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Typologie des contenus du cahier de vie

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Academic year: 2022

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Typologie des contenus du cahier de vie

Objectifs :

- échanger entre événements se déroulant à l’école et la famille

- construire une mémoire sur le long terme

Démarche :

- un cahier de vie qu’on regarde à l’école (avec ou sans les parents), à la

maison, mais aussi qu’on manipule

- collectif et/ou individuel

- intervention possible directement dans le cahier (par l’enfant, par la famille)

Fréquence : s’il y a prêt, il est régulier. Le contenu est soit ponctuel, soit évolutif (minimum : entre deux périodes de vacances).

(2)

Typologie de contenus :

- les espaces, les personnes (copains, adultes), le temps (emploi du temps1, 2,

3)

(3)

- les référents culturels : poésies, comptines, anthologies (1 , 2 et 3), mises en réseaux…

(4)
(5)

- les traces d’apprentissages ( 5 domaines d’activités) : premières productions graphiques, réponses motrices (photos)…

(6)

- traces de projets : le goût, la musique, les recettes de cuisine…

- les événements : ponctuels (anniversaires, la neige, sorties…), réguliers

(sortie à la bibliothèque, au théâtre…)

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