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Unité 2 – L’implicite/le texte informatif : Je m’informe
Activité 1 – Comprendre l’implicite
Lis le texte informatif et observe les cartes qui l’accompagnent. Réponds ensuite aux questions suivantes.
La rage en Ontario
La population ontarienne peut s’estimer chanceuse d’être protégée contre le virus de la rage. L’Ontario affiche aujourd’hui une des plus faibles incidences de cette maladie mortelle en Amérique du Nord et du Sud. L’Unité de recherche et de développement sur la rage du ministère des Richesses naturelles de l’Ontario (MRN) a mené une lutte stratégique contre le virus de la rage en mettant au point des vaccins antirabiques et des méthodes de vaccination des animaux sauvages. Les animaux sauvages, tels que le renard, avalent l’appât et sont ainsi immunisés. Ceci permet de réduire au minimum leurs chances de
contracter le virus au contact d’autres animaux. En Ontario, la vaccination des animaux sauvages se fait principalement par deux méthodes : la dispersion d’appâts contenant le vaccin antirabique (par avion, par hélicoptère ou à la main), et un programme capture- vaccination-remise en liberté.
La rage est souvent transmise aux humains par des animaux familiers qui sont entrés en contact avec des animaux sauvages porteurs du virus.
Les principaux porteurs du virus au Canada et aux États-Unis sont le renard, le raton laveur, la mouffette et la chauve-souris. L’Unité de recherche et de développement sur la rage mène des recherches sur le virus depuis 40 ans et a lancé une campagne pour éliminer, en Ontario, les souches de ce virus qui sont portées par le raton laveur, le renard et la mouffette. L’incidence de rage du renard en Ontario a en effet été
ramenée de plusieurs milliers de cas par année à presque aucun au cours des dernières années.
La rage du raton laveur est une menace contre la santé publique depuis les années 40 chez nos voisins du Sud. En juillet 1999, l’Ontario a connu son premier cas de rage du raton laveur, mais l’Unité de recherche et de développement sur la rage s’y préparait depuis plusieurs années. Pour l’instant, la rage du raton laveur n’est pas établie en Ontario. L’Unité de recherche et de développement sur la rage et le MRN fournissent un service d’immunisation de la faune à nos voisins des États-Unis, du Québec, de Terre-Neuve et du
Nouveau-Brunswick, les aidant ainsi à freiner l’avance du virus de la rage du raton laveur.
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Unité 2 – L’implicite/le texte informatif : Je m’informe
Activité 1 – Comprendre l’implicite
Adapté de Programmes de lutte, ministère des Richesses naturelles de l’Ontario http://www.mnr.gov.on.ca/fr/Business/Rabies/2ColumnSubPage/STEL02_170019.html.
(Source : http://www.mnr.gov.on.ca/228711.pdf)
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Unité 2 – L’implicite/le texte informatif : Je m’informe
Activité 1 – Comprendre l’implicite
Questions se rapportant au premier paragraphe et aux cartes géographiques
1. Choisis l’énoncé qui reprend le mieux l’idée principale du premier paragraphe.
a) La population de l’Ontario est bien protégée contre la rage.
b) En Ontario, il y a une faible incidence de rage.
c) Le ministère des Richesses naturelles de l’Ontario lutte contre la rage.
Assure-toi que l’énoncé de l’idée principale concorde avec ceux des idées secondaires.
2. i. Le mot antirabique veut dire : a) qui combat la rage.
b) qui vient d’Arabie.
c) qui contient un virus.
ii. Quelle stratégie aurais-tu pu employer pour inférer la définition du mot antirabique?
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3. Que signifie l’acronyme MRN?
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4. Quelle méthode utilise-t-on pour distribuer les appâts visant à immuniser les animaux sauvages?
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Unité 2 – L’implicite/le texte informatif : Je m’informe
Activité 1 – Comprendre l’implicite
5. Observe la carte intitulée Activités de lutte contre la rage Ontario 2008. Quel animal a-t-on ciblé dans les activités de lutte contre la rage près de Kingston?
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6. Observe la carte intitulée Rage du raton laveur.
a) En 2004 et en 2005, quel était le risque de contracter la rage pour cet animal dans la région de Kingston?
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b) Quelle est la date du dernier cas de rage confirmé dans cette carte?
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Questions se rapportant au deuxième paragraphe
7. Choisis les énoncés qui reprennent le mieux les idées secondaires du paragraphe. Il y en a trois.
a) Les animaux familiers transmettent aussi la rage.
b) Les animaux sauvages infectés transmettent souvent la rage aux humains par l’entremise des animaux familiers.
c) Une unité de lutte contre la rage a mené des recherches sur le virus.
d) En Ontario, il y a une faible incidence de rage chez le renard depuis quelques années.
e) Le ministère des Richesses naturelles de l’Ontario lutte contre la rage transmise par le renard, le raton laveur, la mouffette et la chauve-souris.
8. Rédige un court titre qui reprend l’idée principale du deuxième paragraphe.
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Assure-toi que le titre de l’idée principale concorde avec les idées secondaires.
Questions se rapportant au troisième paragraphe
9. Qui sont nos voisins du Sud? ___________________________________
10. Quel est le sujet principal de ce paragraphe? Précise ta réponse.
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Unité 2 – L’implicite/le texte informatif : Je m’informe
Activité 1 – Comprendre l’implicite
11. Selon toi, les illustrations accompagnent-elles bien le texte? Justifie ta réponse.
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Réflexion
12. Lorsque tu lis un paragraphe, que fais-tu pour t’assurer de bien en saisir le contenu?
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