• Aucun résultat trouvé

Saberes ecológicos tradicionales en peligro: un estudio en Doñana

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Saberes ecológicos tradicionales en peligro: un estudio en Doñana"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

15/1/2021 Saberes ecológicos tradicionales en peligro: un estudio en Doñana - UABDivulga Barcelona Investigación e Innovación

https://www.uab.cat/web/detalle-noticia/saberes-ecologicos-tradicionales-en-peligro-un-estudio-en-donana-1345680342040.html?articleId=12863… 1/2

10/2010

Saberes ecológicos tradicionales en peligro: un estudio en Doñana

La presión que ha sufrido el campo, por la intensificación de la producción en las últimas décadas, ha provocado el abandono de ciertos conocimientos tradicionales de gran valor ecológico. El presente trabajo, desarrollado por investigadores de la UAB y la Universidad Autónoma de Madrid, ha puesto de manifiesto la alteración en el conocimiento transmitido en las tres últimas generaciones de ganaderos y agricultores en los alrededores del Espacio Natural de Doñana, entre Huelva y Sevilla.

Saberes tradicionales de gran valor ecológico se extinguen paulatinamente en los pueblos de España pero los espacios naturales protegidos pueden jugar un papel relevante en su preservación a corto plazo. Así lo atestigua un reciente estudio realizado por investigadores del Departamento de Ecología de la Universidad Autónoma de Madrid en colaboración con el Laboratorio de Etnoecología de la Universidad Autónoma de Barcelona.

El estudio, publicado en Conservation Biology, analiza la evolución del conocimiento ecológico tradicional entre 198 informantes de tres generaciones de ganaderos y agricultores de ocho pueblos situados en las proximidades del Espacio Natural Doñana, entre las provincias de Huelva y Sevilla. El trabajo identifica una ruptura en el hilo de transmisión de conocimiento en la década de 1970, cuando las políticas de desarrollo y la

(2)

15/1/2021 Saberes ecológicos tradicionales en peligro: un estudio en Doñana - UABDivulga Barcelona Investigación e Innovación

https://www.uab.cat/web/detalle-noticia/saberes-ecologicos-tradicionales-en-peligro-un-estudio-en-donana-1345680342040.html?articleId=12863… 2/2

View low-bandwidth version

integración en el mercado llevaron a la intensificación de la producción y a un progresivo abandono de las prácticas de manejo tradicionales. El trabajo, muestra, no obstante, una notable preservación del conocimiento ligado a la ganadería, una actividad con fuertes vínculos a la cultura local y cuya práctica en régimen extensivo es permitida dentro de los espacios naturales protegidos de Doñana. Los investigadores concluyen que mientras las actividades del campo no se relocalizen y sigan sometidas a las presiones de mercados de gran escala, las políticas conservacionistas pueden ser una de las pocas formas de preservar los saberes ecológicos tradicionales a corto plazo.

Doñana es producto de una interacción milenaria entre ser humano y naturaleza. Pese a su prologado uso por los humanos, este lugar ha llegado a nuestros días como un emplazamiento único en biodiversidad, presentándose como un caso ejemplar de evolución armónica entre sistemas ecológicos y sociales. Sin subestimar la importancia de una baja presión poblacional, dicha armonía ha sido posible gracias al conocimiento desarrollado por los habitantes locales tras siglos de adaptación de sus sistemas productivos a las condiciones ecológicas locales. El conocimiento local venía siendo trasmitido entre generaciones por tradición oral hasta que ha dejado de ser funcional a los requisitos de productividad a corto plazo exigidos por la integración agropecuaria en mercados de gran escala.

El estudio sugiere que el conocimiento tradicional debería jugar un papel fundamental en las políticas de conservación de los paisajes mediterráneos. "Si no las actividades tradicionales se verán atrapadas entre la espada del desarrollo y la pared de la conservación" señala Erik Gómez-Baggethun, de la Universidad Autónoma de Madrid. Además, el trabajo enfatiza el valor del conocimiento tradicional en la gestión sostenible de recursos naturales y la preservación de la biodiversidad y señala la necesidad de tomar medidas para frenar su desaparición en los países desarrollados. "No es necesario irse al Amazonas para recopilar conocimiento ecológico tradicional, éste se muere día a día en nuestros pueblos" concluye el mencionado investigador.

Fuente: Unidad de Cultura Científica de la Universidad Autónoma de Madrid

Victoria Reyes García, Erik Gómez Baggethun Institució Català de Recerca i Estudis Avançats (ICREA) Departamento de Ecología (UAM)

victoria.reyes@uab.cat, erik.gomez@uam.es

Referencias

"Traditional Ecological Knowledge Trends in the Transition to a Market Economy: Empirical Study in the Donana Natural Areas". Gomez-Baggethun, Erik; Mingorria, Sara; Reyes- Garcia, Victoria; Calvet, Laura; Montes, Carlos. CONSERVATION BIOLOGY, 24 (3): 721-729 JUN 2010

Références

Documents relatifs

Los entrenadores con formación de mayor nivel y los que sólo tienen la mayor formación académica relacionada con el deporte, utilizan menos las experiencias y conocimientos

193 sujetos experimentales fueron sometidos a pruebas de recepción para extraer de sus juicios los estereotipos sonoros y un conjunto finito de tipos de voz. Porque nos

En tercer lugar, respecto al impacto del nivel de complejidad procedimental, esto es la conciencia y la intencionalidad en el uso de procedimientos de aprendizaje,

Una vez comprobados la denominación del programa, la adecuación del mismo a la normativa aplicable y el informe correspondiente emitido por la Agència per a la Qualitat del

Los resultados que se recogen muestran que existen coincidencias entre departamentos: las más destaca- das se dan en el uso de estrategias o mecanismos de aprendizaje, la consulta

La experiencia obtenida como coordinador académico de varios Doctorados de la UAB en El Salvador y como coordinador del módulo de investigación del Máster Universitario de

Para cumplir con el objetivo de la investigación se plantearon 4 fases: fase de análisis, fase de planeación, fase de Ejecución y fase de evaluación, esta últi- ma en la que

Destacamos finalmente, que para el mes de abril, el tercer mes del proceso de Práctica Pedagógica II, es significativo que la docente en formación, evidencie en su trabajo de