Formation de cadre
Sommaire
I. Introduction
a) Présentation de l’équipe pédagogique b) Structure de l’enseignement
c) Organisation de l’enseignement d) Bilan
II. Besoin en termes de formation et de recrutement a) Besoins en termes de formation
b) Besoins en termes de recrutement c) Susciter des vocations
III. Présentation de l’initiateur de référence a) Profil
b) Parcours tennistique c) Relation
IV. Plan de formation a) Formation interne b) Formation externe c) Perspectives
V. Conclusion
I. Introduction
a) Présentation de l’équipe pédagogique
Nous sommes deux salariés en cette année 2019/2020, il y a ROUSSON Nicolas DE depuis 3 ans maintenant et BEDOISEAU Adrien DE en formation avec « sport et formation ». Cependant en vue du nombre d’enfant que nous avons le samedi matin et de la demande des parents, nous avons besoin d’une personne en plus à nos côtés.
b) Structure de l’enseignement
Le tennis club de cheval blanc possède 3 terrains extérieur en béton poreux. Le club se situe dans un pôle sportif, ou il est entouré du club de foot, de rugby mais aussi d’un skate park.
c) Organisation de l’enseignement
Jours/
heures
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche 8h
9h
Ecole de tennis 10h
Ecole de tennis 11h
12h
13h Cours
adultes 14h
15h 16h
17h Ecole de
tennis 18h
Cours adultes
Cours adultes
19h Cours
adultes
Cours adultes
Cours adultes 20h
21h
Nous enseignons tous les soirs de semaine à partir de 17h, puis nous avons l’école de tennis le mercredi toute la journée et le samedi.
d) Bilan
En résumé nous nous trouvons au cœur d’un pôle sportif très vivant et actif, ce qui peut nous amener à quelques problématiques liés aux parents de nos élèves qui souhaitent faire d’une pierre deux coups, c’est-à-dire amener leur enfant le samedi matin au tennis et le petit frère au foot juste à côtés. Pour contrer cette demande nous avons besoin d’une personne en plus pour nous aider le samedi matin.
II. Besoin en termes de formation et de recrutement a) Besoin en termes de formation
L’année dernière le club posséder un DE et deux CQP AMT le club arriver donc facilement à jongler avec les demandes des parents. Cependant pour des raisons personnelles les deux CQP sont partis et le DE dans la même lignée a changé de profession. Le club n’avait donc plus personnes pour donner des cours, Nicolas et moi-même avons pris la relève mais nous ne pouvons assumer tous les cours en maintenant la qualité de ces derniers. C’est donc pour ce faire que nous avons décider de former une enfant du club qui est passionnée par ce métier.
b) Besoin en termes de recrutement
A la fin de l’année 2018/2019 le club n’avait plus personnes pour enseigner, il à donc procédé à un recrutement ou Nicolas et moi-même avons été recruté. Nicolas est le DE du club et je suis DE stagiaire. En ce qui concerne le recrutement le club n’en a plus besoin mais le club devrait s’orienter vers de la formation.
c) Susciter des vocations
Le fait de former des jeunes adultes à enseigner peut leur permettre d’une part à mettre un pied dans la vie active et commencer à se rendre compte de certaines choses de la vie de tous les jours.
D’autre part cela peut leur donner envie de faire d’autre métier comme par exemple dans la communication, car dans notre métier la communication n’est pas à mettre de côté.
III. Présentation de l’initiateur de référence a) Profil
Léa PAUL est la personne que je vais former tout au long de l’année. Léa est une fille de 14 ans, impliquée dans tout ce qu’elle fait et surtout passionnée par le tennis. Elle a commencé le tennis assez tardivement c’est-à dire à l’âge de 10 ans cependant en 3ans de tournois elle a réussi à atteindre le classement de 15/3. Néanmoins elle reste passionnée et a envie de transmettre les connaissances qu’elle a au plus petit.
b) Parcours tennistique
Léa a fait 94 matchs depuis qu’elle a débuté ses tournois, elle est à 58 victoires pour 36 défaites. Au niveau du classement elle a évolué assez rapidement. Elle a donc commencé les tournois en 2017 ou
elle passe de NC à 30/4, suite à cela en 2018 elle passe de 30/4 à 15/4, enfin en 2019 elle passe de 15/4 à 15/3, elle passe proche de la montée à 15/2 mais sans y parvenir.
c) Relation
Avec Léa nous nous sommes connus cette année, étant l’enfant du club de cheval-blanc Léa m’a été proposé par le président dès lors ou je lui ai parlé du joueur référent que je devais former. Nous avons donc pris contact assez rapidement ou je lui ai posés beaucoup de questions pour connaître un peu mieux son environnement. Je lui ai aussi donné des entrainements pour connaitre son jeu et son caractère sur le terrain. Suite à cela j’ai commencé à suivre Léa et Marie en championnat par équipe ce qui nous a permis de faire encore un peu mieux connaissance. Enfin je l’ai suivi sur quelques tournois pour mes observations ou je prenais ses matchs en statistiques, ce qui par la suite a donné lieu à des rendez-vous pour lui montrer par graphique ce qui allait et ce qui pouvait être amélioré.
Aujourd’hui Léa et moi sommes complices, elle se livre très facilement à moi, ce qui d’autre part me facilite la discussion avec elle lorsqu’elle n’est pas forcément bien. Elle m’appelle à la sortie des matchs ou je ne peux allez la voir et me fait un debriefing seul, tandis que moi je reste à l’écoute.
IV. Plan de formation a) Formation interne
La formation interne au sens large est une formation au sein d’une entreprise, ici dans un cas plus précis cela se passera au sein d’une association.
Après avoir observé plusieurs entrainements que Léa donnait, j’ai pu remarquer plusieurs points à améliorer. Suite à ces observations il a fallu choisir un formateur qui sera BEDOISEAU Adrien.je lui ai donc fais part de mes observation grâce à mes fiches d’observation (voir annexe). Avec ces plusieurs points à améliorer on a pu élaborer un planning avec les dates ou nous nous donnons rendez-vous pour lui expliquer comment nous allons faire pour améliorer tout cela. Il y aura donc plusieurs rendez-vous pour clarifier tous les points à améliorer, puis un autre ou je lui explique comment mettre tout cela en place. Suite à cela je lui laisserai quelques séances pour mettre à profit tout ce que nous avons vu. Enfin il y aura deux derniers rendez-vous, le premier pour lui donner les derniers axes d’amélioration et le dernier où nous inviterons les élèves à faire une séance en plus pour avoir un élément comparatif avec le début de l’année. Ma première réunion a donc eu lieu suite à mes observations c’est-à-dire le 23/11/19, ou je lui ai fait part de mes observations. Suite à cela nous nous sommes revus le 13/12/19 ou j’ai pu lui faire remplir les fiches pour de l’analyse
transactionnelles, d’autre part durant cette réunion je lui ai fait part de canevas de séances pour qu’elle me prépare des séances chez elle. Notre troisième réunion a eu lieu 25/01/20, ou dans celle- ci je lui fais part de tout ce qui est législatif et sécurité sur le terrain. Notre quatrième réunion a eu lieu le 22/02/20 cette fois si sur l’animation pour lui expliquer l’importance de cette compétence.
Enfin notre dernière réunion aura lieu 21/03/20 pour faire le bilan sur toutes nos séances passées et pour lui laisser de l’autonomie sur les dernières séances de l’année.
Mon objectif premier va être de lui transmettre les connaissances au niveau de la sécurité et de la législation d’un futur enseignant de tennis, puis toutes au long des réunions que nous allons faire l’un des sujets récurrents qui va revenir va être l’animation et donc une amélioration de son savoir être sur le terrain.
En résumé nous auront donc 5 rendez-vous pour mettre au point toutes les étapes à son évolution en tant que futur enseignant et aussi pour que je la filme en train d’enseigner. Nous allons donc nous
réunir pour le premier rendez-vous le samedi 4 janvier ou nous parlerons de tous ces points à améliorer et comment nous allons faire les améliorer. La deuxième réunion aura lieu le 18 janvier pour que l’on mette en place la méthodologie d’enseignement du CQP c’est-à-dire de faire des séances en sablier et commencer à lui parler des canevas de séances. Suite à cela nous auront deux autres réunions le 29 février et le 28 mars pour des contrôles d’évolutions. Enfin nous nous verrons le 18 avril pour notre dernière réunion ou je la filmerai pour qu’on puisse se rendre compte de l’évolution qu’elle a eu par rapport au début d’année.
b) Formation externe
En ce qui concerne la formation externe Léa ne peut passer le CQP AMT ou ET cette année car elle est encore trop jeune. Cependant nous avons fait une demande pour savoir si elle pouvait assister aux journées d’examen des CQP AMT pour qu’elle puisse se rendre compte de comment il faut travailler en tant que CQP AMT.
Le diplôme du CQP AMT se déroule au pontet pour notre comité avec 70h de formation. Cela se déroule sous plusieurs semaines du 5 et 6 et du 21 au 25 octobre, puis du 21 et 22 décembre et du 17 au 21 février. Il y aura une épreuve certificative le 21 février et une journée complémentaire à faire, c’est-à-dire aider sur une journée des lutins par exemple.
En ce qui concerne le CQP ET il y a des prérequis identiques à ceux du CQP AMT c’est-à-dire avoir été classé 30/2 au minimum, être âgé au minimum de 17 ans et être titulaire du PCS1 avant l’entrée à la formation. Enfin celui qui s’occupera de former les futurs CQP est Gilbert ROUVIER.
c) Perspective
Léa a en perspective pour l’instant de seulement passer son CQP AMT et voir ce qu’il se passe après.
En effet le fait d’avoir 14 ans, elle ne se projette pas son avenir sur plusieurs années mais seulement sur une ou deux années.
Les perspectives du club seraient donc de garder ce CQP à leurs côtés, pour venir alléger les enseignant de tennis tout en gardant la qualité des entrainements.
V. Conclusion
Le tennis club de cheval-blanc aurait donc besoin d’un assistant moniteur de tennis pour continuer à avoir des entrainements qualitatifs, pour ce faire Léa suivra une formation interne en attendant de pouvoir passer son CQP. Dans le but de susciter une vocation qu’elle ne soupçonne même pas et donc de peut-être passer son DE d’ici quelques années.
