 Compétence 1 : Je sais écrire un nombre entier sous la dictée.

(1)

LES NOMBRES ENTIERS JUSQU’À 1 000

Prénom : Date :

 Compétence 1 : Je sais écrire un nombre entier sous la dictée.

 Consigne 1 : Dictée de nombres. Ecris dans l'ordre de la dictée.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 Compétence 2 : Je sais écrire un nombre naturel en lettres.

 Consigne 2 : Écris en lettres :

572 : . . . 234 : . . . 500 : . . . . . . 340 : . . . 902 : . . .

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 Compétence 3 : Je sais écrire un nombre naturel en chiffres.

 Consigne 3 : Écris en chiffres les nombres suivants :

deux-cents : . . . . quatre-cent-soixante-dix-neuf :. . . cent-trente : . . . cinq-cent-dix : . . . . neuf-cent-un : . . . .

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 Compétence 4 : Je sais ce que représente chaque chiffre dans un nombre.

 Consigne 4 : Dans chaque nombre, entoure (quand c’est possible) le chiffre : des dizaines : 354 - 802 - 360 - 900 - 67 - 9

des unités : 376 - 503 - 450 - 700 - 36 - 8 des centaines : 356 - 500 - 980 - 604 - 89 - 5

: n om br es e t c al cu ls … m at hé m at iq ue s : n om br es e t ca lc uls … m athé m atiqu es : n om br es e t c al culs … m athé m at iqu es : n om br es et c al culs … m at hé m at ique s : n om br es e t ca lc ul s

(2)

 Compétence 5 : Je sais décomposer un nombre sous forme additive.

 Consigne 5 : Ecris sous la forme 356 = 300 + 50 +6

572 = . . . 234 = . . . 500 = . . . . . . 340 = . . . 902 = . . .

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 Compétence 6 : Je sais recomposer un nombre écrit sous forme additive.

 Consigne 6 : Ecris sous la forme 500 + 80 + 2 = 582 600 + 30 + 2 = . . .

300 + 20 = . . . 600 + 3 = . . .

900 + 40 + 7 = . . . 900 + 90 + 9 = . . .

NOMBRES ET CALCULS : les nombres entiers jusqu’à 1000

NA PA A D

 Je sais écrire un nombre entier sous la dictée.

 Je sais écrire un nombre entier en lettres.

 Je sais écrire un nombre entier en chiffres.

 Je sais ce que représente chaque chiffre dans un nombre.

 Je sais décomposer un nombre sous forme additive.

 Je sais recomposer un nombre écrit sous forme additive.

: n om br es e t c al cu ls … m at hé m at iq ue s : n om br es e t ca lc uls … m athé m atiqu es : n om br es e t c al culs … m athé m at iqu es : n om br es et c al culs … m at hé m at ique s : n om br es e t ca lc ul s

(3)

CORRECTION

Compétence 1 : Je sais écrire un nombre entier sous la dictée.

Consigne 1 : Dictée de nombres. Ecris dans l'ordre de la dictée.

1 253 2 370 3 601 4 700 5 999

6 591 7 778 8 689 9 698 10 1 000

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Compétence 2 : Je sais écrire un nombre entier en lettres.

Consigne 2 : Écris en lettres : 572 : cinq-cent-soixante-douze 234 : deux-cent-trente-quatre 500 : cinq-cents

340 : trois-cent-quarante 902 : neuf-cent-deux

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Compétence 3 : Je sais écrire un nombre entier en chiffres.

Consigne 3 : Écris en chiffres les nombres suivants : Deux-cents : 200

quatre-cent-soixante-dix-neuf : 479 cent-trente : 130

cinq-cent-dix : 510 neuf-cent-un : 901

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 Compétence 4 : Je sais ce que représente chaque chiffre dans un nombre.

 Consigne 4 : Dans chaque nombre, entoure le chiffre des : dizaines : 3 5 4 - 8 0 2 - 3 6 0 - 9 0 0

unités : 37 6 - 50 3 - 45 0 - 70 0 centaines : 3 56 - 5 00 - 9 80 - 6 04

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

: n om br es e t c al cu ls … m at hé m at iq ue s : n om br es e t ca lc uls … m athé m atiqu es : n om br es e t c al culs … m athé m at iqu es : n om br es et c al culs … m at hé m at ique s : n om br es e t ca lc ul s

(4)

 Compétence 5 : Je sais décomposer un nombre sous forme additive.

 Consigne 5 : Ecris sous la forme 356 = 300 + 50 +6 572 = 500 + 70 + 2

234 = 200 + 30 + 4 500 = 500

340 = 300 + 40 902 = 900 + 2

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 Compétence 6 : Je sais recomposer un nombre écrit sous forme additive.

 Consigne 6 : Ecris sous la forme 500 + 80 + 2 = 582 600 + 30 + 2 = 632

300 + 20 = 320 600 + 3 = 603 900 + 40 + 7 = 947 900 + 90 + 9 = 999

: n om br es e t c al cu ls … m at hé m at iq ue s : n om br es e t ca lc uls … m athé m atiqu es : n om br es e t c al culs … m athé m at iqu es : n om br es et c al culs … m at hé m at ique s : n om br es e t ca lc ul s