http://lab
Type d’emploi
Disciplines de référence
Présentation du programme
http://lab-design-pedagogie.com
Type d’emploi
Disciplines de référence
Présentation du programme
pedagogie.com
Post doctorat
Le postdoctorant recherché pourrait être docteur en Cognitique, Design, Sciences de l’Education, Sciences de l’Information et de la Communication, Psychologie…
Présentation du Programme : Design (LID).
Le LID est une plateforme collaborative qui se concentre sur l’implémentation et la conception de méthodologies de codesign et de codesign augmentées. Le LID intègre des technologies numériques de poi
travailler sur les aspects « augmentés » et collaboratifs des usages pédagogiques. Il est composé de la table et de l’écran tactile de la société Immersion (Bordeaux) et du dispositif immersif HYVE
Le LID est u
pédagogiques universitaires. Nous souhaitons réinterroger la pédagogie par les process de design (Design Thinking) dans l’objectif de produire des prototypes de scénarios pédagogiques innovants. Le LID se posi
innovante sur l’aspect « immersif » de l’apprentissage.
Le projet réunit des partenaires académiques (ESPE de Bordeaux, laboratoire de recherches : MICA, IMS CNRS, GREThA, Hybridlab au Canada) et économiques (Conseil Régional d'Aquitain
Hybridlab Inc. (Canada).
Le programme a débuté en novembre 2016. Les premiers scénarios pédagogiques sont actuellement conçus (en archéologie, histoire, géographie, théâtre…) et seront mis en œuvre dans des enseignemen
2018. Des données seront recueillies durant ces cours (via des questionnaires et captations audiovisuelles). Leur traitement visera notamment à identifier si les étudiants atteignent une autre expérience pédagogique que celle connue dans les cours « classiques », retiennent mieux pedagogie.com
Post doctorat
Le postdoctorant recherché pourrait être docteur en Cognitique, Design, Sciences de l’Education, Sciences de l’Information et de la Communication, Psychologie…
Programme : Design (LID).
Le LID est une plateforme collaborative qui se concentre sur l’implémentation et la conception de méthodologies de codesign et de codesign augmentées. Le LID intègre des technologies numériques de poi
travailler sur les aspects « augmentés » et collaboratifs des usages pédagogiques. Il est composé de la table et de l’écran tactile de la société Immersion (Bordeaux) et du dispositif immersif HYVE
Le LID est u
pédagogiques universitaires. Nous souhaitons réinterroger la pédagogie par les process de design (Design Thinking) dans l’objectif de produire des prototypes de scénarios pédagogiques innovants. Le LID se posi
innovante sur l’aspect « immersif » de l’apprentissage.
Le projet réunit des partenaires académiques (ESPE de Bordeaux, laboratoire de recherches : MICA, IMS CNRS, GREThA, Hybridlab au Canada) et économiques (Conseil Régional d'Aquitain
Hybridlab Inc. (Canada).
Le programme a débuté en novembre 2016. Les premiers scénarios pédagogiques sont actuellement conçus (en archéologie, histoire, géographie, théâtre…) et seront mis en œuvre dans des enseignemen
2018. Des données seront recueillies durant ces cours (via des questionnaires et captations audiovisuelles). Leur traitement visera notamment à identifier si les étudiants atteignent une autre expérience pédagogique que celle connue dans les cours « classiques », retiennent mieux Post doctorat
Le postdoctorant recherché pourrait être docteur en Cognitique, Design, Sciences de l’Education, Sciences de l’Information et de la Communication, Psychologie…
Programme : Laboratoire des pratiques Innovantes en Design (LID).
Le LID est une plateforme collaborative qui se concentre sur l’implémentation et la conception de méthodologies de codesign et de codesign augmentées. Le LID intègre des technologies numériques de poi
travailler sur les aspects « augmentés » et collaboratifs des usages pédagogiques. Il est composé de la table et de l’écran tactile de la société Immersion (Bordeaux) et du dispositif immersif HYVE-3D de Montréal.
Le LID est une recherche en design appliquée aux pratiques pédagogiques universitaires. Nous souhaitons réinterroger la pédagogie par les process de design (Design Thinking) dans l’objectif de produire des prototypes de scénarios pédagogiques innovants. Le LID se posi
innovante sur l’aspect « immersif » de l’apprentissage.
Le projet réunit des partenaires académiques (ESPE de Bordeaux, laboratoire de recherches : MICA, IMS CNRS, GREThA, Hybridlab au Canada) et économiques (Conseil Régional d'Aquitaine, société Immersion, Cluster Cats, Hybridlab Inc. (Canada).
Le programme a débuté en novembre 2016. Les premiers scénarios pédagogiques sont actuellement conçus (en archéologie, histoire, géographie, théâtre…) et seront mis en œuvre dans des enseignemen
2018. Des données seront recueillies durant ces cours (via des questionnaires et captations audiovisuelles). Leur traitement visera notamment à identifier si les étudiants atteignent une autre expérience pédagogique que celle connue dans les cours « classiques », retiennent mieux Le postdoctorant recherché pourrait être docteur en Cognitique, Design, Sciences de l’Education, Sciences de l’Information et de la Communication, Psychologie…
Laboratoire des pratiques Innovantes en
Le LID est une plateforme collaborative qui se concentre sur l’implémentation et la conception de méthodologies de codesign et de codesign augmentées. Le LID intègre des technologies numériques de pointe en 2D et en 3D, afin de travailler sur les aspects « augmentés » et collaboratifs des usages pédagogiques. Il est composé de la table et de l’écran tactile de la société Immersion (Bordeaux) et du dispositif
3D de Montréal.
ne recherche en design appliquée aux pratiques pédagogiques universitaires. Nous souhaitons réinterroger la pédagogie par les process de design (Design Thinking) dans l’objectif de produire des prototypes de scénarios pédagogiques innovants. Le LID se posi
innovante sur l’aspect « immersif » de l’apprentissage.
Le projet réunit des partenaires académiques (ESPE de Bordeaux, laboratoire de recherches : MICA, IMS CNRS, GREThA, Hybridlab au Canada) et économiques (Conseil e, société Immersion, Cluster Cats, Hybridlab Inc. (Canada).
Le programme a débuté en novembre 2016. Les premiers scénarios pédagogiques sont actuellement conçus (en archéologie, histoire, géographie, théâtre…) et seront mis en œuvre dans des enseignements entre septembre 2017 et mai 2018. Des données seront recueillies durant ces cours (via des questionnaires et captations audiovisuelles). Leur traitement visera notamment à identifier si les étudiants atteignent une autre expérience pédagogique que celle connue dans les cours « classiques », retiennent mieux Le postdoctorant recherché pourrait être docteur en Cognitique, Design, Sciences de l’Education, Sciences de l’Information et de la Communication, Psychologie…
Laboratoire des pratiques Innovantes en
Le LID est une plateforme collaborative qui se concentre sur l’implémentation et la conception de méthodologies de codesign et de codesign augmentées. Le LID intègre des nte en 2D et en 3D, afin de travailler sur les aspects « augmentés » et collaboratifs des usages pédagogiques. Il est composé de la table et de l’écran tactile de la société Immersion (Bordeaux) et du dispositif
ne recherche en design appliquée aux pratiques pédagogiques universitaires. Nous souhaitons réinterroger la pédagogie par les process de design (Design Thinking) dans l’objectif de produire des prototypes de scénarios pédagogiques innovants. Le LID se positionne de manière innovante sur l’aspect « immersif » de l’apprentissage.
Le projet réunit des partenaires académiques (ESPE de Bordeaux, laboratoire de recherches : MICA, IMS CNRS, GREThA, Hybridlab au Canada) et économiques (Conseil e, société Immersion, Cluster Cats,
Le programme a débuté en novembre 2016. Les premiers scénarios pédagogiques sont actuellement conçus (en archéologie, histoire, géographie, théâtre…) et seront mis en ts entre septembre 2017 et mai 2018. Des données seront recueillies durant ces cours (via des questionnaires et captations audiovisuelles). Leur traitement visera notamment à identifier si les étudiants atteignent une autre expérience pédagogique que celle connue dans les cours « classiques », retiennent mieux Le postdoctorant recherché pourrait être docteur en Cognitique, Design, Sciences de l’Education, Sciences de l’Information et de la Communication, Psychologie…
Laboratoire des pratiques Innovantes en
Le LID est une plateforme collaborative qui se concentre sur l’implémentation et la conception de méthodologies de codesign et de codesign augmentées. Le LID intègre des nte en 2D et en 3D, afin de travailler sur les aspects « augmentés » et collaboratifs des usages pédagogiques. Il est composé de la table et de l’écran tactile de la société Immersion (Bordeaux) et du dispositif
ne recherche en design appliquée aux pratiques pédagogiques universitaires. Nous souhaitons réinterroger la pédagogie par les process de design (Design Thinking) dans l’objectif de produire des prototypes de scénarios tionne de manière innovante sur l’aspect « immersif » de l’apprentissage.
Le projet réunit des partenaires académiques (ESPE de Bordeaux, laboratoire de recherches : MICA, IMS CNRS, GREThA, Hybridlab au Canada) et économiques (Conseil e, société Immersion, Cluster Cats,
Le programme a débuté en novembre 2016. Les premiers scénarios pédagogiques sont actuellement conçus (en archéologie, histoire, géographie, théâtre…) et seront mis en ts entre septembre 2017 et mai 2018. Des données seront recueillies durant ces cours (via des questionnaires et captations audiovisuelles). Leur traitement visera notamment à identifier si les étudiants atteignent une autre expérience pédagogique que celle connue dans les cours « classiques », retiennent mieux Le postdoctorant recherché pourrait être docteur en Cognitique, Design, Sciences de l’Education, Sciences de
Laboratoire des pratiques Innovantes en
Le LID est une plateforme collaborative qui se concentre sur l’implémentation et la conception de méthodologies de codesign et de codesign augmentées. Le LID intègre des nte en 2D et en 3D, afin de travailler sur les aspects « augmentés » et collaboratifs des usages pédagogiques. Il est composé de la table et de l’écran tactile de la société Immersion (Bordeaux) et du dispositif
ne recherche en design appliquée aux pratiques pédagogiques universitaires. Nous souhaitons réinterroger la pédagogie par les process de design (Design Thinking) dans l’objectif de produire des prototypes de scénarios tionne de manière
Le projet réunit des partenaires académiques (ESPE de Bordeaux, laboratoire de recherches : MICA, IMS CNRS, GREThA, Hybridlab au Canada) et économiques (Conseil e, société Immersion, Cluster Cats,
Le programme a débuté en novembre 2016. Les premiers scénarios pédagogiques sont actuellement conçus (en archéologie, histoire, géographie, théâtre…) et seront mis en ts entre septembre 2017 et mai 2018. Des données seront recueillies durant ces cours (via des questionnaires et captations audiovisuelles). Leur traitement visera notamment à identifier si les étudiants atteignent une autre expérience pédagogique que celle connue dans les cours « classiques », retiennent mieux
http://lab
Missions
Connaissances et compétences principales
Connaissances et compétences secondaires
(appréciées mais non obligatoires)
Lieu d’affectation http://lab-design-pedagogie.com
Missions
Connaissances et compétences principales
Connaissances et compétences secondaires
(appréciées mais non obligatoires)
Lieu d’affectation pedagogie.com
l’information après plusieurs mois, collaborent plus facilement et efficacement,
Le postdoctorant
pluridisciplinaire, principalement issue des SHS. Il aura en charge :
Connaissances et
Connaissances et
(appréciées mais non
Lieu d’affectation Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine Domaine Universitaire
Université Bordeaux Montaigne Pessac, Gironde
Un bureau et un poste informatique sont prévus pour le postdoctorant.
pedagogie.com
l’information après plusieurs mois, collaborent plus facilement et efficacement,
Le postdoctorant
pluridisciplinaire, principalement issue des SHS. Il aura en charge :
● L’ajustement des indicateurs (variables) recueillis dans le cadre des cours, voire l’ajout de nouveaux indicateurs pour l’évaluation des prototypes.
● Le recu qualitatives.
● La rédaction d’un rapport méthodologique (provisoire), explicitant les apports du design dans un contexte pédagogique.
● L’aide technique (utilisation des outils : table interactive et HYVE
postdoctorant sera formé à leur utilisation).
● Bonnes connaissances en cognitique, sciences de la connaissance, cognition, interaction homme
UX.
● Analyses
(vidéos de séances de cours)
● Statistiques descriptives et inférentielles, appliquées aux SHS (une connaissance de tests comme celui du Khi-
appréciée)
● Connaissances en sciences de l’éducation, en design/design thinking, en informatique et en particulier des systèmes tactiles ou d’immersion 3D
● Conception et réalisation d’objets en 3D
Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine Domaine Universitaire
Université Bordeaux Montaigne Pessac, Gironde
Un bureau et un poste informatique sont prévus pour le postdoctorant.
l’information après plusieurs mois, collaborent plus facilement et efficacement, etc.
Le postdoctorant
pluridisciplinaire, principalement issue des SHS. Il aura en L’ajustement des indicateurs (variables) recueillis dans le cadre des cours, voire l’ajout de nouveaux indicateurs pour l’évaluation des prototypes.
Le recueil et le traitement de données quantitatives et qualitatives.
La rédaction d’un rapport méthodologique (provisoire), explicitant les apports du design dans un contexte pédagogique.
L’aide technique (utilisation des outils : table interactive et HYVE-3D),
postdoctorant sera formé à leur utilisation).
Bonnes connaissances en cognitique, sciences de la connaissance, cognition, interaction homme
Analyses quantitatives (questionnaires) et qualitatives (vidéos de séances de cours)
Statistiques descriptives et inférentielles, appliquées aux SHS (une connaissance de tests comme celui du
-2, des ACM/ACP/AFC, de l’ANOVA, appréciée)
Connaissances en sciences de l’éducation, en design/design thinking, en informatique et en particulier des systèmes tactiles ou d’immersion 3D Conception et réalisation d’objets en 3D
Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine Domaine Universitaire
Université Bordeaux Montaigne Pessac, Gironde
Un bureau et un poste informatique sont prévus pour le postdoctorant.
l’information après plusieurs mois, collaborent plus facilement
recruté intégrera une équipe pluridisciplinaire, principalement issue des SHS. Il aura en L’ajustement des indicateurs (variables) recueillis dans le cadre des cours, voire l’ajout de nouveaux indicateurs pour l’évaluation des prototypes.
eil et le traitement de données quantitatives et La rédaction d’un rapport méthodologique (provisoire), explicitant les apports du design dans un contexte L’aide technique (utilisation des outils : table interactive 3D), en cas de besoin, durant les cours (le postdoctorant sera formé à leur utilisation).
Bonnes connaissances en cognitique, sciences de la connaissance, cognition, interaction homme
quantitatives (questionnaires) et qualitatives (vidéos de séances de cours)
Statistiques descriptives et inférentielles, appliquées aux SHS (une connaissance de tests comme celui du
2, des ACM/ACP/AFC, de l’ANOVA,
Connaissances en sciences de l’éducation, en design/design thinking, en informatique et en particulier des systèmes tactiles ou d’immersion 3D Conception et réalisation d’objets en 3D
Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine Université Bordeaux Montaigne
Un bureau et un poste informatique sont prévus pour le
l’information après plusieurs mois, collaborent plus facilement
recruté intégrera une équipe pluridisciplinaire, principalement issue des SHS. Il aura en L’ajustement des indicateurs (variables) recueillis dans le cadre des cours, voire l’ajout de nouveaux indicateurs pour l’évaluation des prototypes.
eil et le traitement de données quantitatives et La rédaction d’un rapport méthodologique (provisoire), explicitant les apports du design dans un contexte L’aide technique (utilisation des outils : table interactive en cas de besoin, durant les cours (le postdoctorant sera formé à leur utilisation).
Bonnes connaissances en cognitique, sciences de la connaissance, cognition, interaction homme
quantitatives (questionnaires) et qualitatives (vidéos de séances de cours)
Statistiques descriptives et inférentielles, appliquées aux SHS (une connaissance de tests comme celui du
2, des ACM/ACP/AFC, de l’ANOVA,
Connaissances en sciences de l’éducation, en design/design thinking, en informatique et en particulier des systèmes tactiles ou d’immersion 3D Conception et réalisation d’objets en 3D
Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine
Un bureau et un poste informatique sont prévus pour le
l’information après plusieurs mois, collaborent plus facilement
recruté intégrera une équipe pluridisciplinaire, principalement issue des SHS. Il aura en L’ajustement des indicateurs (variables) recueillis dans le cadre des cours, voire l’ajout de nouveaux indicateurs pour l’évaluation des prototypes.
eil et le traitement de données quantitatives et La rédaction d’un rapport méthodologique (provisoire), explicitant les apports du design dans un contexte L’aide technique (utilisation des outils : table interactive en cas de besoin, durant les cours (le postdoctorant sera formé à leur utilisation).
Bonnes connaissances en cognitique, sciences de la connaissance, cognition, interaction homme-machine, quantitatives (questionnaires) et qualitatives Statistiques descriptives et inférentielles, appliquées aux SHS (une connaissance de tests comme celui du
2, des ACM/ACP/AFC, de l’ANOVA, etc
Connaissances en sciences de l’éducation, en design/design thinking, en informatique et en particulier des systèmes tactiles ou d’immersion 3D Conception et réalisation d’objets en 3D
Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine
Un bureau et un poste informatique sont prévus pour le
l’information après plusieurs mois, collaborent plus facilement
recruté intégrera une équipe pluridisciplinaire, principalement issue des SHS. Il aura en L’ajustement des indicateurs (variables) recueillis dans le cadre des cours, voire l’ajout de nouveaux eil et le traitement de données quantitatives et La rédaction d’un rapport méthodologique (provisoire), explicitant les apports du design dans un contexte L’aide technique (utilisation des outils : table interactive en cas de besoin, durant les cours (le
Bonnes connaissances en cognitique, sciences de la machine, quantitatives (questionnaires) et qualitatives Statistiques descriptives et inférentielles, appliquées aux SHS (une connaissance de tests comme celui du etc. sera
Connaissances en sciences de l’éducation, en design/design thinking, en informatique et en particulier des systèmes tactiles ou d’immersion 3D
Un bureau et un poste informatique sont prévus pour le
http://lab
Durée de la mission
Salaire
Contacts pour des renseignements
Procédure de candidature :
Les candidatures devront être envoyées par e pedagogie.com
●
●
●
●
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La prise de fo
http://lab-design-pedagogie.com Durée de la mission
Salaire
Contacts pour des renseignements
Procédure de candidature :
Les candidatures devront être envoyées par e pedagogie.com avant le 25/08/2017 à 23h59
Un CV détaillé (avec liste des publications, communications,
Une lettre de motivation, précisant notamment comment le postdoctorant souhaite proposer ses savoirs et savoir
Un résumé de la
Le diplôme du doctorat ou un document attestant que la thèse sera soutenue avant la prise de fonction.
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La prise de fonction se fera dans les jours qui suivent.
pedagogie.com Durée de la mission 4 mois, à
décembre 2017.
~2040 Contacts pour des
renseignements
contact@lab
stephanie.cardoso@u clement.dussarps@u
Procédure de candidature :
Les candidatures devront être envoyées par e avant le 25/08/2017 à 23h59
Un CV détaillé (avec liste des publications, communications,
Une lettre de motivation, précisant notamment comment le postdoctorant souhaite proposer ses savoirs et savoir
Un résumé de la thèse (le sommaire et une à deux pages de résumé).
Le diplôme du doctorat ou un document attestant que la thèse sera soutenue avant la prise de fonction.
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La nction se fera dans les jours qui suivent.
pedagogie.com
4 mois, à partir du mois de septembre 2017, jusqu’au 31 décembre 2017.
~2040 € nets par mois (+ tickets restaurant de 8,50 € / jour) contact@lab
stephanie.cardoso@u clement.dussarps@u
Procédure de candidature :
Les candidatures devront être envoyées par e avant le 25/08/2017 à 23h59
Un CV détaillé (avec liste des publications, communications,
Une lettre de motivation, précisant notamment comment le postdoctorant souhaite proposer ses savoirs et savoir-faire dans le cadre du programme LID
thèse (le sommaire et une à deux pages de résumé).
Le diplôme du doctorat ou un document attestant que la thèse sera soutenue avant
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La nction se fera dans les jours qui suivent.
partir du mois de septembre 2017, jusqu’au 31 décembre 2017.
€ nets par mois (+ tickets restaurant de 8,50 € / jour) contact@lab-design-pedagogie.com
stephanie.cardoso@u-
clement.dussarps@u-bordeaux
Procédure de candidature :
Les candidatures devront être envoyées par e
avant le 25/08/2017 à 23h59. Elles doivent contenir : Un CV détaillé (avec liste des publications, communications,
Une lettre de motivation, précisant notamment comment le postdoctorant souhaite faire dans le cadre du programme LID
thèse (le sommaire et une à deux pages de résumé).
Le diplôme du doctorat ou un document attestant que la thèse sera soutenue avant
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La nction se fera dans les jours qui suivent.
partir du mois de septembre 2017, jusqu’au 31
€ nets par mois (+ tickets restaurant de 8,50 € / jour) pedagogie.com
-bordeaux-montaigne.fr bordeaux-montaigne.fr
Procédure de candidature :
Les candidatures devront être envoyées par e-mail à l’adresse Elles doivent contenir : Un CV détaillé (avec liste des publications, communications,
Une lettre de motivation, précisant notamment comment le postdoctorant souhaite faire dans le cadre du programme LID
thèse (le sommaire et une à deux pages de résumé).
Le diplôme du doctorat ou un document attestant que la thèse sera soutenue avant
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La partir du mois de septembre 2017, jusqu’au 31
€ nets par mois (+ tickets restaurant de 8,50 € / jour) pedagogie.com
montaigne.fr montaigne.fr
mail à l’adresse contact@lab Elles doivent contenir :
Un CV détaillé (avec liste des publications, communications, etc.)
Une lettre de motivation, précisant notamment comment le postdoctorant souhaite faire dans le cadre du programme LID
thèse (le sommaire et une à deux pages de résumé).
Le diplôme du doctorat ou un document attestant que la thèse sera soutenue avant
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La partir du mois de septembre 2017, jusqu’au 31
€ nets par mois (+ tickets restaurant de 8,50 € / jour)
montaigne.fr montaigne.fr
contact@lab-
Une lettre de motivation, précisant notamment comment le postdoctorant souhaite faire dans le cadre du programme LID
thèse (le sommaire et une à deux pages de résumé).
Le diplôme du doctorat ou un document attestant que la thèse sera soutenue avant
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La partir du mois de septembre 2017, jusqu’au 31
€ nets par mois (+ tickets restaurant de 8,50 € / jour)
-design-
Une lettre de motivation, précisant notamment comment le postdoctorant souhaite
Le diplôme du doctorat ou un document attestant que la thèse sera soutenue avant
Les candidats sélectionnés sur dossiers seront auditionnés entre le 4 et 8 septembre. La
