Numération : «Les fractions»

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Note NA ECA A

Numération : «Les fractions»

note globale ^/20

Partie 1 Nommer les fractions en utilisant le vocabulaire: demi, tiers, quart, dixième, centième, … M13 /20

1 :

Connaître le vocabulaire spécifique

Relie par une flèche tracée au crayon et à la règle :

Un Demi   1

4

Un Quart   1

10

Un Dixième   1

100

Un Centième   1

2

Un Tiers   1

3

2 :

Reconnaître et représenter une fraction

__ __ __ __ __ __ __

…. …. …. …. ….

Colorie ce qui correspond à chaque fraction :

1 2 1 7 3

5 4 3 10 5

3 :

Représenter une fraction 3

4

5 2

4 3

Page 1 sur 4 Instit90

Score…… /17 Score…… /3

………

…

Score…… /6

3

4

^………

(2)

4 :

Comprendre le sens d’une une fraction :

 pour exprimer une longueur

4.1: Colle-ci dessous la bande « u » et une autre bande qui mesure 3 de cette bande u 4

4.2: Colorie 2 b 5

4.3: Trace un segment [EF]= 1 [AB]

3

5:

Comprendre le sens d’une une fraction :

 pour exprimer une quantité

Entoure 1 4 des chats dessinés. Entoure 2 3 des chiens

 

6:

Comprendre le sens d’une une fraction :

 Placer des fractions sur une ligne graduée

Place les fractions sous chaque nombre entier puis place les fractions indiquées par des tirets.

0

1 2 3 4

__

__ __ __ __

b

A B

Score…… /10

(3)

0 … … … …

__

__ __ __ __

1 2 3

__

Place les fractions suivantes sur la ligne graduée :

0 2 3 1 4 5 8 6 9 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0

1 2 3 4

Partie 2 Ecrire une fraction sous la forme d’un nombre entier et d’une fraction plus petite que 1 M15 /10

7:

Ecrire une fraction sous la forme : Fraction = « partie entière » + « partie fractionnaire »

 En s'aidant d'une ligne graduée (pages 2 et 3 de ce bilan)

7 = … + 5

= … + 2

= … + 18

= … +

4 2 3 4

 Sans l’aide d’une ligne graduée mais en faisant comme on a appris, en décomposant les fractions.

Exemple

7

= 2

+ 2

+ 1

donc 7

= 3 + 1

2 2 2 2 2 2 2

= 1 unité = 1 unité = 1 unité

7 =

3 13 =

4

Score…… /2

(4)

 Sans l’aide d’une ligne graduée mais en faisant comme on a appris, en divisant le numérateur par le dénominateur.

9 = … + 11

= … + 11

= … +

2 5 4

8:

Reconnaître les fractions égales à un nombre entier :

 Complète les égalités puis entoure en vert les fractions égales à un nombre entier.

11 = … 0

= … 9

= … 20

= … 25

= … 4

5 8 3 4 10 4 = …

Partie 3 Encadrer une fraction entre deux nombres entiers M14 /10

9:

Encadrer des fractions entre deux nombres entiers

 Complète en t’aidant avec les lignes graduées (pages 2 et 3 de ce bilan) :

5

= …. u+ …

… <

5

< …

2

…

2

3

= …. u+ …

… <

3

< …

4

…

4

9

= …. u+ …

… <

9

< …

2

…

2

 Sans l'aide d'une ligne graduée

< 11

< < 9

< < 10

2 4 3 <

10:

Indique si les fractions sont inférieures, égales ou supérieures à 1 :

< = >

 Entoure en rouge les fractions égales à 1 …/ 1

 Entoure en vert les fractions plus petites que 1 … / 1

 Entoure en bleu les fractions plus grandes que 1 … / 2

1 5 2 4 8 10 5

2 5 4 4 4 5 10

Score…… /3