• Aucun résultat trouvé

GRILLE D’AUTO-ÉVALUATION : ACTIVITÉS LIÉES À L’ORAL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "GRILLE D’AUTO-ÉVALUATION : ACTIVITÉS LIÉES À L’ORAL"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

GRILLE D’AUTO-ÉVALUATION : ACTIVITÉS LIÉES À L’ORAL

A compléter plusieurs fois pour mesurer vos progrès. A chaque fois que vous faites le point, indiquez votre auto-estimation : 1. Acquis – 2. En cours d'acquisition – 3. A renforcer.

Repérez vos faiblesses et fixez-vous des objectifs d'apprentissage prioritaires.

Scores CO TNEF N°1 : …….. CO TNEF N°2 : …………

Activités langagières Date

2. Compréhension orale

 Je peux comprendre le sens général d'un document sonore : dire de quel document il s'agit, où et quand la situation se passe, identifier les personnages de la situation, caractériser le type de relation entre les personnes.

 Je peux mettre des liens entre les différentes informations d'un document sonore.

 Je peux diriger mon écoute grâce à la lecture préalable des questions.

 Je peux écouter et comprendre des interactions entre des locuteurs : où et quand se déroule la conversation, le sujet principal de la conversation, le type de relation entre les personnes, les informations fournies pendant la conversation.

 Je peux écouter et comprendre des exposés et des présentations et donner des précisions sur le thème abordé.

 Je peux écouter et comprendre des annonces, des messages, des instructions, des programmes radiophoniques, des enregistrements : identifier des informations précises, comprendre les intentions de la personne qui délivre le message.

3. Production orale

 Je peux me présenter de manière générale.

 Je peux parler de mon environnement quotidien, de mes activités professionnelles, de mes loisirs, de mes projets.

 Je peux comprendre une situation de communication de la vie quotidienne : identifier et comprendre le rôle de chaque personnage dans une situation.

 Je peux adapter mon comportement, mon attitude à une situation donnée.

 Je peux adapter mes gestes, mon intonation, ma mimique à ce que dis.

 Je peux comprendre, analyser un texte pour dégager un thème de discussion et organiser les idées de ma présentation.

 Je peux comprendre, décrire une image pour dégager un thème de discussion et organiser les idées de ma présentation.

 Je peux associer un bruitage à un thème de discussion et m'en servir dans le cadre d'une présentation.

Références

Documents relatifs

Vous avez sans doute déjà répondu à ces questions, mais cette fois-ci c’est une feuille que je garderai pour moi, si j’ai besoin de vous contacter par exemple...et en plus cela?.

Le territoire du PPU comprend à la fois des secteurs à dominante résidentielle (le quartier Centre-Sud, le Village), des infrastructures de transport majeures (port de Montréal,

Économique: article d’un journal financier, analyse d’un économiste Sociale : extrait du roman Germinal d’Émile Zola. Diplomatique : traité de paix, déclaration

ou comment les rois agrandissent leur royaume hors d’Europe Les grandes découvertes.. ou comment les rois agrandissent leur royaume

 - Je peux rédiger un rapport ou un essai, en donnant un aperçu complet d'un sujet sur lequel j'ai fait une recherche, en résumant et hiérarchisant les informations, tout

 Je peux saisir ce qui se dit, sans que les locuteurs francophones ne modifient leur discours pour tenir compte de ma présence3.  Je peux comprendre la plupart

 Je peux suivre sans difficulté une intervention d'une certaine longueur, même si elle n'est pas clairement structurée et si les relations entre les idées ne sont pas explicites..

Picrochole se distingue encore par une folle politique expansionniste qui, là aussi, accuse, a contrario, la valeur des liens et du rassemblement. A cette faute devant Dieu,