15 avril 2016
Monsieur le Directeur:
Je vous remercie encore une fois d’avoir permis à notre équipe de visiter votre école au printemps 2015. Vous nous avez accordé l’opportunité de faire des recherches sans précédent, des
recherches qui pourraient avoir beaucoup d’influence positive sur l’aide financière et le système scolaire à Haïti. Chacun d’entre nous a quitté votre école avec du respect énorme et beaucoup d’admiration pour ce que vous et vos professeurs font tous les jours. Nous vous remercions de continuer d’assurer l’occasion de réussite scolaire aux jeunes haïtiens.
Cette lettre a un double objet. Premièrement, j’aimerais vous fournir les données de l’examen que nous avons donné l’année dernière. Deuxièmement, je vous demande de remplir un questionnaire sur l’aide financière. Vous pouvez être assuré que le questionnaire est tout à fait volontaire et que vous avez le droit de ne pas le compléter. Vous ne serez pas rénuméré pour votre participation. Finalement, votre nom sera strictement confidentiel et ne paraîtra pas dans la version définitive de la thèse. Si vous avez des
questions à propos du protocole des recherches, n’hésitez pas à me contacter au numéro +1-813-272-3422 ou vous pouvez téléphoner mon directeur de thèse, Dr. Wood, à +1-352-273-4297. Si vous avez des questions ou des soucis à propos de vos droits comme participant, veuillez contacter le bureau du IRB02, University of Florida, Box 112250, Gainesville, FL 32611, +1-352-392-0433.
Clayton Nylund, M.Ed.
J’ai bien lu la procédure ci-dessus aussi bien que le questionnaire ci-joint. Moi,
____________________________, je consentis volontairement à participer au questionnaire complémentaire ci-joint, et j’ai bien reçu une copie de cette description.
_____________________________ ________________
Signature du directeur Date
I. LES RÉSULTATS: Nous avons donné un examen de quarante questions de mathématiques dans votre école.
Ces questions tombent sous cinq catégories de mathématiques (Tableau 1). Tableau 2 comprend les résultats de chaque classe de votre école sous chaque catégorie aussi bien que la moyenne de toutes les catégories. En plus, Tableau 2 comprend les résultats des élèves en troisième classe en Floride en 2006. Graphique 1 comprend une comparaison de vos élèves en troisième classe en 2015 et des élèves en troisième classe en Floride en 2006.
Tableau 1: Catégories
CATÉGORIE DESCRIPTION PROBLÈMES DANS CHAQUE CATÉGORIE
SENS DES NOMBRES
• Identifier les opérations (+, −, ×, ÷) et les effets des opérations
• Savoir comment utiliser les nombres
N°1, 4, 6, 8, 11, 21, 22, 25, 30, 31, 34, 39
MESURES • Identifier les mesures et les unités de mesure
• Faire l’analyse comparative des mesures N°3, 9, 16, 23, 24, 29, 33, 40
GÉOMÉTRIE • Décrire, identifier & analyser les formes bidimensionnelles
• Visualiser les changements des formes
N°2, 7, 13, 14, 20, 27, 28
ALGÈBRE • Écrire et utiliser les expressions et les équations N°5, 10, 19, 35, 37, 38
ANALYSE DES DONNÉES
• Analyser & interpréter les données
• Identifier les éléments répétés
• Utiliser la probabilité et les statistiques
N°12, 15, 17, 18, 26, 32, 36
Tableau 2: Comparaison des classes par catégorie
SENS DES NOMBRES MESURES GÉOMÉTRIE ALGÈBRE ANALYSE DES DONNÉES MOYENNE DE TOUTES LES CATÉGORIES
CLASSE DE 3e 27% 20% 21% 26% 25% 24%
CLASSE DE 4e 44% 23% 19% 36% 14% 27%
CLASSE DE 5e 56% 54% 25% 61% 30% 45%
CLASSE DE 6e 36% 23% 40% 52% 24% 35%
TOUTES LES CLASSES 40% 29% 27% 44% 24% 34%
CLASSE DE 3e (FLORIDE) 75% 63% 57% 67% 57% 63%
Graphique 1: Comparaison des élèves en troisième par catégorie
II: QUESTIONNAIRE DU DIRECTEUR
INTRODUCTION: Le but de ce questionnaire est de rassembler trois types d’informations. Premièrement, j’aimerais que vous me transmettiez vos coordonnées en cas de changements depuis ma visite au printemps 2015.
Deuxièmement, je voudrais connaître l’état financier actuel de votre école. Troisièmement, il faut déterminer la quantité suffisante d’aide financière dont votre école a besoin pour améliorer les résultats de vos élèves, basée sur les données ci-jointes. Soyez assuré que vos coordonnées seront anonymes et confidentielles and ne paraîtront pas dans la version définitive de la thèse. Je vous remercie à l’avance de nous avoir aidés à compléter ces recherches.
COORDONNÉES DE VOTRE ÉCOLE: Veuillez remplir les blancs N° 1 à 3.
1. Le nom de votre école? ____________________________________________________
2. Votre nom (directeur)? ____________________________________________________
3. Le numéro de téléphone principal de votre école? _______________________________
RENSEIGNEMENTS FINANCIERS: Veuillez remplir les blancs N° 4 à 10. Veuillez indiquer les montants en gourdes haïtiennes (HTG).
4. Votre école reçoit des fonds du secteur publique, du secteur privé ou des deux?
_________________________
5. Quels sont les coûts de fonctionnement approximatifs de votre école par an?
_________________________
6. Quels sont les frais de scolarité par an? (Si votre école est gratuite et ouverte au public, veuillez écrire
“N/A”.)
_________________________
7. Si votre école reçoit des fonds du gouvernement, quel est le montant par an? (Si votre école ne reçoit aucune aide financière du gouvernement, veuillez écrire “N/A”.)
_________________________
8. En moyenne, quel est le salaire approximatif des professeurs de votre école par an?
_________________________
9. Quel est le salaire approximatif du directeur de votre école par an?
_________________________
10. Le déjeuner est fourni aux élèves à l’école?
__________________________
AIDE FINANCIÈRE SUFFISANTE: Le but de cette partie est de déterminer le montant d’aide financière qui serait nécessaire pour améliorer la réussite de l’objectif en mathématiques de la classe de troisième de votre école de 23.64% à 40%. Veuillez répondre aux questions N° 11 à 15 basé sur l’objectif de 40%. Veuillez donner votre opinion honnête basée sur les données du Graphique 1, votre expertise professionnelle et les besoins de votre école.
11. Veuillez entourer le salaire minimum annuel des professeurs qui serait nécessaire pour réaliser l’objectif en mathématiques.
18000 HTG par professeur 21000 HTG par professeur 24000 HTG par professeur 27000 HTG par professeur 30000 HTG par professeur 33000 HTG par proffesseur 12. Veuillez entourer le salaire minimum annuel du directeur qui serait nécessaire pour réaliser l’objectif en
mathématiques.
23000 HTG 26000 HTG 29000 HTG 32000 HTG 35000 HTG 38000 HTG 13. Veuillez entourer les frais minimum par an de fournir des livres et des fournitures scolaires aux élèves qui
seraient nécessaires pour réaliser l’objectif en mathématiques.
500 HTG par élève 1000 HTG par élève 1500 HTG par élève 2000 HTG par élève 2500 HTG par élève 3000 HTG par élève
14. Veuillez entourer les frais minimum par an de fournir de la nourriture aux élèves qui seraient nécessaires pour réaliser l’objectif en mathématiques.
5400 HTG par élève 10800 HTG par élève 16200 HTG par élève 21600 HTG par élève 27000 HTG par élève 32400 HTG par élève 15. Veuillez entourer les frais minimum par an de fournir des uniformes scolaires aux élèves qui seraient
nécessaires pour réaliser l’objectif en mathématiques.
1200 HTG par étudiant 1500 HTG par étudiant 1800 HTG par étudiant 2100 HTG par étudiant 2400 HTG par étudiant 2700 HTG par étudiant
MERCI DE VOTRE PARTICIPATION
