Rénovation de la voie professionnelle

Rénovation de la voie professionnelle

Baccalauréats professionnels en 3 ans Baccalauréats professionnels en 3 ans

TCB- TMA Filière bois

10 mars 2009

Objectifs des 3 journées de regroupement

1^ère journée

Présenter la rénovation de la voie professionnelle

professionnelle

Présenter le référentiel du diplôme

Identifier les niveaux d’exigence du baccalauréat

Présenter un parcours de formation autour d’une

démarche de projet

Elaborer un parcours de formation sur les 3 années qui intègre:

La stratégie de formation: compétences développées, savoirs 2^ème et 3^ème journées

Objectifs des 3 journées de regroupement

La stratégie de formation: compétences développées, savoirs associés

Les PFMP

La certification intermédiaire de niveau V

Le CCF bac pro

La Répartition des enseignements

Exploiter et positionner un projet dans le

parcours de formation

Sommaire de la présentation

Objectifs nationaux

Objectifs de la rénovation pour la voie professionnelle

Avantages pour les jeunes

Les apports de la rénovation de la voie Les apports de la rénovation de la voie professionnelle

Le nouveau schéma des études après la 3

La grille horaire

L’accompagnement individualisé La formation et la certification

Les ressources pour en savoir plus

Objectifs nationaux

Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005

Donner à 100% d’une classe d’âge un socle commun de connaissances et de compétences.

Amener 50% d’une classe d’âge à un diplôme de l’enseignement supérieur

La rénovation de la voie professionnelle participe à ces objectifs

Qualifier 100% d’une classe d’âge au niveau V minimum

Amener 80% d’une classe d’âge au niveau du baccalauréat.

Objectifs de la rénovation pour la voie professionnelle

Réduire sensiblement le nombre de jeunes quittant le système scolaire sans qualification.

Faciliter l’accès au baccalauréat en instituant un parcours 3 ans identique à la voie générale

identique à la voie générale

Augmenter le nombre de bacheliers professionnels.

Assurer à tous les élèves une qualification ou un diplôme de niveau V minimum

Améliorer la fluidité des parcours

Faciliter les conditions d’insertion et de cheminement dans les parcours professionnels

Avantages pour les jeunes

Valoriser le diplôme par l’unification de la durée de formation du parcours scolaire baccalauréat au lycée.

Garantir aux élèves un cursus continu jusqu'au baccalauréat au sein du même établissement et lutter contre le décrochage scolaire (priorité

nationale) nationale)

Réduire rapidement le nombre de jeunes quittant le système scolaire sans qualification

Faciliter la poursuite d'études supérieures (B.T.S...).

Améliorer la lisibilité du baccalauréat professionnel pour les élèves leurs familles et pour le monde professionnel

Les apports de la rénovation de la voie professionnelle

● Le baccalauréat professionnel en 3 ans avec

- Un cursus continu de 3 ans dans le même établissement avec une certification intermédiaire et possibilité de passerelles.

- Une répartition, sur 3 ans, des compétences exigibles au bac pro - Un alignement de la durée du cursus sur celle des autres

- Un alignement de la durée du cursus sur celle des autres baccalauréats

- Une plus grande attractivité de la voie professionnelle

- Un meilleur accès à l’enseignement professionnel supérieur (BTS).

●

Une offre de formation en CAP plus adaptée aux

publics les plus fragiles

Le nouveau schéma des études après la classe de 3

terminale générale terminale Enseignement

supérieur

insertion ou enseignement professionnel supérieur

Insertion ou accès au niveau IV

insertion ou accès au niveau IV

BEG BTN

Bac Pro

seconde professionnelle

première année de CAP

première générale ou technologique

ou technologique

première professionnelle

professionnelle

Certification Intermédiaire

terminale CAP

Classe de troisième Classe de troisième seconde générale

et technologique

CAP

La grille horaire

pour les spécialités comportant un enseignement de Sciences physiques et chimiques

Disciplines et activités Durée horaire cycle 3 ans

Durée horaire annuelle moyenne indicative I - ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES

incluant les activités de projet

Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité

Enseignements professionnels 1152 384

Économie-gestion 84 28

Prévention-santé-environnement 84 28

Français et/ou mathématiques et/ou

Durée du cycle : 84 semaines auxquelles s’ajoutent une PFMP de 22 semaines (770 h) et 2 semaines d’examen.

Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou sciences physiques et chimiques et/ou arts appliqués

152 50

Enseignements généraux Français, histoire-géographie, éducation

à la citoyenneté 380 126

Mathématiques Sciences physiques et

chimiques 349 116

Langue vivante 181 60

Arts appliqués-cultures artistiques 84 28

EPS 224 75 (1)

Total 2690 896

II- ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ

210 70

(1) 56 heures en moyenne en seconde et 84 heures en moyenne en première et en terminale.

Accompagnement personnalisé

Pour cela trois points de vigilance :

Proposer un accueil personnalisé:

-

- afin d’insérer un élève en deuxième voire en troisième année (après un positionnement éventuel).

positionnement éventuel).

Lutter contre le « décrochage » pendant le parcours de formation :

Préparer la poursuite d’études dès la terminale professionnelle en particulier vers les sections de technicien supérieur.

210 heures par division pour les

trois années

Formation et Certification

Le diplôme visé est le baccalauréat, qui reste identique dans son contenu, tel qu’il est défini par le référentiel de formation.

Le règlement d’examen du baccalauréat sera modifié à partir de 2010 ( E2 ponctuelle)

partir de 2010 ( E2 ponctuelle)

Une certification intermédiaire de niveau V, est validée par CCF pour les élèves et apprentis « habilités » au cours du premier semestre de la première

professionnelle, c’est à dire à mi-parcours de la

formation conduisant au baccalauréat professionnel.

Ce qu’il faut retenir:

La classe de seconde professionnelle n’est pas une classe

d’orientation: l’élève choisi le champ professionnel en précisant le ou les spécialités de bac pro envisagées

Dès la seconde professionnelle, la cible est bien le bac le bac professionnel

professionnel , accessoirement la certification intermédiaire.

La classe de seconde sera centrée sur les compétences de niveau V

niveau V

L’accompagnement individualisé s’organise autour de projets liés :

Aux besoins des jeunes,

Aux projets personnels des élèves (poursuites d’études..) Il peut s’agir :

- De tutorat,

- D’aide individualisée,

- De module de consolidation,

- ou tout autre mode de prise en charge pédagogique….

Les ressources: pour en savoir plus

- BO N°5 du 29 janvier 2009

- BO spécial N°2 du 19 février 2009

- Le guide ONISEP après la troisième

-Les sites Internet:

Ministère de l’éducation:

www.education.gouv.fr; http://eduscol.education.fr www.cerpet.adc.education.fr

Académies de Grenoble ou Académie de Lyon:

services d’ information et d’orientation

www.ac-grenoble.fr/cio (rubrique « Guide de l’équipe éducative » puis « ressources pédagogiques : rénovation de la voie professionnelle) www.onisep.fr/grenoble

www.ac-lyon.fr idem Lyon : « Ressources pédagogiques » puis bac pro 3 ans www.orientation-lyon.org/

Sites filière bois

http://garonne.ac-toulouse.fr/web_filiere_bois/

http://www.ac-lyon.fr/ressources-pedagogiques-academie-lyon.html