Outils • Flipbook réunion de parents ~

Points de vigilance…

3

Français / Mathématiques

Orthographe / Phonologie: révision des sons en lien avec l’orthographe des

mots.

Mots à apprendre tous les soirs. Dictée de mots (lundi) + dictée bilan (vendredi).

Graphisme / Copie: révision des majuscules cursives en lien avec la copie de

textes. Carte « champion de copie" à remplir (joker à gagner).

Poésie: choix individuel parmi le thème proposé. Elles sont classées par niveau de difficulté (plus ou moins de points à gagner). Carte « champion de poésie » à remplir (joker à gagner). Inscription en classe pour réciter

(QR code pour s’entrainer à la maison)!

Lecture : 4 ateliers par semaine pour renforcer les stratégies (déchiffrer,

vocabulaire, compréhension, fluidité, culture littéraire...)

Rédaction: textes en lien avec le personnage de Ludo, scènes vie

quotidienne.

Calcul mental : fichier d’entrainement en classe + tests de tables d’addition et de multiplication chaque vendredi (40 calculs à faire en

2min30 pour les CE2 / 2min pour les CM1).

Leçons à manipuler: fabrication en classe pour mémoriser (manipulation et

visuel). Prendre soin des cahiers!

Littérature / Arts / Géographie

Projet « tour du monde » (découverte des pays et traditions): lecture,

musique (QR code pour s’entrainer à la maison), dessin en lien avec le pays visité.

Anglais

Travail à partir d’album de littérature de jeunesse anglaise. Beaucoup d’oral et début des écrits.

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Év alu ati on s dia gno sti que s (e n dé bu t d’a nn ée) en fra nça is et ma th ém ati que s p ou r d éte rm ine r le s f orc es de s élè ves: • For ce 1: nive au C E1/C E2 • For ce 2: nive au C E2/ CM 1 • For ce 3: nive au C M1+ Va lo ris ati on d es é lè ve s e t pe rs on na lis ati on du tr av ail : n i tr op fa cile , n i tro p d ur… juste ce q u'il fa ut po ur co mp re nd re e t p ro gre sser , n e p as s'e nn uye r. Tra va il en p eti ts g ro upe s: les co urs d e f ra nça is e t m ath éma tiq ues s e f on t pa r g ro up e d e 8 é lève s c e q ui pe rm et à l’ en se ign an te d ’ê tre p lus dis po nib le et efca ce . L es gro up es co rre sp on de nt au x fo rces d es é lève s c e q ui leur pe rm et d’a van ce r à le ur ryt hm e e t d e p artic ipe r d av an tag e s an s a voir p eu r d e s e tro mp er.

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Fonctionnement classe

4

Fournitures

Carte de fournitures: fiche collée dans le cahier passerelle qui indique la

réserve personnelle des élèves, disponible en classe, sur demande (dans la limite des stocks autorisés).

Responsabilité ! Pas de gaspillage, de casse ou de perte ! Si la réserve est épuisée

avant la fin de l’année, il faudra racheter le matériel.

Rappel: Tout le matériel est distribué en

classe. Interdiction d’apporter d’autres

fournitures (stylos, tipex…) en classe.

Les centres d’autonomie

Entrainement en français et en mathématiques sous forme d’activités de

manipulation, d’observations, d’exercices d’entrainement,

d’exercices d’écoute…

Les élèves gèrent leur temps de travail et leurs activités de façon autonome en suivant le plan de travail établi à la période. Ils doivent être acteurs de leurs apprentissages et s’investir dans la démarche.

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ir à s ce an nd te voir t a ven eu p n ils ino é s ctivit a ne r u su er ntr nce eco r se

e dis tra ire e t d even ir im pro du ctif s, voir p ertu rb ate urs . Accu eil é che lo nn é l e m ati n. Le s é lèves mo nte nt dir ecte me nt en c lass e e t pré pa re nt leu rs aff air es tra nq uille me nt le te mp s q ue to ut le m on de a rriv e. Les ca rta ble s r es te nt da ns le co ulo ir. O n n e s ort qu e le m atér iel q

ue . oir le s le, mb nse e ble rta ca s le on ais s f ou N sse. cla e la e d tré en l’ e à fch j’a

Des ch au ss on s e n c lass e p ou r n e p as sa lir le m até rie l (t ap is) et se s en tir à ise. l’a La b oit e à s ty lo s c on tien t to ut le p etit ma térie l in divid ue l. Elle r este e

n . on ais m la lis à ub s o t le s e erte les p viter r é ou e p ss cla Du ma té rie l com mu n (fe utr es, c ra yo ns de c ou leu r, dic tio nn air es)

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Les ca hie rs s on t r an gé s p ar ma tière d an s le m eu ble c ollec tif. Ils n e s on

t in. so be nt o en ves s élè le ue rsq lo ue s q ué trib dis

Plu s de p la ces a tti tré es ! L es élèv es ch ois isse nt où et co mm en t tr ava iller.

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! u s , d ute éco e l’ d ect, esp u r d tion va ser Ob oin e t d u s érie ux.  2 a rc s-e n-ci el ve rts = 1 m éri te (m ot co llé d an s le ca hie r p ass erelle )  5 m éri te s = 1 ca de au rd ’o l à ls pe ap r 3  re = 1 a ve rti ss em en t (m ot co llé da ns le c ah

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Fic he «  su iv i du com po rte me nt  » r em plie c ha qu e ve nd re di so ir d an s le ca hie r p ass ere lle. A v éri fe r ch aq ue s em ain e e t à s ig ne r p en dan t l es ces. can va

La classe flexible

5

Travail

Vérification des poésies, des leçons, des mots à apprendre, des tables…

 10 points verts = 1 mérite (mot collé dans le cahier passerelle)

 5 mérites = 1 cadeau

 10 points rouges = 1 rappel à l’ordre (mot collé dans le cahier

passerelle)

 3 rappels à l’ordre = 1 avertissement (mot collé dans le cahier

passerelle)

Les règles

1. Choisir un endroit qui permet de bien travailler. 2. Utiliser chaque siège de la bonne façon.

3. Prendre soin du matériel !

4. Si l’endroit choisi ne fonctionne pas, changer de place 1 fois sans déranger la classe !

5. Changer d’endroit et de voisin à chaque pause. (récréation - repas) 6. La maitresse peut déplacer un élève à tout moment.

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Lien classe – famille

Le cahier passerelle: pour signaler une absence, noter les messages

importants, remplir les documents administratifs, demander un rendez-vous, poser une question, suivre le bilan hebdomadaire du comportement de votre enfant, signer les mérites / rappels à l’ordre…

L’application Klassroom: pour découvrir les projets réalisés en classe,

demander un rendez-vous, donner une information urgente, poser une question…

Application ou site Internet (gratuit)  Identifant:

Demande de RDV: écrire le motif du rendez-vous afin de préparer ou

vérifier des documents si besoin. Proposer deux dates.

Livrets scolaires: rendez-vous individuel fin novembre pour faire un point

sur le début d’année + 1er _{livret en janvier + 2}e _{livret en juin.}