• Aucun résultat trouvé

L’effet de deux modalités de prise d’informations sur la compréhension et la production d’un texte explicatif en FLE chez les étudiants de magistère d’économie

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "L’effet de deux modalités de prise d’informations sur la compréhension et la production d’un texte explicatif en FLE chez les étudiants de magistère d’économie"

Copied!
265
0
0

Texte intégral

Loading

Figure

Figure 1. Le modèle narratif de Claude Bremond (1981) Virtualité (ex.: but
Figure 2. Le modèle de production écrite (Hayes & Flower, 1980) PROCESSUS D’ECRITURE Mémoire à long terme Connaissances déclaratives et procédurales
Figure 3. Modèle de la mémoire de travail (Baddeley, 2000)
Figure 4. Modèle de Kellogg (1996) sur les composantes de la mémoire de  travail
+7

Références

Documents relatifs

El autor de este artículo se interesa por la réplica de Albert Bayet, quien se expresa al mismo tiempo como profesor racionalista que defiende el legado de la Ilustración,

Meyerson précise qu’il ne vise pas le pan-algébrisme de l’école de Marburg, pourtant présenté comme la « forme la plus définie » d’idéalisme

Il le justifie par l’idée de connaissances partagées, il affirme, en effet que : « Le texte explicatif, de même d’ailleurs que le texte informatif, sous-entend, dans

[r]

[r]

Coltier (1986 : 18) souligne cette contrainte en disant que : « l’énonciateur, dans le texte explicatif, adapte l’explication avancée en fonction d’un

Cette recherche porte sur l’apprentissage de l’écrit en français en contexte plurilingue, elle explore plus particulièrement l’effet de la traduction automatique

Y es que parte de la ciudadanía del Baix de Llobregat (-30-) por la ampliación de líneas de Metro hasta la zona, más rápidas, aunque más costosas que el (-31-) del tranvía,