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eCongrès de l’APLIUT
« Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD »
IUT Saint Omer, Université du Littoral, Côte D’Opale 28, 29 et 30 mai 2015
Appel à communications
Au cœur de la démarche d’enseignement des langues en LANSAD s’inscrit la volonté de rendre leur apprentissage « durable », stable, résistant et résilient (préconisations et publications européennes autour de la formation tout au long de la vie). Le terme de « durabilité », néologisme récent, pourrait ainsi désigner un enseignement pour lequel on cherchera à fournir des ressources et outils en vue d’une pérennisation de l’apprentissage. Le mot anglais, « sustainability », sous-entend l’idée d’un capital naturel à préserver, entretenir, restaurer, gérer ou développer.
Les notions de durabilité et de « sustainability » interrogent donc naturellement celle d’écologie, notamment caractérisée par Bronfenbrenner (1979, 1994). Au sens large, l’écologie étudie les individus au sein de leur écosystème et les interactions entre eux. L’utilisation comme l’apprentissage des langues étant des phénomènes éminemment sociaux, il sera incontournable de considérer la notion de communautés et leur porosité. Les implications de la réflexion écologique dans les langues de spécialité se situent donc à tous les niveaux de l’enseignement/apprentissage en LANSAD, de l’individu dans son milieu à son interaction au sein de communautés, en passant par l’évolution de la langue (écolinguistique), la notion de microsystèmes (établissements scolaires, famille), et de macrosystèmes (culture, économie, monde du travail).
Alors que l’idéologie de d’obsolescence programmée semble gagner du terrain dans de nombreux domaines, comment penser les langues et leur enseignement/apprentissage pour favoriser une maîtrise des compétences langagières non obsolescente et tendre vers une durabilité programmée ? Telle sera la problématique du 37e congrès de l’APLIUT.
Sans être exhaustif, les notions de durabilité et d’écologie pourront mener à une réflexion autour de questions telles que :
- les représentations de la durabilité pour les divers acteurs (étudiants, enseignants, chercheurs, établissements, monde professionnel) ;
- les « environnements » d’apprentissage (technologies, réseaux sociaux, centres de langues, etc.) ; - les dispositifs d’enseignements à envisager (approche par projets, scenarios, jeux, EMILE1, etc.) ; - les formes de certifications, évaluation, outils de mesure, et leur rôle dans l’optimisation de cette
durabilité ;
- les impacts et retombées de la mobilité pour un apprentissage durable ; - les enjeux de la durabilité en vue de la professionnalisation des étudiants ; - la place de l’interdisciplinarité pour une durabilité accrue ;
- le rôle de la mémoire et mémorisation pour un apprentissage durable ;
- l’auto-formation, l’autonomie, l’autonomisation, la motivation, l’auto-régulation comme mots clés d’un apprentissage durable ;
- et, dans la lignée du congrès de l’APLIUT 2014, les liens entre « durabilité » et « réussite ».
Les propositions de communication doivent être adressées par courriel en complétant la fiche ci-après avant le 15 janvier 2015
à Julie MORERE : [email protected]
Des articles issus des communications pourront être proposés pour publication dans la revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité / Researching and teaching languages for specific purposes
http://apliut.revues.org/ (Vol. XXXV, n° 2, Juin 2016)
1 Enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère.
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Composition du Comité Scientifique du 37
eCongrès de l’APLIUT :
Dan FROST – MCF 11
esection, Université de Savoie Noëlla GAIGEOT – PRCE, Université du Maine
Marie-Annick MATTIOLI – MCF 11
esection, IUT Paris-Descartes, Université Paris Descartes Julie MORERE (Présidente du Comité Scientifique) – MCF 11
esection, IUT Nantes, Université de Nantes
Aurélie PIRAT – PRAG, Docteur, Université de Lorraine
Linda TERRIER – MCF 11
esection, Université Toulouse – Jean Jaurès
Jean-Luc WOLF – PRCE, IUT
Schiltigheim-Louis Pasteur, Université de Strasbourg
CI-APRÈS (pages 3 et 4) : Fiche à renvoyer pour proposition de communication
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PROPOSITION DE COMMUNICATION 37
eCongrès de l’APLIUT
« Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD »
IUT Saint Omer, Université du Littoral, Côte D’Opale 28, 29 et 30 mai 2015
La proposition de communication doit être adressée par courriel en complétant le formulaire ci-dessous avant le 15 janvier 2015
à Julie MORERE : [email protected] Réponse du comité scientifique : 5 mars 2015
FICHE DE RENSEIGNEMENTS
Nom de l’intervenant/e : ...
Établissement ou institution de rattachement : ...
Adresse : ...
...
Téléphone (professionnel) : ...
Téléphone (portable) : ...
Courriel : ...
Autres informations utiles : ...
Présentation biographique de l’intervenant/e ou des intervenant(e)s (environ 50 mots par intervenant/e) :
Thématique de la communication :
………
Catégorie de communication :
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