LES PARTIS POLITIQUES Cahier de l élève

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LES PARTIS POLITIQUES

Cahier de l’élève

Nom :

Date :

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3 TABLE DES MATIÈRES

Les parlementeries ... 4

À toi de jouer maintenant ... 5

Le projet ... 7

Connais-tu ton équipe ? ... 9

Rôle et tâches ... Erreur ! Le signet n’est pas défini. Préparation à accueillir un député en classe ... 10

Visite du député ... 11

création de votre parti ... 13

À vous de jouer ! ... 15

Présentation de la plate-forme électorale ... 16

Pause bricolage ... 17

Les cartes d’électeurs ... 20

Rédaction d’un discours ... 21

Pratique d’un débat ... 25

Préparation du débat ... 26

Autoévaluation et bilan de mes apprentissages ... 29

Calendrier de réalisation ... 33

Annexe………39

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4 LES PARLEMENTERIES

Suite au visionnement de la vidéo présentée en classe, note les différents problèmes amenés par les ministres et leurs solutions.

Problème 1 : Solution 1 :

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5

Après avoir écrit les différentes solutions proposées par les ministres, que penses-tu de leurs crédibilités ?

Les solutions étaient crédibles (oui ou non) et pourquoi ?

À TOI DE JOUER MAINTENANT

Propose de nouvelles solutions aux problèmes énumérés dans la vidéo. Attention, celles-ci doivent être réalisables.

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6

Propose maintenant des problèmes que tu trouves importants dans le quartier autour de l’école.

Note maintenant les problèmes énumérés par tes collègues de classe ci-dessous.

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7 LE PROJET

Maintenant que vous avez discuté d’enjeux importants, que pourriez-vous faire pour y remédier ? En groupe, pensez à différents projets qui vous semblent amusants et qui sont en lien avec le thème de la politique.

Idées de projet

Projet choisi :

Mettez-vous maintenant en équipe avec les élèves qui ont nommé des enjeux semblables aux vôtres.

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8

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9 CONNAIS-TU TON ÉQUIPE ?

Nom :

Numéro de téléphone : Adresse courriel :

Nom :

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10 PRÉPARATION À ACCUEILLIR UN DÉPUTÉ EN CLASSE

Pour bien te préparer à accueillir un député, effectue une recherche te permettant d’en connaître davantage sur ses fonctions, ses responsabilités, etc.

Pour effectuer la recherche, chaque équipe ira à la bibliothèque et au laboratoire informatique

À partir de tes recherches, note des questions qui pourraient être pertinentes à poser à un député. Note-les ici.

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11 VISITE DU DÉPUTÉ

Pendant la présentation du député, note les informations que tu trouves importantes et celles que tu n’as pas comprises.

Informations pertinentes Informations non comprises

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12 RÔLE ET TÂCHES

Chaque membre de ton équipe aura un rôle important à jouer.

Ces rôles sont :

● Président : Médiateur et gère les communications au sein du parti. S’assure que tous les membres de l’équipe possèdent les mêmes informations et les échéances sont respectées.

Supervise le dépouillement des votes (décompte des bulletins de vote).

● Chef : Présente la plateforme politique de son parti devant le journaliste et répondre aux questions de celui-ci avec l’aide du président. Représente son parti lors des débats en classe et devant l’ensemble des élèves votants.

● Secrétaire : Recueille et gère les documents qui ne sont pas inclus dans le cahier de l’élève. S’assurent que tous les membres de l'équipe prennent connaissances de ceux-ci et garde des traces écrites des échanges au sein de l’équipe.

● Rédacteur : ^Écriture ^des ^discours ^et scrutateur (identification des votants, gestion de la liste électorale lors du vote et supervision du vote)

• Attaché de presse : Gère les communications à l’extérieur du parti. Contact, avec les autres attachés de presse le journaliste qui viendra assister à la présentation des plateformes politiques de chaque parti. Gère les questions adressées au candidat. Scrutateur avec le secrétaire.

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13 CRÉATION DE VOTRE PARTI

En tant que parti politique, vous devez maintenant trouver des priorités et un slogan qui vous représenteront.

Priorités du parti :

Ø :

Trouvez maintenant un nom à votre équipe :

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À partir de vos priorités, dessinez un logo représentant votre équipe.

Slogan :

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15 À VOUS DE JOUER !

C

’est le temps de replacer tes idées. En équipe, vous devez rassembler toutes les informations que vous avez retenues pour solutionner chacune des problématiques. Choisissez deux solutions par problématiques que votre parti présentera à vos électeurs.

Courte description Solutions retenues en équipe.

Problématique 1

- -

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16 PRÉSENTATION DE LA

PLATEFORME ÉLECTORALE

Maintenant que tu as ta plateforme électorale, tu dois la présenter au reste de la classe.

Identifie 3 points de ta plateforme que tu veux présenter (priorités de ton parti, problématiques et solutions)

1.

2.

3.

Durant la présentation des autres équipes, note les questions que tu aimerais leur poser.

Équipe 1 :

Équipe 2 :

Équipe 3 :

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17

Équipe 4 :

PAUSE BRICOLAGE

Ç

a y est, c’est le moment de fabriquer les outils nécessaires pour la campagne électorale et pour la journée d’élection.

Tu auras besoin du matériel suivant : Boite de scrutin

• Crayon

• Carton

• Ciseaux

• Crayon permanent

• Crayon de couleur Urne

• Carton

• Ciseaux

• Crayon

•

Affiche

• Carton de couleur de différente dimension

• Ciseaux

• Papier de construction

• Crayon de couleur

• Crayon

• Image

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18 U

ne fois que ton équipe a rassemblé tout le matériel nécessaire, tu peux attaquer la construction de tes outils. En équipe, tu devras à la fois fabriquer ta propre boite de scrutin, une urne et plusieurs affiches pour inviter les autres élèves du troisième cycle à voter pour ton parti.

Tu peux t’aider des modèles suivants : Urne :

( l’image doit être numérisée directement du livre Voter c’est fort p. 79.)

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Boite de scrutin:

(L’image doit être numérisée directement du livre Voter c’est fort p. 79.)

Accompagné de ton enseignant(e), tu devras aller poser les affiches dans l’école. Attaché de presse, c’est à toi de t’assurer que celles-ci sont bien visibles pour les autres élèves et qu’elles sont posées dans un l’espace approprié. Tu peux t’informer auprès de la direction en cas de doute.

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20 LES CARTES D’ÉLECTEURS

U

ne fois que tu as terminé de fabriquer la boite de scrutin, les affiches ainsi que l’urne, il te reste seulement 1 seule chose pour compléter ton matériel. Ce sont les cartes d’électeur. En effet, une carte d’électeur permet d’identifier chacun des individus et de les diriger vers leurs urnes respectives.

Découpe les avis d’enregistrement, puis, accompagné de ton enseignant, tu devras les distribuer dans le pigeonnier de la classe à laquelle tu as été affecté.

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21 RÉDACTION D’UN DISCOURS

R

édacteur, c’est à toi de jouer ! Avec l’aide de ton équipe, tu dois établir des réseaux conceptuels te permettant

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d’organiser tes idées.

P

lace à la rédaction. Rédacteur, utilise ta plus belle plume pour écrire un discours qui te permettra de faire gagner ton parti. Avec l’aide des idées déterminées auparavant, créer le discours le plus poignant qui te permettra de faire gagner ton parti durant les élections. Mets le paquet!

Ton discours devra inclure :

• Les valeurs du parti

• Un remerciement aux électeurs

• Rappeler les problématiques et solutions de l’équipe Discours:

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23

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Hey, monsieur le chef ! N’oublie pas que c’est toi qui devras tout mettre en œuvre pour convaincre les élèves de voter pour toi. Tu dois donc l’apprendre par cœur. Demande l’aide de ton enseignante si tu en as besoin.

Secrétaires, nous ne t’oublions pas, c’est à toi de conserver le discours une fois qu’il a été mis au propre et de t’assurer qu’il n’y a pas de fautes.

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25 PRATIQUE D’UN DÉBAT

Tu dois maintenant prendre connaissance de la plateforme électorale d’un autre parti que le tien. Identifie ses

principaux éléments : valeurs, enjeux, problématiques et solutions apportées la celle-ci.

Principales valeurs et priorités du parti choisi :

___________________________________________________________________________

Problématiques et solutions du parti choisi

Courte

description Solutions retenues en équipe.

- -

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26 PRÉPARATION DU DÉBAT

Identifie maintenant les éléments d’un débat électoral.

Il est enfin temps de préparer le débat. Celui-ci sera le moment crucial de votre campagne électorale. C’est cette activité qui vous permettra de découvrir le point de vue de chacune des équipes, ce qu’il vous reste a travaillé et, etc.

éléments Les

du débat

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27

Tout d’abord, j’invite le rédacteur à écrire les textes d’ouverture et de fermeture. Pendant ce temps, je demande au reste de l’équipe d’identifier les forces et les faiblesses de chacune des solutions apportées aux problématiques proposées par les autres équipes.

C

ette partie s’adresse au rédacteur.

Le texte d’ouverture est une piste de départ pour ouvrir le débat de chacun des partis. Tu peux y inclure ;

• Une déclaration d’ouverture

• La présentation du candidat

• Une présentation des priorités du parti en général

• Autres points pertinents, etc.

Texte d’ouverture :

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Alors que le texte de fermeture consiste en une conclusion au débat. C’est à ce moment que tu devras ;

• Remercier ton chef

• Résumer les problématiques et les solutions envisagées par ton parti

• Invitez les électeurs à voter pour ton parti

Texte de fermeture :

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29 AUTOÉVALUATION ET BILAN DE MES APPRENTISSAGES

Avant de remettre ton travail, tu dois répondre à cette partie individuellement en respectant les consignes suivantes :

• Remplis chacune des sections du tableau autant pour toi que pour les membres de ton équipe.

• Dessine un crochet si tu as répondu aux attentes.

• Dessine un « X » si tu n’as pas répondu aux attentes.

Moi Mon équipe

Chacun respectait son rôle

J’ai partagé le matériel

Nous avons respecté les règles établies par la classe.

Les membres du groupe se sont entraidés.

Tout le monde a bien compris la tâche.

Quelles ont été mes forces et mes faiblesses lors de la réalisation de ce projet ? Pourquoi ?

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30

Selon toi, est-ce une bonne chose d’attribuer un rôle spécifique à chacun des membres de l’équipe ? As-tu senti que ton rôle était aussi utile que ceux des autres ?

Selon toi, est-ce une bonne chose de collaborer pour mener à bien un projet en classe et au sein de l’école ?

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As-tu l’impression d’avoir appris lors de la réalisation du projet ?

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Maintenant, que penses-tu des élections que tu viens de vivre ?

Avantages Désavantages

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33 CALENDRIER DE RÉALISATION

Janvier 2016

Dimanche Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20

Présentation de l’élément déclencheur.

Identification et présentation du projet.

Travail à faire à la maison:

Questionnaires aux proches.

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Planification de la collecte de données.

Remplir le cahier de l’élève.

22 23

24 25 26 27

Visite du député 28

Retour en classe avec le cahier de l’élève.

29 30

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34

Février 2016

31(janvier) 1 2 3

Établir les rôles.

Identification des valeurs du parti.

4 5 6

7 8 9 10

Effectuer une recherche sur les

problématique s de chaque parti.

Retour sur la recherche.

Mise en commun.

11 12 13

14 15 16 17

Élaborer une plate-forme électorale.

18 19

Inviter un journaliste en classe.

20

21 22

Élaboration et fabrication du matériel nécessaire.

23 24

Pratique de débat.

25 26

27

28 29

Étude de la plate-forme d’un autre équipe à la maison.

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35

Mars 2016

1 2 3 4

.

5

6 7

.

8 9

Préparation du débat.

Regarder un vidéo de débat.

10 11

Débat à l’amphithéâtre.

12

13 14

AM: Jour du vote.

PM: Comptage et dévoilement final à l’amphithéâtre.

15 Retour en classe.

Constitution du parlement.

16 17 18 19

20 21 22 23

Dépôt d’un projet de loi.

À la maison, étudier le projet.

24 25 26

27 28 29 30

Séance

d’amendement en classe.

Vote final.

31

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36

Avril 2016

1 2

3 4 5 6

Élaboration d’un budget avec l’aide de l’enseignant et début de recherche de financement à la maison.

7 8 9

10 11

Financement (si nécessaire)

12 13

Financement ( si nécessaire)

14 15 16

17 18

19 20

21 22 23

24 25

26 27

28 29 30

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37

Mai 2016

1 2 3 4

5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18

Réalisation du projet.

19

Retour en classe.

20 21

22 23 24 25

Autoévaluation et évaluation des pairs dans le cahier de l’élève.

26 27 28

29 30 31

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38

Juin 2016

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16

Visite du parlement.

17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

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39 ANNEXE A

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41 ANNEXE B

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42 À TOI DE JOUER !

Peux-tu identifier certains aspects de ton école (ou de ton quartier) qui pourraient être améliorés ? Base-toi sur les enjeux identifiés plus tôt pour trouver des problématiques que l’on pourrait régler en groupe.

À la maison, tu dois définir 3 problématiques différentes.

Pour chacune de ses problématiques, tu devras ajouter 2 à 3 solutions.

Courte

description Solutions

proposées De quel type d’enjeu s’agit-il?

- - -

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43 ANNEXE C

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44 Plateforme électorale_________________

Consigne du travail:

• Dans un texte de minimum 200 mots, définis quelles sont les valeurs et les priorités les plus importantes de ton parti.

(rédacteur et président)

• Dans un texte de minimum 500 mots, explique quels sont les problèmes que votre parti a choisi de traiter et explique les solutions que vous proposez pour régler chaque problème.

(chef, secrétaire et attaché de presse)

• Petite conclusion de 50 mots qui rappelle aux électeurs pourquoi ils devraient voter pour vous.