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Annexes Programme d’études :Document de mise en œuvre Programme français 1 année Sciences humaines

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

Sciences humaines 1re année

Programme français Programme d’études : Document de mise en œuvre

Annexes

(2)

Regroupement

La citoyenneté active et

démocratique

(3)

La citoyenneté active et démocratique page 3

(4)

Bloc 2 – ANNEXE I

Une fiche d’autoévaluation – Le respect

Nom de l'élève :____________________ Date :__________________

Je respecte les camarades de la classe en... (Fais un dessin)

Explique ton dessin.____________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

La citoyenneté active et démocratique page 1

(5)

Bloc 3 – Annexe I L’environnement et nous

La citoyenneté active et démocratique page 2

(6)

La citoyenneté active et démocratique page 3

(7)

La citoyenneté active et démocratique page 4

(8)

La citoyenneté active et démocratique page 5

(9)

Bloc 3 – Annexe II

Une fiche d’autoévaluation – L’environnement

Nom : ________________________________ Date : __________________________________

Je prends des décisions responsables pour protéger l’environnement.

La citoyenneté active et démocratique page 6

Dessine une action que tu fais pour protéger l’environnement.

(10)

Bloc 3 – Annexe III

Que se passe-t-il dans la ville?

Encercle en vert les actions positives pour l’environnement et fais une croix rouge sur les actions négatives.

La citoyenneté active et démocratique page 7

(11)

Intégration – Annexe I

Une entrevue – La citoyenneté à la maternelle

Nom :________________________ Date :______________________

La citoyenneté active et démocratique page 8

À la maternelle, pour mieux collaborer avec les autres, je vais

À la maternelle, pour protéger l’environnement, je vais

(12)

Intégration – Annexe II

Une autoévaluation – La citoyenneté en première année

Nom : _________________________ Date : ____________________

Colorie la boîte en suivant les directives :

Vert J'aime beaucoup

Jaune J'aime un peu Rouge Je n'aime pas

ce que je pense ce que pense mon enseignant Je partage le matériel.

Je suis responsable.

Je laisse de la place à mes camarades.

Je cherche à m’entendre avec mes camarades.

J’emploie un langage respectueux.

Je protège l’environnement.

La citoyenneté active et démocratique page 9

(13)

Regroupement

Je suis chez moi

(14)

Bloc 1 – Annexe I Le livret de l’élève

Je suis chez moi page 11

(15)

Je suis chez moi page 12

(16)

Bloc 2 – Annexe I La courtepointe

Complète les phrases suivantes avec ton partenaire plus âgé ou dessine ta réponse.

J’ai aimé

J’ai appris

J’ai trouvé difficile

J’ai réussi parce que

Je suis chez moi page 13

(17)

Bloc 3 – Annexe I Les feuilles

Je suis chez moi page 14

(18)

Bloc 3 – Annexe II Un pantin

Matériel et patrons

Crayon, carton rigide, ciseaux, poinçon, attaches parisiennes, fil ou ficelle, matériel pour décorer.

Étapes

1. Découper le patron.

2. Tracer les différentes parties du pantin sur un carton rigide et découper.

3. Percer des trous aux extrémités des différentes parties.

4. Assembler les différentes parties à l’aide des attaches parisiennes.

5. Attacher du fil ou de la ficelle à l’extrémité des jambes et des bras pour pouvoir contrôler le pantin.

Je suis chez moi page 15

(19)

Je suis chez moi page 16

(20)

Bloc 3 – Annexe III Des bonbons aux patates

Ingrédients

1 pomme de terre moyenne, cuite, pilée 3 1/3 tasses (500 g) de sucre à glacer

3 c. à table (45 g) de beurre d'arachides, de chocolat à tartiner ou de confiture Préparation

1. Cuire une pomme de terre moyenne. La laisser refroidir jusqu’à ce qu’elle soit tiède.

2. Piler la pomme de terre dans un bol.

3. Ajouter du sucre à glacer jusqu’à ce que la préparation s’épaississe et ait la consistance de pâte.

4. Placer la pâte entre deux morceaux de papier ciré et rouler pour l’abaisser à environ 0,3 cm d’épaisseur.

5. Étaler le beurre d’arachides, le chocolat à tartiner ou la confiture sur la pâte.

6. Rouler la pâte.

7. Placer le rouleau au réfrigérateur pendant au moins 30 minutes.

8. Couper en rondelles et servir.

Note – Les bonbons peuvent être congelés.

Je suis chez moi page 17

(21)

Bloc 3 – Annexe IV Une évaluation des centres

Nom : _____________________ Date :____________________

Dessine un visage souriant si tu as aimé le centre. Dessine un visage triste si tu ne l’as pas aimé.

Centres CENTRE 1 Petits pains et beurre

CENTRE 2 Sous-plat tressé CENTRE 3

Pomme de senteur CENTRE 4

Pantin CENTRE 5 Bonbons aux patates

J’ai préféré le centre _______________ parce que ___________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Je n’ai pas aimé le centre ____________ parce que __________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

J’ai appris____________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Je suis chez moi page 18

(22)

Intégration – Annexe I

Une entrevue individuelle – Le coffre aux trésors

Nom : ___________________________ Date : ____________________

Qu’aimes-tu le plus dans ton coffre aux trésors?

Qu’as-tu trouvé difficile en complétant ton coffre aux trésors?

Qu’aimerais-tu y ajouter?

Je suis chez moi page 19

(23)

Intégration – Annexe II Une autoévaluation – La fête

Nom de l’élève :_____________________ Date :____________________

Dessine ce que tu as fait pour aider tes camarades à préparer la fête.

Dessine ce que tu as préféré pendant la fête.

Mon environnement page 20

(24)

Intégration – Annexe III

Une autoévaluation – La citoyenneté en première année

Nom de l’élève :_____________________ Date :____________________

Colorie la boîte en suivant les directives :

Vert J'aime beaucoup

Jaune J'aime un peu Rouge Je n'aime pas

ce que je pense ce que pense mon enseignant Je partage le matériel.

Je suis responsable.

Je laisse de la place à mes camarades.

Je cherche à m’entendre avec mes camarades.

J’emploie un langage respectueux.

Je protège l’environnement.

Je suis chez moi page 21

(25)

Regroupement

Mon environnement

(26)

Bloc 1 – Annexe I Ma maison

Cher Parent,

Dans le cadre du programme de sciences humaines en première année, votre enfant est appelé à donner son adresse ou à décrire l’emplacement de sa résidence dans sa communauté. Il importe que les enfants soient en mesure d’accomplir cette tâche pour des raisons de sécurité.

Nous vous invitons donc à remplir la feuille ci-jointe.

Nous aimerions également créer un petit carnet d’adresse et de numéro de téléphone pour que les élèves de la classe puissent se contacter par

nécessité ou par goût. Pour ce faire, nous vous encourageons à remplir la section au bas de cette feuille et à la retourner par l’entremise de votre enfant.

Merci,

_______________________

enseignant (première année)

J’accepte que mon adresse et mon numéro de téléphone soit dans le carnet de première année_________________________.

Je refuse que mon adresse et mon numéro de téléphone soit dans le carnet de première année_________________________.

Signature : _________________________

Date : _____________________________

Mon environnement page 23

(27)

Mon nom :__________________________________________________

Mon adresse : ____________________________________

____________________________________________________________

Mon numéro de téléphone : ________________________________

____________________________________________________________

Une photo de ma résidence

Mon environnement page 24

(28)

Bloc 1 – Annexe II Mon environnement

Associe, à la personne qui offre le service, l’image qui représente le service.

Mon environnement page 25

(29)

Bloc 2 – Annexe I

Une carte muette du monde

Mon environnement page 26

(30)

Bloc 3 – Annexe I L’hymne national

Ô de nos aïeux

Ton est ceint de fleurons glorieux

Car ton sait porter l’

Il sait porter la Ton histoire est une épopée

Des plus exploits

Et ta valeur, de foi Protégera nos et nos droits

Protégera nos et nos droits

Mon environnement page 27

(31)

Bloc 3 – Annexe II Le Canada et le Manitoba

Mon environnement page 28

(32)

Bloc 3 – Annexe III Les drapeaux

Le drapeau officiel de la province du Manitoba est le Red Ensign (pavillon rouge) sur lequel figurent les armoiries provinciales. Le drapeau a reçu l'approbation royale de Sa Majesté la Reine Elizabeth II en octobre 1965 et a fait l'objet d'une proclamation officielle le 12 mai 1966.

http://www.travelmanitoba.com/quickfacts/emblemes.fr.html

Mon environnement page 29

(33)

Le drapeau franco- manitobain fut dévoilé en 1980 à la suite d'un concours organisé par le Conseil jeunesse provincial. Issu d'un scrutin populaire, le choix des Franco- Manitobains et des Franco-Manitobaines s'est alors porté sur la proposition du

graphiste franco- manitobain Cyril Parent.

Trois couleurs sont appliquées sur un fond blanc qui occupe plus de la moitié du drapeau, tout comme la plaine sans borne domine le paysage franco-manitobain.

La bande rouge du bas représente la rivière Rouge, où s'établirent les premiers francophones du Manitoba au début du XIXe siècle. C'est le lieu de l'implantation de Saint-Boniface, Église-mère de l'Ouest.

La vallée de la rivière Rouge compte les terres les plus fertiles du Manitoba, propices à la culture du blé. La bande dorée, qui repose sur la bande rouge, symbolise ce blé et l'importance de l'agriculture dans le développement des communautés franco-manitobaines et ce, depuis le début de leur histoire.

Enfin, émergeant des deux bandes de couleur dans lesquelles elle s'ancre solidement, on retrouve une pousse verte pointant vers le ciel, représentée par un « F » stylisé, expression d'une francophonie vivante et florissante

profondément enracinée dans la plaine.

http://www.franco-manitobain.org/

Le drapeau métis est bleu et un signe blanc de l'infini y figure, symbole suggérant que les Métis vivront toujours.

http://132.206.203.207/nwc/french/history/09b.htm

Mon environnement page 30

(34)

Bloc 4 – Annexe I Le tableau des saisons

Été Automne Hiver Printemps

Caractéristiques

Changements dans la nature

Changements chez les humains

Changements chez les animaux

Mon environnement page 31

(35)

Bloc 5 – Annexe I Mon jouet préféré

Coche le jouet que tu préfères.

Pour chacun des jouets, colle l’image du média (télévision, radio, journaux) qui en fait état le plus souvent.

Jouets Mon jouet préféré Médias

Télé, journal ou radio

Mon environnement page 32

(36)

Mon environnement page 33

(37)

Intégration – Annexe I

Une autoévaluation – Mon environnement

Nom de l’élève :____________________ Date :_______________

Avec un adulte ou un élève plus âgé, réponds aux questions suivantes.

En étudiant ce regroupement, j’ai aimé…

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

En étudiant ce regroupement, j’ai trouvé difficile…

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

______________________________________________________

En étudiant ce regroupement, j’ai appris…

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Mon environnement page 34

(38)

Intégration – Annexe II

Une autoévaluation – La citoyenneté en première année

Colorie la boîte en suivant les directives :

Vert J'aime beaucoup

Jaune J'aime un peu Rouge Je n'aime pas

ce que je pense ce que pense mon enseignant Je partage le matériel.

Je suis responsable.

Je laisse de la place à mes camarades.

Je cherche à m’entendre avec mes camarades.

J’emploie un langage respectueux.

Je protège l’environnement.

Mon environnement page 35

(39)

Regroupement

Mes relations avec les autres

(40)

Bloc 1 – Annexe I

La convention internationale des droits de l’enfant

Les enfants ont droit à l'éducation.

Les enfants ont droit à une famille qui prend soin d'eux.

Les enfants ont droit à la nourriture et un logement.

Les enfants ont droit à un environnement sûr et au meilleur état de santé possible.

Les enfants ont droit à un nom et une nationalité.

Les enfants ont droit à un traitement équitable et à la non-discrimination.

Les enfants ont droit à leur propre culture, leur religion et leur langue.

Les enfants ont droit à la protection contre les mauvais traitements.

Les enfants ont droit au repos et aux loisirs.

Les enfants ont droit à la liberté d'opinion.

Mes relations avec les autres page 37

(41)

Bloc 2 – Annexe I La prise de décisions

Pour chaque situation, indique qui décide en faisant un crochet dans la boîte correspondante.

Qui décide Toi Tes parents Un adulte

des vêtements que tu vas porter?

de l’heure du coucher?

de ce que tu vas faire dans la cour de

récréation?

des devoirs que tu auras à faire?

des livres que tu sors de la bibliothèque?

d’acheter une nouvelle auto?

des règlements de l’école?

des émissions de télé que tu peux

regarder?

des jeux que tu préfères?

des activités du centre

communautaire?

Mes relations avec les autres page 38

(42)

Bloc 3 – Annexe I Des pictogrammes

Mes relations avec les autres page 39

ARRÊT

(43)

Bloc 4 – Annexe I Mon travail

Explique tes responsabilités en complétant les phrases suivantes.

Avant, je ne pouvais pas________________________________________.

Maintenant, je peux___________________________________________.

Plus tard, je pourrai___________________________________________.

Mes relations avec les autres page 40

(44)

Bloc 5 – Annexe I Me voici

Je m’appelle__________________________________________________

J’aime mes___________________________________________________

Le samedi, j’aime______________________________________________

Le soir, j’aime_________________________________________________

Mes deux choses préférées sont__________________________________

J’aime la façon dont je__________________________________________

J’aimerais avoir _______________________________________________

Je ne voudrais pas perdre_______________________________________

Je me sens bien quand _________________________________________

Si j’étais un oiseau, je __________________________________________

Je me demande souvent si ______________________________________

Je souhaite que quelqu’un me donne une boîte contenant______________

____________________________________________________________

Je n’aime pas manger__________________________________________

Les deux choses que j’aime à propos de moi sont ____________________

____________________________________________________________

Mes relations avec les autres page 41

(45)

Bloc 5 – Annexe II Moi et les autres

Complète les phrases.

J’aime le____________________________________________________.

Mon amie aime le_____________________________________________.

J’ai peur des_________________________________________________.

Ma cousine a peur des_________________________________________.

J’aime manger_______________________________________________.

Mon voisin aime manger_______________________________________.

J’ai besoin d’aide avec_________________________________________.

Mes parents ont besoin d’aide avec_______________________________.

Mes relations avec les autres page 42

(46)

Intégration – Annexe I

Une entrevue individuelle – Le livre

Nom : ____________________________ Date : _________________

Qu’aimes-tu le plus dans ton livre?

Qu’as-tu trouvé difficile en complétant ton livre?

Qu’aimerais-tu y ajouter?

Mes relations avec les autres page 43

(47)

Intégration – Annexe II

Une autoévaluation – La citoyenneté en première année

Nom : _________________________ Date : ____________________

Colorie la boîte en suivant les directives :

Vert J'aime beaucoup

Jaune J'aime un peu Rouge Je n'aime pas

ce que je pense ce que pense mon enseignant Je partage le matériel.

Je suis responsable.

Je laisse de la place à mes camarades.

Je cherche à m’entendre avec mes camarades.

J’emploie un langage respectueux.

Je protège l’environnement.

Mes relations avec les autres page 44

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