/30 LIRE-écRIRE 1

(1)

CEB 2017

épreuve externe commune

N° d’ordre : ___

N° FASe : ______

FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION

FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER

SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET

FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET

GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017

FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES

GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION

HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 2017 FRANÇAIS

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ÉVEIL INITIATION FORMATION

HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION

français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation

formation historique et géographique

nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter

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solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 2017 français savoir écouter savoir

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figures éveil

initiation formation historique et géographique

nombres et opération

NoM : ________________________________

PréNoM : _____________________________

CLASSe : ______________________________

… /30

Livret 1 | JeUDi 15 JUin

LIRE-écRIRE 1

(2)

(3)

3

1

2 QuEstIon

QuEstIon

COCHe la proposition correcte.

Quelle est l’intention dominante de l’auteur de ce texte ?  donner du plaisir.

 Persuader.

 enjoindre.

 Informer.

ÉCriS trois éléments où tu peux observer ces lignes courbes.

¡ ____________________________________________________________________________________

Ils utilisaient aussi des lignes courbes qui rappellent la végétation.

/4 /1

/3

P. 3

(4)

4

Leur objectif était de créer des bâtiments agréables à regarder , mais aussi agréables à vivre. Les architectes Art nouveau intégraient dans leurs constructions de grandes fenêtres en façade ou une verrière sur le toit afin de laisser passer la lumière . Ils utilisaient aussi des lignes courbes qui rappellent la végétation .

Voici des photos de la maison de Victor Horta. Cette maison est de style Art nouveau.

dans l’extrait ci-dessous, COLOrie deux propositions encadrées qui te prouvent que cette maison est de style Art nouveau.

3 QuEstIon

4 QuEstIon

ÉCriS les deux raisons pour lesquelles l'Art nouveau a rapidement disparu.

¡ ____________________________________________________________________________________

/1

/2

(5)

5

d’après le texte, COMPLÈte en choisissant parmi les propositions suivantes :

danseur | musicien | architecte | peintre | acteur | dessinateur | sculpteur

¡ Victor Horta est : _________________________________________

¡ Hergé est : _________________________________________

5 QuEstIon

6 QuEstIon

SOULiGne dans cet extrait ce qui contribue à créer la réputation de la Belgique.

L'Art nouveau, la bande dessinée et le surréalisme font connaître notre pays hors de ses frontières.

Avec le cinéma, la littérature… ils contribuent à créer la réputation de la Belgique.

/10 /2

/5

(6)

6

7 QuEstIon

entOUre.

avant

¡ en Belgique, la Bd s'est développée en même temps que le surréalisme.

après

avant

¡ en Belgique, l’Art nouveau s'est développé en même temps que le surréalisme.

après

8

9 QuEstIon

QuEstIon

entOUre le sujet du verbe souligné.

SOULiGne le CIV (complément indirect du verbe) du verbe encadré.

Chez nous, c'est également dans la presse que sont nées, en 1929, les aventures de Tintin.

Ces deux magazines appartenaient à des maisons d'édition qui publiaient des livres avec les aventures de certains héros.

/2

/1

(7)

7

11 12 10

QuEstIon

QuEstIon QuEstIon

entOUre ce que désigne le pronom « qu’ ».

COMPLÈte d’après le texte.

Le surréalisme est apparu après la Première Guerre mondiale parce que

des artistes ______________________________________________________________________________

reCOPie le groupe nominal complet qui désigne Tintin et qui n’a pas encore été souligné.

__________________________________________________________________________________________

Les matériaux favoris de ces architectes étaient le verre, l’acier et le fer qu’ils combinaient. Ce n’est pas un hasard.

Chez nous, c’est également dans la presse que sont nées, en 1929, les aventures de Tintin.

Aujourd’hui, le héros créé par Hergé est un des personnages de bande dessinée les plus connus dans le monde.

/7 /1

/1

(8)

8

13 QuEstIon

COCHe.

Les toiles de Magritte sont des énigmes, cela signifie que…

 ses toiles apportent des réponses.

 ses toiles sont difficiles à comprendre.

 ses toiles font peur.

 ses toiles montrent le ciel et les étoiles.

14 QuEstIon

reMPLACe « intégraient ». La phrase doit conserver son sens.

Les architectes Art nouveau _________________________________________________ dans leurs constructions de grandes fenêtres en façade ou une verrière sur le toit afin de laisser passer la lumière.

Les architectes Art nouveau intégraient dans leurs constructions de grandes fenêtres en façade ou une verrière sur le toit afin de laisser passer la lumière.

/1

(9)

9

15 QuEstIon

Voici trois intertitres du texte.

inDiQUe le numéro de l’intertitre sous lequel chaque phrase ci-dessous pourrait être placée.

1 des dizaines de héros de Bd 2 Le surréalisme de Magritte 3 Un pays bizarre ?

de même, selon la ville traversée, un même fleuve pourra être appelé « Maas » ou « Meuse ».

Cet art s’était déjà développé en Amérique avant la guerre.

Sur ses tableaux, on peut voir le ciel et les nuages à travers les objets.

/3

/1

(10)

10

16 QuEstIon

reLiS la partie du texte Des dizaines de héros de BD.

reCOPie un groupe de mots comprenant :

¡ le mot « héros » employé au singulier.

_____________________________________________________________________________________

¡ le mot « héros » employé au pluriel.

_____________________________________________________________________________________

17 QuEstIon

COCHe les trois phrases qui contiennent un groupe attribut du sujet.

 La Belgique est un pays surréaliste.

 en effet, les deux noms désignent la même ville.

 en effet, fabriquer de telles maisons était très couteux.

 Avec la guerre, ces dépenses n’étaient plus possibles.

/2

/3

(11)

11

18 QuEstIon

ÉCriS le métier exercé par ces artistes.

__________________________________________________________________________________________

dès la fin des années 1930, les conditions ont été réunies pour que de nombreux artistes puissent montrer et exercer leurs talents.

/6

/1

(12)

Fédération Wallonie-Bruxelles / Ministère Administration générale de l’enseignement

Boulevard du Jardin Botanique, 20-22 – 1000 BrUxeLLeS www.fw-b.be – 0800 20 000

Impression : eVMprint - info@evmprint.be

Graphisme : olivier VANdeVeLLe - olivier.vandevelle@cfwb.be Juin 2017

Le Médiateur de la Wallonie et de la Fédération Wallonie-Bruxelles rue Lucien Namèche, 54 – 5000 NAMUr

0800 19 199

courrier@mediateurcf.be

éditeur responsable : Jean-Pierre HUBIN, Administrateur général

La « Fédération Wallonie-Bruxelles » est l’appellation désignant usuellement la « Communauté française » visée à l’article 2 de la Constitution d/2017/9208/1

(13)

CEB 2017

épreuve externe commune

N° d’ordre : ___

N° FASe : ______

figures éveil

NoM : ________________________________

PréNoM : _____________________________

CLASSe : ______________________________

Livret 2 | JeUDi 15 JUin

… /30

écRIRE

(14)

Le vase de tante Gertrude

consIgnEs

À toi maintenant de raconter et d’écrire cette histoire d’une manière humoristique et pour un lecteur qui ne connait pas la Bd.

À quoi dois-tu faire attention en écrivant ton texte ? • Tu dois raconter et écrire toute l’histoire.

• Tu ne dois pas oublier que ton lecteur n’a pas lu la BD : il n’a que ton texte pour comprendre.

• Tu dois essayer de le faire sourire.

Pense à relire ton écrit :

 organise ton texte en paragraphes.

 Construis des phrases correctes.

 Utilise les temps verbaux adéquats.

 évite les répétitions désagréables.

 Utilise des connecteurs (mot lien - adverbe).

 respecte l’orthographe et la ponctuation.

 Soigne ton écriture et la présentation de ton travail.

(15)

Le vase de Tante Gertrude

___________________________________________________________________________________________

Bloc 1 Bloc 2 Bloc 3 orthographe

/9 /10 /11 Nombre formes Note

/30 /50 /6

(16)

0800 19 199

(17)

CEB 2017

épreuve externe commune

N° d’ordre : ___

N° FASe : ______

figures éveil

NoM : ________________________________

PréNoM : _____________________________

CLASSe : ______________________________

Livret 3 | JeUDi 15 JUin

… /40

soLIDEs Et FIguREs

(18)

2

dans la situation n°1, un disque et une étoile sont placés dans une figure grisée.

Celle-ci effectue une rotation.

trACe la figure dans la situation n°2.

PLACe des signes mathématiques sur ces triangles dessinés à main levée pour montrer qu’il s’agit…

1

2 QuEstIon

QuEstIon

1 2 3 4 5 6 7 8 A

B C d e F G H

1 2 3 4 5 6 7 8 A

B C d e F G H

Situation n°1 Situation n°2

d’un triangle équilatéral

d’un triangle rectangle

d’un triangle isocèle

/1

/3

(19)

3

OBServe ces polyèdres et COMPLÈte le tableau.

3 QuEstIon

Un cube Une pyramide à base carrée

Un tétraèdre

Nombre de faces

Nombre de sommets

Nombre d’arêtes

Nombre

de faces s’attachant au sommet entouré

/7

/3

(20)

4

Voici le développement d’un parallélépipède rectangle.

entOUre le parallélépipède rectangle qui correspond à ce développement.

4 QuEstIon

/2

(21)

5

a) on coupe un cube en deux comme ceci :

entOUre ce qu’on obtient : ¡ deux pyramides à base carrée ¡ deux parallélépipèdes rectangles ¡ deux prismes à base triangulaire ¡ deux cubes

b) on coupe un cube en deux comme ceci :

entOUre ce qu’on obtient : ¡ deux pyramides à base carrée ¡ deux parallélépipèdes rectangles ¡ deux prismes à base triangulaire ¡ deux cubes

5 QuEstIon

/4 /1

/1

(22)

6

OUi

OUi nOn

nOn

dans le diagramme en arbre ci-dessous, on a classé des figures géométriques selon deux critères. Quels sont ces critères ?

COMPLÈte les deux cadres du diagramme en choisissant parmi les étiquettes suivantes :

6 QuEstIon

OUi

nOn Figures

qui sont des polygones

réguliers

Figures qui sont des triangles Figures

qui sont des quadrilatères

Figures qui ont au moins un

angle droit Figures

dont tous les angles sont droits

_____________

/2

(23)

7

Combien d’axe(s) de symétrie chaque figure possède-t-elle ? (0, 1, 2, 3, 4,… une infinité)

COMPLÈte.

7 QuEstIon

nombre d’axes de symétrie Figure A

Figure B

Figure C

Figure D A

B

C

D

/6

/4

(24)

8

AGrAnDiS la figure grisée.

Un côté est tracé.

ACHÈve cette figure en utilisant ta latte.

8 QuEstIon

/2

(25)

9

entOUre la construction qui correspond à l’énoncé.

9 QuEstIon

ÉnOnCÉ Pour effectuer la construction :

 trace un triangle ABC tel que AC = BC ;

 trace la droite perpendiculaire à [AB] passant par C et nomme-la d ;

 trace la droite parallèle à d passant par B et nomme-la e.

A

B C

e

d d

e

A B

C

B

A

C

e

d

A C

B

e

d

/4

/2

(26)

10

A trACe avec tes instruments en respectant la consigne.

10 QuEstIon

trACe un hexagone régulier dont tous les sommets se

trouvent sur le cercle.

trACe un triangle rectangle dont les 3 sommets se trouvent

sur le cercle.

trACe le cercle dont le centre est le point C et dont le rayon

mesure 2 cm.

trACe le carré dont 1 sommet est le point A et les 3 autres

sont sur le cercle.

C

/4

(27)

11

dans le quadrillage, au départ des côtés déjà dessinés, trACe, avec tes instruments, les figures demandées :

¡ le carré dont a est un côté ;

¡ un rectangle strict dont b est une largeur ; ¡ un triangle rectangle dont c est une base ; ¡ un parallélogramme strict dont d est une base.

11 QuEstIon

a

b

c

d

/8

/4

(28)

12

trACe, avec tes instruments, un triangle dont les côtés mesurent 5 cm, 6 cm et 8 cm.

12 QuEstIon

/2

(29)

13

a) COMPLÈte.

¡ en considérant les côtés, cette figure est un triangle ______________________

¡ en considérant les angles, cette figure est un triangle ______________________

¡ La somme des 3 angles du triangle vaut ________ degrés.

b) dans le triangle donné, trACe en bleu la hauteur qui passe par le point A.

13 QuEstIon

A

B

C

/6

/4

(30)

14

14 Qu Est Ion a) tr AC e en r ouge l’itinér air e suivan t sur le plan d e la ville . POS iti Onne ton cr ayon sur le poin t d e départ qui est la place d e la Vi ctoir e. ren ds-toi place d u P alais d e Justi ce en emprun tan t la rue d u P alais . Tourn e à d roite vers la place d e l’ Abattoir puis poursuis vers l’aven ue e. M ullen dorf. Tu arrives sur un e place . ÉC ri S le n om d e la place sur laquelle tu es arrivé ain si que ses coor données . b) ÉC ri S les coor données d e la case sur laquelle se situe la Place d u P alais d e Justi ce sur ce plan. case ( _ , _ )

La place _______________________________ case ( _ , ___ ) /1

/2

(31)

15

Rue d u Cen e tr Rue d

u P alais

Rue d u P alais

Rue d e Brux elles

Rue aux Lain es

Rue d e Fran ce Rue Bi daut

eusy de H Chaussée Rue d

e M an gambr

oux

Aven ue E. M

ullen dorf

Rue d es Coteaux

Place d e la Vi ctoir e Place d e la Vi ctoir e

Place d u Palais d e Justi ce Place d u Palais d e Justi ce Place d e l’Abattoir Place d e l’Abattoir Place Albert 1

er

Place Albert 1

er

Place d’Arles Place d’Arles

Place d u M artyr Place d u M artyr

Rue d e Lièg e Rue d e Din

t an

Rue d e Rom e Rue d es M artyrs

Rue d es H ougn

es Rue Sim

on Lobet

Chaussée d e Heusy Aven

ue A. Du ch esn e

Rue d es Déportés

Aven eltzer ue P

Rue d e J ehan

ster

apaurue Cr

Xhavée Rue

Rue d es Minièr es Rue Renkin

Aven ue d e Spa

Rue P eltzer d e Clerm

t on

Rue Jar don

Rue de la Concord e

Aven

ue E. Mullen dorf

A B C d e F G H I J 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

/3

(32)

16

COMPLÈte un des développements de la page suivante du livret pour obtenir un prisme à base triangulaire.

DÉCOUPe-le.

COLLe-le ci-dessous.

15 QuEstIon

/2

(33)

17

✂

(34)

(35)

(36)

0800 19 199

(37)

CEB 2017

épreuve externe commune

N° d’ordre : ___

N° FASe : ______

figures éveil

NoM : ________________________________

PréNoM : _____________________________

CLASSe : ______________________________

… /60

gRanDEuRs

Livret 4 | venDreDi 16 JUin

(38)

2

COMPLÈte par l’unité qui convient.

entOUre la mesure qui convient.

La masse d’une

raquette de tennis est d’environ :

300 ______

La longueur en cm d’une raquette de tennis est d’environ :

0,7 | 7 | 70 | 700

L’aire d’un terrain de tennis est d’environ :

200 ______

La largeur en m d’un terrain de tennis est d’environ :

0,1 | 1 | 10 | 100

COMPLÈte par les signes > , < ou =

1

2 QuEstIon

QuEstIon

57,2 l ^_ 57,2 dal 240 mg ^_ 2 400 cg

3 dam

²

^_____ 30 dm

²

1,1 cg ^_____ 1,1 g

/4

(39)

3

entOUre toutes les propositions possibles.

BArre les autres.

175 cm pourraient correspondre à : ¡ la hauteur d’une marche ;

¡ la longueur d’une table ; ¡ la taille d’un adulte ; ¡ la profondeur d’un évier.

15 s pourraient correspondre à : ¡ la durée pour courir 100 m ;

¡ la durée nécessaire pour cuire un poulet ; ¡ la durée du journal télévisé ;

¡ la durée d’une chanson.

3 kg pourraient correspondre à : ¡ la masse d’un bébé ;

¡ la masse d’une feuille de papier ; ¡ la masse d’un sac de pommes de terre ; ¡ la masse d’une télécommande.

3 QuEstIon

/11

/3

(40)

4

ÉCriS, dans chaque cadre, l’opération commune aux transformations proposées.

4 QuEstIon

_____

5 dm 0,5 cm

5 dam 0,5 m

_____

30 mm

²

3 cm

²

30 m

²

3 dam

²

_____

0,2 m

³

2 dm

³

0,2 dm

³

2 cm

³

/3

(41)

5

Voici un parallélépipède rectangle A formé de 24 cubes.

entOUre chaque fois la proposition correcte.

a) on double la longueur du parallélépipède rectangle A.

Combien de cubes la nouvelle construction contient-elle ? 12 | 24 | 48 | 96 | 192

b) on diminue de moitié la hauteur du parallélépipède rectangle A.

Combien de cubes la nouvelle construction contient-elle ? 12 | 24 | 48 | 96 | 192

c) on triple chaque dimension du parallélépipède rectangle A.

Combien de cubes la nouvelle construction contient-elle ? 192 | 216 | 432 | 648 | 864

5 QuEstIon

A

/6

/3

(42)

6

Pour recouvrir une surface, on a utilisé 21 fois cette forme :

Pour recouvrir la même surface, combien de fois faudrait-il utiliser la forme ci-dessous ?

COMPLÈte.

Pour recouvrir la même surface, il faudra l’utiliser _________ fois.

Pour organiser une journée sportive, on a demandé aux 24 élèves d’une classe de choisir un sport.

Voici le résultat :

• pour 1/4 des élèves, ce sera la natation ; • pour 2/3 des élèves, ce sera le football ; • pour les autres élèves ce sera l’athlétisme.

Voici quatre représentations.

entOUre celle qui correspond à la situation décrite ci-dessus.

6

7 QuEstIon

QuEstIon

/2

(43)

7

Voici un parallélépipède rectangle et ses dimensions :

a) CALCULe le périmètre de la face ABCD.

COMPLÈte.

Le périmètre de la face ABCD mesure : _____________

b) CALCULe l’aire de la face CBEF.

COMPLÈte.

L’aire de la face CBEF mesure : _____________

c) CALCULe le volume du parallélépipède rectangle.

COMPLÈte.

Le volume du parallélépipède rectangle mesure : _____________

8 QuEstIon

80 cm 40 cm

30 cm

Zone de travail.

D A

C

F G

B

E

/7

/3

(44)

8

Le terrain représenté ci-dessous est vendu à 70 € le m

²

. Quel est son prix ?

9 QuEstIon

25 m

50 m 55 m

rue d

u Boniven t 75 m

ÉCriS toute ta démarche et tes calculs.

COMMUniQUe ta réponse par une phrase.

______________________________________________________________________________________

/5

(45)

9

CALCULe l’aire de la partie grisée.

10 QuEstIon

8 cm

ÉCriS toute ta démarche et tes calculs.

COMMUniQUe ta réponse par une phrase.

______________________________________________________________________________________

/10

/5

(46)

10

COMPLÈte par une fraction.

¡ L’aire de A représente ^_

_ de l’aire de l’hexagone.

¡ L’aire de B représente ^_

_ de l’aire de l’hexagone.

¡ L’aire de C représente ^_

_ de l’aire de l’hexagone.

¡ L’aire de d représente ^_

_ de l’aire de l’hexagone.

11 QuEstIon

A B

C

D

/4

(47)

11

Voici les 3/5 d’un segment :

trACe ci-dessous le segment complet.

Voici 1/4 d’un rectangle :

trACe le rectangle en entier sur ce quadrillage.

12

13 QuEstIon

QuEstIon

/6 /1

/1

(48)

12

a) Pour réaliser cette boisson, on verse d’abord chaque ingrédient dans une éprouvette.

ÉCriS, dans les étiquettes, l’ingrédient qui correspond à la quantité proposée.

b) Quelle quantité de boisson obtiendra-t-on au total pour cette recette ? COMPLÈte.

Quantité de boisson obtenue : _____________ litre(s).

14 QuEstIon

reCette D’Une BOiSSOn rAFrAiCHiSSAnte :

− eau gazeuse : 3/5 l

− jus d’orange : 1/4 l

− jus de raisin : 3/10 l

− sirop de grenadine : 1/20 l

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Zone de travail.

/1

/4

(49)

13

COMPLÈte le tableau.

15 QuEstIon

rÉALiSAtiOn D’Un GâteAU ingrédients pour

6 personnes ingrédients pour

12 personnes ingrédients pour 15 personnes

Sucre 180 g g g

Farine g g 675 g

Beurre g 180 g g

Œufs 2 ^ ^

Zone de travail.

/9

/4

(50)

14

Pour résoudre un problème, un élève a effectué ceci :

COCHe le seul problème qui peut correspondre à cette résolution.

16 QuEstIon

 dans une recette pour 3 personnes, on a besoin de 2 pommes. Combien faudra-t-il de pommes si l’on veut faire cette recette pour 5 personnes ?

 2 personnes ont effectué un trajet de 3 heures. Combien de temps faudra-t-il à 5 personnes pour effectuer le même trajet ?

 2 kg de pommes coutent 3 euros. Combien payera-t-on pour 5 kg de pommes ?

 2 récipients identiques contiennent 5 litres en tout. Combien de litres contiendront 3 récipients ?

2 3

: 2 : 2

1 1,5

× 5 × 5

5 7,5

/1

(51)

15

CLASSe les masses A, B, C, d de la plus légère à la plus lourde.

17 QuEstIon

A B B C

D C C

A

< < <

/2

/1

(52)

16

a) OBServe le graphique ci-dessus et rÉPOnDS.

¡ J’achète 3 classeurs, je paie _____________ euros.

¡ J’ai payé 12 euros, j’ai acheté _____________ classeur(s).

18 QuEstIon

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

16 17 14 15 12 13 10 11 8 9 6 7 4 5 2 3 0 1

nombre de classeurs

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Prix en eur os

/2

(53)

17

b) COMPLÈte le tableau en te servant du graphique.

Zone de travail.

nombre de

classeurs 1 13

Prix à payer 15 63

/3

/1

(54)

18

Un pot de pâte chocolatée contient « 20 % de noisettes ».

Si on mélange 5 pots de pâte chocolatée, quel pourcentage de noisettes ce mélange contiendra-t-il ?

COMPLÈte.

Ce mélange contiendra ___________ % de noisettes.

19 QuEstIon

20 % de noisettes

Zone de travail.

/1

(55)

19

on construit un long mur.

Il faut 18 pierres de grès du Condroz pour recouvrir 1 m

²

.

Combien de pierres faudra-t-il pour recouvrir un mur de 272 m de long et de 2 m de haut ?

20 QuEstIon

ÉCriS toute ta démarche et tes calculs.

COMMUniQUe ta réponse par une phrase.

______________________________________________________________________________________

/6

/5

(56)

0800 19 199

(57)

CEB 2017

épreuve externe commune

N° d’ordre : ___

N° FASe : ______

figures éveil

NoM : ________________________________

PréNoM : _____________________________

CLASSe : ______________________________

Livret 5 | venDreDi 16 JUin

évEIL - FoRmatIon HIstoRIQuE Et géogRapHIQuE

… /50

(58)

2

a) dans le portfolio, lis la page 14 et observe le document de la page 15.

ÉCriS le nom des trois animaux qui sont représentés sur la peinture pariétale.

¡ _______________________________________________________

b) ÉCriS le nom complet de l’animal représenté ci-dessous.

Nom : ______________________________________________________

Cet animal vit-il encore à l’état sauvage en europe ? entOUre : OUi | nOn

JUStiFie ta réponse par une phrase :

_____________________________________________________________________________________

1 QuEstIon

LEs pEIntuREs paRIétaLEs

/1,5

/1

P. 14-15

(59)

3

c) Observe la photographie de la page 15 du portfolio.

ÉCriS une question que tu te poses à propos de ce que tu vois sur ce document.

_____________________________________________________________________________________

d) La grotte de Vallon-Pont-d’Arc a été occupée par des humains de –35 000 à –25 000 ans environ.

COLOrie cette durée sur la ligne du temps.

e) Pendant quelle période conventionnelle les artistes ont-ils peint sur ces parois ? COCHe.

 Temps modernes  Moyen Âge  Antiquité  Préhistoire

–40 000 –30 000 –20 000 –10 000 0 2000

/6,5 /1

/1

(60)

4

2 Qu Est Ion Voi ci un e séri e d’im ag es classées d an s l’or dr e chr on ologique . elles r eprésen ten t d es évèn em en ts qui peuven t servir de r epèr es pour détermin er les gr an des péri od es conven ti onn elles d e l’Histoir e d an s nos régi on s. COMPLÈ te les étiquettes par le n om d e la péri od e conven ti onn elle qui convi en t. Péri od e qui comm en ce : _________ Conquête d e la Gaule par les rom ain s Péri od e qui comm en ce : _ réd acti on d e la déclar ati on universelle d es dr oits d e l’h omm e Péri od e qui comm en ce : _ Arrivée d es Fr an cs dan s n os régi on s Péri od e qui comm en ce : _________

Inven ti on d e l’imprim eri e en eur ope par Gutenber g

/4

(61)

5

Classe ces œuvres d’art dans le tableau ci-dessous.

ÉCriS la lettre de chaque œuvre dans la case qui convient.

Un exemple t’est donné.

Voici des œuvres d’art. 3

QuEstIon

DEs ŒuvREs D’aRt

Sculpture Peinture Danse

Préhistoire D

Antiquité

époque contemporaine Temps modernes

Moyen Âge

Bas-relief égyptien, entre 200 et 54 av.

J.-C.

La Joconde, Léonard de Vinci, réalisée entre 1503 et 1506

Don Quichotte, ballet, 2013

Peinture pariétale, Altamira (espagne) environ 15 000 ans av. J.-C.

eXeMPLe A

C

B

d

/7

/3

(62)

6

Pour répondre aux questions de la page suivante, observe le document ci-dessous.

des indices y sont numérotés.

4 QuEstIon

LEs RéFugIés

1

2 3 4

5

6

7

8

9

10 remarque : l’indice 5 est le nom de la ville de « Muret », dans le sud de la France.

P. 18

(63)

7

a) dans le tableau ci-dessous, rÉPOnDS aux questions.

b) dans le tableau ci-dessous, entOUre vrai ou faux ÉCriS le numéro de l’indice qui t’a permis de répondre.

Un exemple t’est donné.

Questions tes réponses

Quel est le nom du titulaire du document ?

en quelle année est-il né ?

Quelle est sa nationalité ?

dans quelle localité est-il né ?

Le document est : tes réponses numéro de l'indice une carte

d’identité. vrai | faux 4

gratuit. vrai | faux

valable à vie. vrai | faux

destiné aux étrangers. vrai | faux eXeMPLe

/5

/3

/2

P. 18

(64)

8

observe les documents 1 et 2 des pages 18 et 19 du portfolio.

c) COCHe les trois propositions correctes.

Le titulaire de la carte...

 fuit une guerre.

 est en vacances.

 travaille en France.

 n’est plus en sécurité dans son pays.

 vient d’un pays occupé par les Allemands.

d) COCHe la proposition correcte.

en 1944, le titulaire de la carte était...

 un prisonnier de guerre.

 un réfugié.

 un touriste.

 un étranger en séjour illégal.

e) en observant les documents 1, 2 et 3, que peux-tu déduire ? COCHe la proposition correcte.

Les personnes du document 3 fuient un problème similaire à deux époques différentes.

Ce problème, c’est :  un tsunami.

 une transformation importante du climat.

 la guerre dans leur pays.

 une épidémie de grippe.

/3

/1

P. 18-19

(65)

9

des élèves de sixième année préparent des projets de classe.

a) ÉCriS le numéro du document qui convient le mieux pour les renseigner à propos des activités suivantes.

b) observe le document ci-contre.

À quel type de carte appartient ce document ?

COCHe.

 Une carte du relief de l’europe

 Une carte météorologique  Une carte des courants

marins

 Une carte des océans

5 QuEstIon

un tRI DE caRtEs

Activités numéro du document

Se déplacer en train dans la région de Bruxelles.

Aller de Binche à Mons en voiture.

Préparer une élocution sur Charlemagne.

Préparer une visite touristique avec des activités récréatives et de loisirs.

Connaitre le décalage horaire entre Bruxelles et New York.

Se déplacer en métro dans Bruxelles.

/9 /3

/1

1025 1020

1010 1005

1005

995 990 985

980 975

970

1005 1000

1025 1020

1010 1005 1000

1010

A

D

A D

D

Sens de rotation des vents

P. 16-17

(66)

10

a) en bleu, rePASSe les voies navigables empruntées pour aller de namur à Anvers, en passant par la région de Bruxelles.

6 QuEstIon

LEs voIEs navIgaBLEs En BELgIQuE

MonsNamur

Liège

Louvain

Hasselt

Gand

Bruges Huy Arlon

Bruxelles

Anvers Charleroi

Tournai

PA YS-B AS ALLEMA GNE FRANCE GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG

Mer du Nor d

Maastricht Verviers Saint-Hubert

Givet Couvin

Dinant

Comines Wavre Voie navigable > 1 500 t Voie navigable < 1 500 t Cours d’eau non navigable 20 km0

 N

Meuse

Yser Yser

Mandel

Lys

Escaut Leie

Escaut

Dendre

Escaut Canal de Nimy-Blaton Senne

Dijle

Sambre Meuse

Ourthe Semois

Sûre Amblève

Geer

Vesdre

Viroin Nete

Rupel Turnhout

Canal de Canal de Campine

Albert Canal

Canal Bruges-Gand Gand

Canal de

Canal du Centre Canal de Louvain

Canal de Willebroek

Meuse

Canal Brux elles-Charleroi

/1

P. 20

(67)

11

b) ÉCriS le nom des deux voies navigables empruntées pour aller d’Anvers à Namur en passant par Liège.

_____________________________________________________________________________________

c) COCHe les affirmations correctes.

BArre les affirmations incorrectes.

 Les voies navigables pour les bateaux de plus de 1 500 tonnes sont plus présentes en Wallonie qu’en Flandre.

 Les voies navigables pour les bateaux de plus de 1 500 tonnes sont présentes uniquement dans le centre de la Belgique.

 Les voies navigables pour les bateaux de plus de 1 500 tonnes sont plus présentes en Flandre qu’en Wallonie.

 Il n’y a pas de voies navigables pour les bateaux de plus de 1 500 tonnes en Haute Belgique.

/4 /1

/2

P. 20-21

(68)

12