SEMAINE DU 15 juin 2020
Chers parents et chers élèves,
Are you ready to hear more about « Winnie the witch and Wilbur the cat ?!!!! », so let’s go !!!
Nous continuons les aventures de « Winnie the witch » avec la présentation N°3 dont je vous communique le lien :
https://view.genial.ly/5eb5dd5f639bfa0d0fdc184e/interactive-‐content-‐winnie-‐3
Nous allons procéder comme les fois précédentes, le début est un petit récapitulatif en anglais que vous pouvez lire à votre enfant, ou bien s’il clique sur la traduction, il peut écouter.
Arrive ensuite la troisième partie intitulée « Winnie the witch 4 » puisque c’est en fait la quatrième vidéo, mais il s’agit bien de la troisième présentation de l’histoire.
- Comme vous deviez vous en douter, nous commençons par
plusieurs écoutes durant lesquelles nous repérons les mots anglais que l’on connaît, (house, witch, black, chair, cat, angry, green, bed, in, garden, five, purple, pink, red, yellow,blue, carpet, magic wand abracadabra…)
« Listen and spot the words you know in English »
-Ensuite un exercice de répétition du nouveau vocabulaire :
« garden (jardin)…oui on connaît !, grass (herbe), bush (buisson), tree (arbre), head (tête), eyes (les yeux), tail (queue), leg (jambe), whiskers (les moustaches)
« Listen and repeat »
- Nous connaissons déjà ce type d’activité, mais ici, il me paraît un peu trop complet par rapport à ce que je souhaite enseigner aux enfants, aussi, je ne conseille pas cet
exercice pour un niveau de CE1, ceci dit ce n’est pas interdit !
Tout au long de l’histoire, nous voyons que ce pauvre
Wilbur se déplace beaucoup dans la maison et maintenant le jardin, et qu’il lui arrive beaucoup de mésaventures….,
c‘est donc l’occasion d’apprendre quelques prépositions de lieu, et je pense que trois d’entre elles seront un bon début.
En première partie, les fiches N°35 et 35bis nous ont permis de commencer à travailler avec la préposition
« dans » (in) que nous avons utilisée. « Where is
Wilbur ? » « où se trouve Wilbur ? », on s’est entrainé à répondre que Wilbur est dans la maison (« Wilbur is in the house » ou bien si cela nous paraîssait un peu dur, juste
« in the house ».
Eh bien, maintenant, nous allons apprendre à dire aussi : Que Wilbur est sur la chaise, par exemple « Wilbur is on the chair » et que Wilbur est sous le lit « Wilbur is under the bed ». Voici pourquoi, à la place de l’exercice
« Listen and match » je vous propose la fiche N°40 (à coller en partie verte) qui contient des activités plus adaptées au vocabulaire requis et à leur niveau, suivie de près par la fiche N°41 de vocabulaire à coller en partie rouge.
-Pour l’activité suivante, il s’agit de jouer au Memory en cliquant sur les différentes vignettes et en trouvant le mot et l’image correspondante. Le vocabulaire utilisé
étant le suivant : « eyes, shoes, legs, head, bush, floor, whiskers, door, garden »
« Listen and find the pairs »
Enfin, une fois n’est pas coutume à la fin de la présentation, on demande à votre enfant d’écrire un petit texte (en
français !) sur ce qu’il pense qu’il va arriver à Wilbur (fiche N°40).
That’s all for the week !
La semaine prochaine sera la dernière…
In the meantime, have a great week !!
Kind regards Nathalie STEWART
scotland@ecole-saintgabriel.fr
