L’apprentissage par problème (APP)
Collège Lyonnais des Généralistes Enseignants
Département de Médecine Générale
Université Claude Bernard Lyon 1
Principes concernant l’apprentissage
!
L’apprentissage est une « chose personnelle »
!
La motivation est l’élément essentiel
!
La compréhension de la méthode d’apprentissage est importante
!
Le « feedback » est important pour celui qui apprend
!
Le respect du rythme individuel est
souhaitable.
L’apprentissage par problème ou APP
!
Définition : méthode d’enseignement basée un problème clinique.
!
Différentes sortes d’APP :
– APP : centré sur l’analyse
– ARP : APP avec résolution de problèmes – ARC : exercices d’apprentissage au
raisonnement clinique.
La séquence de la méthode APP
! Première séquence : petit groupe
! Individuel
! Deuxième séquence : petit groupe
! Analyse du problème
– Hypothèses d’explication – Objectifs d’étude
! Étude personnelle
– Bibliographie – CD ROM – Internet – Expert – …
! Synthèse et application
! Bilan; évaluation
L’APP
Première séquence
! Fonctionnement :
– Un tuteur enseignant – Un étudiant animateur – Un étudiant secrétaire – Un scribe
! Un problème de MG
! Analyse du problème par le groupe
! Formulation des questions restées sans réponses
! Création de sous groupes de « cueillette »
L’APP
temps individuel
!
Ou en petits sous groupes.
!
Recherche des réponses aux objectifs listés :
– Consultation d’experts d’autres spécialités – Recherche documentaire
– ……
L’APP
deuxième séquence
! Retour en groupe
! Chacun expose la réponse à sa question
! Le groupe demande d’éventuelles précisions
! Le scribe collige les réponses, les photocopie et les diffuse
! Le tuteur s’assure de l’exactitude des réponses et conclut la séance par une synthèse des réponses
Rôles des étudiants
!
L’étudiant animateur
!
L’étudiant secrétaire
!
L’étudiant scribe
L’étudiant animateur
! Gère les étapes
! Favorise le consensus
! Suscite la participation
! Fait expliciter les controverses
! Ramène les divergents vers la cible
L’étudiant secrétaire
! Suit les discussions
! Inscrit au tableau les éléments nouveaux
! Regroupe et organise les hypothèses
! Formule les questions
! Efface le superflu
! Met en évidence
! synthétise
L’étudiant scribe
! Transcrit sur papier les éléments
significatifs du tableau
! Fait des
photocopies pour chaque membre du groupe
Les tâches du tuteur
! Motive le groupe
! Gère le temps et assure la progression
! Stimule le groupe en le
faisant analyser le problème en profondeur
! Aide l’étudiant animateur
! Évalue les progrès de chacun
! Favorise l’acquisition de l’autonomie.
Pour finir l’APP c’est :
!
Analyse et résolution de problèmes complexes : comme dans le travail quotidien du médecin
!
Pratique d’un auto-apprentissage :
gestion du temps selon les besoins et les difficultés ressenties par chacun
!
Travail en équipe
ARPC, ÉVALUATION
LE MODE D’EMPLOI
VOUS SEREZ EVALUÉ SUR
! LE RETOUR D’UN DOCUMENT ECRIT ET
CONSULTABLE PAR LE GROUPE ET LE TUTEUR COMPRENANT
! VOTRE PRÉSENTATION ORALE SUR TRANSPARENTS OU PWP
– RÉPONSE A L’OBJECTIF DEMANDE
– MAITRISE DU SUJET- REPONSES PERTINENTES AUX QUESTIONS DU GROUPE
– RECHERCHE DOCUMENTAIRE DE QUALITÉ - STRATEGIE DE RECHERCHE DECRITE
! Ce document sera remis aux participants.
