APTE-Sénégal

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APTE-Sénégal

Projet d Amélioration des Performances de Travail et d Entreprenariat au Sénégal

Cahier d e ercice n de l élève du

Collège d Enseignement Mo en

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APTE-Sénégal A e a a a Page 16

Autoévaluation initiale :

Module 10 : Orientation Scolaire et Professionnelle

I a b e a a e faç de é d e à ce e ac é d a é a a N e ec e a ères de penser et de faire pour nous aider à mieux dérouler ce qui va suivre. Ceci servira également à votre usage personnel lors de ce cours. Le professeur/la professeure va lire une compétence énumérée dans la colonne de gauche.

Lisez les choix dans la partie supérieure. En pensant à vous-même, dites quel point représente le mieux votre situation en cochant la case correspondante dans chaque colonne. À la fin de ce module, nous répéterons cette évaluation.

Mon expérience (1)

Je n'ai aucune connaissance à ce sujet

(2) J'ai peu de connaissances à ce sujet

(3) J'ai quelques connaissances à ce sujet pour parfois le faire correctement

(4) J'ai beaucoup de

connaissances à ce sujet et je peux le faire régulièrement

connaissances à ce sujet et je peux le faire correctement et de façon

consistante Connaissances, compétences et capacités

Formuler leurs choix initiaux de carrière à partir de leurs représentations du monde de l e l i

Identifier les aptitudes, capacités et limites de l l e

Clarifier les choix personnels et choix

professionnels (Métiers, les filières porteuses, les itinéraires à suivre)

(3)

Mon expérience (1) Je n'ai aucune connaissance à ce sujet

connaissances à ce sujet et je peux le faire régulièrement

connaissances à ce sujet et je peux le faire correctement et de façon

consistante Connaissances, compétences et capacités

Ide ifie le c e de l ie a i scolaire et professionnelle

Rechercher des informations relatives aux ec e d ac i i , a ie e aux

e ec i e d de e c.

Identifier le parcours à suivre pour arriver au ie ch i i a i d e i i e de c e du monde du travail

Ide ifie le a e de l lab a i d je personnel et professionnel à partir de la fiche métier

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Séance 1 : Le bilan personnel

(Connaissance de soi, construction de soi).

10.1 Grille d auto présentation :

L b ec f de ce e e c ce e de ace e a e f dè e b e de e e a é L dée e d e e de ab e é e de a a fac e e b a personnel.

Parmi les éléments cités ci-dessous, encercler ceux qui correspondent le plus à votre e e I a a e b e a a e é e Ce a dé e d de éfé e ce Apprentissage :

Je suis curieux intellectuellement (tout é e e ;

Je ne suis pas curieux intellectuellement ; Je suis curieux du fonctionnement des autres ;

Le f c e e de a e e é e e

pas ;

J a e a f d de e ;

Je a e a a f d de e ; J a e é d e ;

Je a e a é d e ; J a e a ea é ;

Communication :

J a e a e a e ; Je a e a a e a e ;

Je sais défendre mon point de vue ;

Je trouve qu'il est difficile de défendre mon point de vue ;

Je sais transmettre mes idées ; Je transmets difficilement mes idées ; Je sais écouter ;

Je ne sais pas écouter ; J a e éc e ;

Je a e a éc e.

Sujets clés Des choix initiaux de carrière ;

Identification des aptitudes, des capacités et des limites ;

Identification de ec e d ac é e f è e e e e

itinéraires à suivre.

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Je a e a a ea é ;

J a e b e é e ;

Ma é e e a b e ;

J a e fa e de ec e c e ; Je a e a fa e de ec e c e . Responsabilité :

J a c f a ce e ; Je perds confiance en moi ; J a e d e ;

Je a e a d e ; Je respecte mes échéances ;

C e d ff c e de e ec e e éc éa ce ; J a e a a e e ;

Je a e a a a e e ;

Je fais facilement confiance aux autres ; Je ne fais pas facilement confiance aux autres ;

J a e e c f e de e ab é ; Je parle facilement de mes difficultés ; Je ne parle pas facilement de mes difficultés.

Adaptabilité :

Je fais face à mes problèmes ;

J a d a à fa e face à e b è e ; J a e e c a e e ;

Je a e a e c a e e ; J a e e ea déf ;

Je a e a e ea déf ;

Je suis ouvert aux suggestions des autres ; Je suis ouvert aux suggestions des autres ;

C e d ff c e d a e d e de nouvelles façons de travailler ;

Je ada e fac e e e a a change ;

Je e ada e a fac e e e a situation change.

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10.2 Anima ion d Di po i if d Accompagnemen à l Elabora ion d Proje Per onnel e Profe ionnel de l Elè e.

N

^o

1a

J aime J aime faire Je n aime pas Je n aime pas faire

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N

^o

1b

Je me verrai bien Je ne me verrai pas

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S ance 2 : La recherche d informations au Centre Académique d Orientation Scolaire

et Professionnelle (CAOSP).

Questions

1. Donnez de r c re d Mini ère de l Ed ca ion o l élè e pe ro er de informations en rapport avec ses études.

2. Que signifie CNOSP?

Sujets clés

Le S c e de O e a Sc a e e P fe e e ;

I f a e a e a ec e d ac é a é e e a

e ec e d é de e c

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3. Que signifie CAOSP?

4. Que signifie IA?

5. Citer deux missions des CAOSP ? Me re l accen r la mi ion d informa ion.

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6. Donne l adre e e le n méro de éléphone d CAOSP de o re localité.

7. Quel est le rôle des Psychologue Conseiller (PC) qui travaillent dans les CAOSP ?

8. Comment appelle-t-on ceux qui les aide dans certaines tâches administratives ?

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10.4 Success Story

Je m appelle Fama Ce q e o alle lire e mon Hi oire

Je i i e d ne famille rè mode e Dep i o e pe i e je me i bien débro illée à l école e je fai ai de rè bon ré l a en cla e A i j é ai rè a irée par o ce q i é ai tricot et broderie. En dehors des heures de cours, je passais voir un groupement de femmes dans notre quartier qui était spécialisé en broderie et dans la confec ion d ar icle en laine e rè i e j ai acq i ne bonne habile é en fabriq an de bonne de p ll de bracele en laine etc.

Mon papa ayant constaté cela me convoqua un jour en me tenant ce discours « ma fille je vois que tu perds trop de emp à rico er alor q e je ai en o é à l école po r q e p i e assurer ton avenir en devenant peut être médecin, Avocat, Administrateur Civil ou Magistrat car ce on de mé ier q e j ai o jo r o l faire mai je n a ai pa la chance q e u as car je n a ai pa le mo en de con in er le é de

A è e BFEM M e S fe e d éd ca a e e c e a de e e f a e c c d e ée à Ec e Na a e de A e e e é a b e dans cette a è e Ma a b e ce e è e e d a e a e c a c e de me laisser faire la formation en coupe confection grâce aux compétences acquises avec le module de communication interpersonnelle.

Dans la même année, avec mon amie Maria e e d e fa e è a ée e a ée a Ce e Acadé e de O e a Scolaire et Professionnelle (CAOSP). Suite à un e e e a ec c e e d e a e e a c a f è e éca e a b e e e aimait beaucoup. M a a a a f è e Couture da ff e de f a d Ce e de F a P fe e e E CRETF ce a é e a a e c e a b de e e je nourrissais étant jeune et mon choix était fait. Après mon inscription au CFP J a é é è e ée a a a é de e e e e e e acce a a e a a ac de e e e e a a e c éa d e e e e c f a ce e PME PMI Pe da e aca ce c a e a a travailler dans les ateliers du quartier pour me perfectionner. Mes amies ont tout fait pour me décourager en me disant : « toi comment e a b ea de a e e e e d a e a cée e a e d e a c e c e e a aba d é éc e e c a e de CM ? » Mais moi dans tout cela je e d a e a e f é a e e e a -de fa e a e e e b ec f que je me suis fixée.

S e a de a a bé éf c e d a e da e b e c fec e de f e c a e Ce a e de e c e d e ce ec e e e éa é d a c é J e a è e a e a e a c a ce de bé éf c e de la formation aux normes e a a e de c e e c fec à a c a b e de c e ce de a e A ec a de de c e è e M e SOW e M e MBAYE a e accè à f a ce e a e de monter ma propre structure appelée « Fama Couture ». La b e a fa a e a é e e a c é e c e à a déc dé d a e a c e e e e ca

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de a c é de éc a e e cela les a rendus plus beau et plus attirant. Après cette e è e a c é a e déc c e a a é e a c é de e é ab e e é de a e A d e e e de éa a e d e de de a a de c fec a ec dune trentaine de machines et plus de 20 employés. Mon entreprise est reconnue sur e a d e e ad a f e a ac e é e ca e e a a

D c a ée c a e e c e e f a ec a ca de a a e c e a propre é de d c ca e a c é e à e e e e ê e e e b e dans le domaine industriel viennent faire des commandes de tenue de travail.

Parallèlement mon ami Mariame que je continue de voir dans le cadre de notre club sportif, a pu réussir à monter une unité de montage automobile qui emploie une cinquantaine de

e e a ec c ff e d affa e a e e ce e d a e e

L a ée c a e e c e e e è e fa e e è e a e à a Mec e e a a e

Ma e C e à Jé a e c e a é

Questions

1. Décrire la trajectoire de Fama en indiquant les principales étapes de son parcours.

2. Etes- o d accord a ec le di co r d papa de Fama ? Justifier votre réponse (travail de groupe).

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3. Peut-on dire que Fama a réussi dans sa vie ?

4. Commen Fama a q il a ai de po ibili é q i pe en offrir à elle ?

5. Quels sont les acteurs qui sont intervenus dans la réalisation de son projet ?

6. Que vous in pire l hi oire de Fama ?

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7. Pensez- a de é e fa e fe e e e ? Justifier votre réponse.

Séance 3 : Elaboration du Projet Personnel et Professionnel de l El e

Sujets clés La découverte des métiers ;

La révision des sujets de module 10 ;

Le é a e de é ab a d e e e e fe e de é è e.

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10.5 La fiche métier

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10.6 Mon document de projet :

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Autoévaluation finale :

Module 10 : Orientation Scolaire et Professionnelle

I a b e a a e faç de é d e à ce e ac é d a é a a N e ec e a ères de penser et de faire pour nous aider à mieux dérouler ce qui va suivre. Ceci servira également à votre usage personnel lors de ce cours. Le professeur/la professeure va lire une compétence énumérée dans la colonne de gauche.

Lisez les choix dans la partie supérieure. En pensant à vous-même, dites quel point représente le mieux votre situation en cochant la case correspondante dans chaque colonne.

Mon expérience (1)

Je n'ai aucune connaissance à ce sujet

(4) J'ai beaucoup de connaissances à ce sujet et je peux le faire

régulièrement

correctement et de façon consistante Connaissances, compétences et capacités

Formuler leurs choix initiaux de carrière à partir de leurs représentations du monde de l e l i

Identifier les aptitudes, capacités et limites de l l e

Clarifier les choix personnels et choix

professionnels (Métiers, les filières porteuses, les itinéraires à suivre)

Ide ifie le c e de lorientation scolaire et professionnelle

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Mon expérience (1) Je n'ai aucune connaissance à ce sujet

régulièrement

correctement et de façon consistante Connaissances, compétences et capacités

Rechercher des informations relatives aux ec e d ac i i , a ie e a

e ec i e d de e c.

Identifier le parcours à suivre pour arriver au ie ch i i a i d e i i e de c e du monde du travail

Ide ifie le a e de l lab a i d projet personnel et professionnel à partir de la fiche métier