JUSTIFIER SES RÉPONSES M ANIFESTER PAR ÉCRIT SA COMPRÉHENSION ET

(1)

M ANIFESTER PAR ÉCRIT SA COMPRÉHENSION ET JUSTIFIER SES RÉPONSES

A. COMPRENDRE UN RÉCIT

Voici un exemple de compréhension à la lecture comme tu peux en rencontrer lors des évaluations de français. Réalise-la sérieusement afin de te tester.

/20 Tu feras ensuite ton auto évaluation.

 Comment as-tu procédé pour répondre au questionnaire ?

 Quelles difficultés as-tu rencontrées ? Quelles questions as-tu trouvées faciles ? Difficiles ? Pourquoi ?



L

IS LE RÉCIT AU DOCUMENT

1 « C

AUCHEMAR EN BLEU

»

ET RÉPONDS AU QUESTIONNAIRE SUIVANT

.

Rappels

 Lorsque la question est ouverte, réponds en rédigeant des phrases verbales correctes. Et lorsqu’une justification t’est demandée, tu dois développer une réponse en tes propres termes en faisant référence au récit et/ou tes connaissances personnelles.

 Ne recopie de passage du texte que si cela t’est précisé.

 Attention, le questionnaire ne suit pas forcément l’ordre des événements !

1. Dans l’extrait qui suit des mots ont été soulignés. Trouve pour chacun d’eux un synonyme.

/3

« A vingt mètres au moins du bord, la tête de Tommy sortait de l'eau ; puis elle s'enfonça et quand elle ressortit il n'y eut qu'un atroce bruit glougloutant, étouffant le cri que Tommy cherchait à pousser. Une crampe certainement, se dit George paralysé par l'angoisse : il avait dix fois vu Tommy nager dix fois plus loin. » a) Atroce = ………

b) Angoisse = ………

c) Paralysé = ………

2. Dans les phrases suivantes extraites du texte, remplace les connecteurs soulignés par un autre exprimant le même sens.

/3

a) Il faillit se jeter à l’eau, mais se raisonna, Tommy ne gagnerait rien à ce que son père se noie avec lui, alors que si Wilma arrivait vite, il resterait au moins une chance…

= ………

b) Wilma le dépassa sans mal car il était déjà à bout de souffle.

= ………..

c) Il était à cinquante mètres derrière elle quand elle se mit à l’eau.

= ………..

(2)

3. Coche la signification des termes ou expressions suivantes : /1⁵

a) … il ne connaissait la région que par ouï-dire.

 Il connait la région selon les témoignages d’autres personnes

 Il ne connait pas du tout la région

 Il connait la région grâce aux guides touristiques b) Il faillit se jeter à l'eau, mais se raisonna.

 Il reprit ses esprits

 Il réfléchit et changea d’avis

 Il était persuadé d’avoir raison

c) Aussitôt le déjeuner expédié , il viendrait avec son attirail pour essayer de pêcher.

 Avant le déjeuner

 A l’heure du déjeuner

 Après le déjeuner

4. De quoi George se rend-il compte lorsqu’il voit sa femme dans le lac avec le corps de Tommy ?

Coche la bonne réponse. /1

 Sa femme nage vraiment bien…

 Il aurait pu le sauver finalement….

 Tommy n’a pas eu de crampe…

 Le drame était inévitable…

5. Explique ton choix de la réponse 4.

a. Compose une phrase complète d’explication personnelle.

/1

………

……….………..

………

b. Recopie la phrase du texte qui t’a aidé à comprendre.

/0⁵

………

……….………..

6. Le père avait dit à son fils de rester où il avait pied…. Tommy a-t-il obéi ? Coche. /1

 Oui, il a obéi  Non, il a désobéi

7. Coche vrai ou faux. Que ce soit vrai ou faux, justifie en recopiant un bref extrait du texte.

/4

VRAI

? FAUX

? EXTRAIT QUI PROUVE OUCONTREDIT L’AFFIRMATION

A. Georges n’a pas lâché son fils des yeux une seule seconde !

B. Tommy est juste évanoui.

(3)

C. Wilma est plus sportive que son mari.

D. Ils passent leurs vacances en forêt.

8. Pourquoi George ne plonge-t-il pas pour sauver son fils ? Coche la bonne réponse. /1

 Il a bien trop peur de l’eau, c’est pour lui une phobie insurmontable.

 Ne sachant pas nager, il estime que sa femme aura plus de chance que lui de sauver leur fils.

 Il est persuadé que Tommy joue la comédie.

 Il n’a pas fait attention, il était occupé.

9. Comment juges-tu le comportement du père? Toi aurais-tu réagi de la

même manière dans sa situation ?

/2

………

……….………..

………

10. Après le drame, les journaux auraient pu publier un article. Coche lequel. /2



Comme tous les matins, Tommy, 5 ans, barbote dans le lac proche de la maison familiale lorsqu’une crampe le fait couler à pic. Sauvé par sa mère, nageuse hors pair, l’enfant a pu être sauvé et le drame évité.



Le matin où il a découvert avec son père le lac proche de la maison de vacances familiale, le petit Tommy, âgé de cinq ans à peine, se noie alors qu’il avait pied ! Sa mère a tenté de le sauver mais il était déjà trop tard. Les causes de la noyade restent inexpliquées.



La mort tragique du petit Tommy a bouleversé toute la région. Alors qu’il nageait dans le lac proche de la maison de vacances

familiale, il s’est trop éloigné et a coulé. Son père, ne sachant pas nager, a assisté, impuissant, à la noyade de son fils.

(4)

B. COMMENT MANIFESTER SA COMPRÉHENSION ? 1. FORMULER UNE RÉPONSE DÉVELOPPÉE

 Voici deux questionnaires de lecture d’élèves de ton âge. Lis les documents 2 et 3 et réponds-y. Prends ensuite connaissance des réponses des élèves, qui ont chacun leur

« manière » de répondre.

Document 2 - « La baleine à bosse » Document 3 - « Le tapis »

Réponds brièvement aux questions.

1. A quel ordre animal appartient la baleine à bosse ?

2. Cite trois caractéristiques physiques de cet animal.

3. A quoi servent les fanons ?

Développe tes réponses dans une phrase.

1. Comment trouves-tu cette histoire ? 2. Que fait l’enfant ?

3. Pour le garçon que représentent le tapis et la caisse ?

4. L’enfant est-il étonné de voir son père rentrer à six heures? Pourquoi ?

5. Par quel événement étrange se clôture le récit ? Comment expliques-tu cette fin ?

 Observe leur manière de formuler les réponses. Que constates-tu ? Questionnaire de

Romain

Questionnaire de Romain

Questionnaire de Samia

Les mammifères marins.

De longues nageoires minces, une queue massive, une grande bosse.

Retenir les proies aspirées avec l’eau de mer.

Je trouve cette histoire bizarre.

Il fait semblant de naviguer.

Le tapis est l’océan et la caisse un voilier.

Non, il n’est pas étonné car son père rentre chaque soir à la même heure.

Son papa se noie dans la chambre ! Le tapis s’est transformé en océan grâce à l’imagination du petit garçon.

Constat : Constat :

Réponses de Romain

Réponses de Romain Réponses de SamiaRéponses de Samia

(5)

CONSTAT : « MANIFESTER CLAIREMENT SA COMPRÉHENSION »

Selon le document, les questions posées et la consigne du professeur, il existe plusieurs manières de formuler tes réponses.

Le professeur peut demander des réponses concises, brèves : elles portent alors sur un élément très précis du texte que tu dois repérer.

 Dans ce cas, tu peux composer des réponses sous forme de ……….

Le professeur peut demander des réponses développées : les questions visent alors à t’aider à construire le sens du texte.

 Dans ce cas, tu dois manifester ta compréhension en composant des réponses sous forme de ……….………

CONSTAT : « MANIFESTER CLAIREMENT SA COMPRÉHENSION »

Selon le document, les questions posées et la consigne du professeur, il existe plusieurs manières de formuler tes réponses.

Le professeur peut demander des réponses concises, brèves : elles portent alors sur un élément très précis du texte que tu dois repérer.

 Dans ce cas, tu peux composer des réponses sous forme de ……….

Le professeur peut demander des réponses développées : les questions visent alors à t’aider à construire le sens du texte.

 Dans ce cas, tu dois manifester ta compréhension en composant des réponses sous forme de ……….………

 Comment expliques-tu cette différence ?

 Voici la quatrième question portant sur le document 2, « La baleine à bosse ».

Réponds-y.

4. Une baleine à bosse vivant habituellement dans l’Atlantique près des côtes canadiennes peut-elle rencontrer une baleine à bosse venant de l’Océan Indien ? Explique ta réponse.

………

……….………..

………

 Quelle « manière » as-tu utilisée pour répondre ? Pourquoi ?

………

……….………..

(6)

CONSTAT : « ENCHAINER LA RÉPONSE À LA QUESTION »

Il est conseillé d’enchainer la réponse à la question car la réponse n’est pas toujours évidente et cela peut t’éviter de « répondre à côté ».

Comment faire ? Il faut reprendre au début de ta réponse, une partie…..

………. (le…………..………. et le ……….) . CONSTAT : « ENCHAINER LA RÉPONSE À LA QUESTION »

Il est conseillé d’enchainer la réponse à la question car la réponse n’est pas toujours évidente et cela peut t’éviter de « répondre à côté ».

Comment faire ? Il faut reprendre au début de ta réponse, une partie…..

………. (le…………..………. et le ……….) .

………

2. ENCHAINER QUESTION ET RÉPONSE

 Voici une question et plusieurs débuts de réponses. Coche le début de réponse qui te parait le mieux s’enchainer avec la question et complète-la ensuite en lisant le document 4

Que contiennent les HOAX ?

 Hoax signifie

………

 Il faut aller voir sur le site www.hoaxbuster.com pour

………

 J’ai déjà reçu ce genre de canular, mais ………

 Les HOAX contiennent ………

 Non, les HOAX sont ……….………

 Comment s’opère l’enchainement ? Réponds oralement.

 Lis les questions portant sur le document 5 et entoure le sujet et le verbe de chaque question.

1. Que vend un joaillier ?

……….………..

………

2. Où se trouve le passant ?

……….………..

………

3. D’après le joaillier, que semble faire l’homme?

……….………..

………

4. Comment l’homme obtient-il finalement la rivière de diamants ?

……….………..

………

5. Pourquoi le joaillier est-il stupéfait en inspectant sa vitre ?

(7)

……….………..

………

 Prends maintenant connaissance du récit et réponds aux questions en composant des phrases verbales complètes que tu enchaines aux questions.

3. LES TRÉSORS DU TEXTE : PAS UN, PAS DEUX MAIS TROIS SENS !

 Prends connaissance des documents 6, 7 et 8 ainsi que des questions.

N’y réponds pas tout de suite.

1) Précise comment trouver la réponse.

C’est écrit dans le document /Ça se voit

Je dois la deviner à partir du texte/des images

Je dois réagir personnellement Questions

2) Réponds aux questions.

Questions - Document 6 - Vaudou

A. Crois-tu aux pouvoirs du Vaudou ? Justifie ta réponse.

...……….………..……

………

B. Qui meurt ? Comment le sais-tu ? Explique.

...……….………..……

………

C. Pourquoi le couple avait-il besoin de réfléchir ?

...……….………..……

………

Questions - Document 7 - Jesse Owens

D. Pourquoi Hitler quitte-t-il le stade lorsque Jesse Owens remporte la médaille d’or du saut en longueur aux JO de 1936? Démontre ta réponse.

...……….………..……

………

...……….………..……

(8)

CONSTAT : « OÙ TROUVER LES RÉPONSES ? »

Quand on te demande répondre à un questionnaire de lecture, ne cherche plus les réponses au plafond ou par la fenêtre, voici où elles se cachent…..

Réponse EXPLICITE  Les éléments de réponse sont clairement repérables dans le texte, parfois à plusieurs endroits ou en « pièces détachées ».

Réponse IMPLICITE  Des indices sont parsemés dans le texte et tu dois les associer et les interpréter pour trouver la réponse.

Réponse PERSONNELLE  La réponse est dans ta tête ! La question a un rapport avec texte mais la réponse n’y figure pas, elle fait

appel à tes propres connaissances ou à ton avis.

CONSTAT : « OÙ TROUVER LES RÉPONSES ? »

Quand on te demande répondre à un questionnaire de lecture, ne cherche plus les réponses au plafond ou par la fenêtre, voici où elles se cachent…..

Réponse EXPLICITE  Les éléments de réponse sont clairement repérables dans le texte, parfois à plusieurs endroits ou en « pièces détachées ».

Réponse IMPLICITE  Des indices sont parsemés dans le texte et tu dois les associer et les interpréter pour trouver la réponse.

Réponse PERSONNELLE  La réponse est dans ta tête ! La question a un rapport avec texte mais la réponse n’y figure pas, elle fait

appel à tes propres connaissances ou à ton avis.

E. En quelle année l’athlète bat-il cinq records du monde ?

……….

F. Quel regard poses-tu sur les idées d’Hitler ? Argumente ton avis.

...……….………..……

Questions - Document 8 – Images A, B, C

G. Quels phénomènes observes-tu sur les images A, B et C ?

...……….………..……

H. Quelle est la cause commune à ces trois phénomènes ?

...……….………..……

I. Constates-tu des effets similaires dans ta vie quotidienne ? Si oui, lesquels ?

...……….………..……

C. COMMENT PROUVER QUE C’EST LA BONNE RÉPONSE ? 1. LES CARACTÉRISTIQUES DE LA JUSTIFICATION

 Lis attentivement les deux extraits de texte (doc. 9 et doc. 10) ainsi que le rappel théorique (doc.11) sur les notions « factuel et fictionnel » et réponds ensuite à la question posée de manière développée.

(9)

QUESTION :

Les deux documents sont-ils factuels ? Justifie ta réponse.

TA RÉPONSE :

………..…………..

 Observe maintenant la réponse modèle à cette même question et compare-la avec la tienne.

RÉPONSE MODÈLE

Non, seul le document 10 est factuel, le document 9 est fictionnel.

D’une part, le document 10 raconte la vie d’une personne qui existe : Curtis Jackson qui n’est autre que le célèbre rappeur

« 50 Cents ». Il relate donc des évènements réels qui lui sont arrivés quand il vivait dans un quartier difficile du Queens, à New-York : alors qu’il quittait la maison de sa grand-mère, il a été la cible d’un tireur et a reçu 9 balles. Il s’est complètement remis de ses blessures en 5 mois et a signé un contrat avec un grande maison de disque pendant sa convalescence.

D’autre part, le document 9, lui, est fictionnel puisque les personnages, et l’histoire sont imaginaires. En effet, c’est un clone qui raconte que son propriétaire, Yannick, le maltraite.

Or les clones n’existent pas, cette histoire se déroule dans le futur. Elle a donc été inventée.

 Analyse la structure et le contenu de cette réponse.

1. Pourquoi la réponse modèle est-elle divisée en 2 grandes parties ?

 Tente de dire à quoi correspond chacune. (Accolades de gauche)

2. Pourquoi la 2^e partie a-t-elle encore été divisée en 2 paragraphes ?

 Tente de dire à quoi correspond chacun. (Accolades de droite)

3. Surligne, dans la justification, les raisons qui prouvent que la réponse est bonne.

4. Surligne dans une autre couleur les exemples qui illustrent les raisons.

(10)

CONSTAT: « LA JUSTIFICATION »

Dans les questionnaires de lecture, souvent, le professeur attend non seulement la réponse de l’élève mais aussi la justification de sa réponse.

QU’EST CE QUE JUSTIFIER ? C’est démontrer que l’on a bien répondu à la question. Et pour cela, il suffit de fournir la ou les ………. qui prouvent que la réponse est bonne et aussi de donner des ………. issus du texte sinon, la réponse ne serait pas ciblée, elle conviendrait à n’importe quel texte.

COMMENT JUSTIFIER ? Voici un schéma de réponse facile à suivre.

§ 1 RÉPONSE qui comporte 1, 2, 3 ou plus d’éléments.

= ta THÈSE

 Il faudra créer autant de paragraphes de justification qu’il y a d’éléments à justifier ! Logique !

§ 2 Connecteur + RAISON 1

= ton ARGUMENT 1EXEMPLE(S) 1

CONSTAT: « LA JUSTIFICATION »

Dans les questionnaires de lecture, souvent, le professeur attend non seulement la réponse de l’élève mais aussi la justification de sa réponse.

QU’EST CE QUE JUSTIFIER ? C’est démontrer que l’on a bien répondu à la question. Et pour cela, il suffit de fournir la ou les ………. qui prouvent que la réponse est bonne et aussi de donner des ………. issus du texte sinon, la réponse ne serait pas ciblée, elle conviendrait à n’importe quel texte.

COMMENT JUSTIFIER ? Voici un schéma de réponse facile à suivre.

§ 1 RÉPONSE qui comporte 1, 2, 3 ou plus d’éléments.

= ta THÈSE

 Il faudra créer autant de paragraphes de justification qu’il y a d’éléments à justifier ! Logique !

5. Dans quelle partie celui qui a répondu s’est-il servi de la théorie ?

………..………

6. Dans quelle partie s’est-il servi des documents ?

……….

7. Surligne dans une autre couleur les mots-liens, les connecteurs qui rendent la réponse claire.

2. INSÉRER UNE CITATION DANS UNE JUSTIFICATION

 A toi maintenant de répondre à cette question qui porte sur le document 9.

QUESTION

(11)

CONSTAT : « INSÉRER UNE CITATION DANS UNE REPONSE »

Quand la question t’impose d’insérer un mot, une partie de phrase ou un extrait du texte afin de justifier, le professeur doit tout de suite repérer que cela vient du texte et pas de toi.

Quelques règles à suivre.

Introduire l’extrait dans ta phrase par une expression suivie des ……… :

Encadrer l’extrait que tu cites avec des ……….. pour ne pas le confondre avec tes propres propos.

Situer l’emplacement de l’extrait dans le texte entre PARENTHÈSES (LIGNES…, § …) Si l’extrait est long, tu peux l’abréger en notant le début de la phrase suivi des points de suspension et les derniers mots. (De toute façon, tu as situé l’extrait, qui est donc facile à retrouver lors de la correction.)

Exemple (Corrige ta réponse précédente)

………

……….…

CONSTAT : « INSÉRER UNE CITATION DANS UNE REPONSE »

Quand la question t’impose d’insérer un mot, une partie de phrase ou un extrait du texte afin de justifier, le professeur doit tout de suite repérer que cela vient du texte et pas de toi.

Quelques règles à suivre.

Introduire l’extrait dans ta phrase par une expression suivie des ……… :

Encadrer l’extrait que tu cites avec des ……….. pour ne pas le confondre avec tes propres propos.

Situer l’emplacement de l’extrait dans le texte entre PARENTHÈSES (LIGNES…, § …) Si l’extrait est long, tu peux l’abréger en notant le début de la phrase suivi des points de suspension et les derniers mots. (De toute façon, tu as situé l’extrait, qui est donc facile à retrouver lors de la correction.)

Exemple (Corrige ta réponse précédente)

………

……….…

Pourquoi Yannick a-t-il commencé à battre son clone ? Prouve ta réponse par un extrait du texte.

TA REPONSE

………

Comment as-tu fait pour insérer l’extrait dans ta réponse ? ……….

………..……….

………

D. REPONDRE AUX TROIS TYPES DE QUESTIONS

Tu as découvert qu’un texte peut recouvrir trois sens : EXPLICITE, IMPLICITE ET PERSONNEL.

S’il y a trois sens possibles, il existe donc trois types de questions.

Apprends à les reconnaitre et à y répondre.

1. RECONNAITRE LES TYPES DE QUESTIONS

(12)

 Réponds aux questions portant sur l’histoire ci-dessous (doc.12) en respectant les règles de la justification. Avant cela, repère dans le texte les éléments de réponse ou indices.

PRUDENCE

Son père lui avait dit: « Un des livres de la bibliothèque est creux. En réalité, c'est une boîte déguisée. Elle contient une importante somme d'argent. En cas de besoin. » Par pure curiosité, elle décida de chercher le livre factice. Elle ouvrit les livres un à un, en commençant par les dictionnaires. En ouvrant un vieux missel, elle trouva une image pieuse. Une feuille de laurier était coincée dans un livre de cuisine. Un morceau de tissu dépassait d'un manuel de couture. Des fleurs séchées tombèrent d'un roman d'amour. Une fourmi rouge sortit d'un guide sur les insectes. Juste à côté, il y avait une encyclopédie musicale. Un son étrange s'échappa quand elle en souleva la couverture. Sur une étagère du haut, elle trouva un roman policier. Elle lut le titre : « L'assassin dans la bibliothèque ». Elle ne l’ouvrit pas.

Bernard FRIOT, Histoires pressées, Ed. Milan Questions - Document 12

1. Pourquoi fouille-t-elle dans la bibliothèque ? Prouve-le en faisant référence au texte.

………..…………..

2. Qu’est-ce qu’un livre factice ? Comment le sais-tu ?

………..…………..

3. Que découvre-t-elle dans le guide sur les insectes ? Cite le texte pour justifier.

………..…………..

4. Pourquoi n’ouvre-t-elle pas le dernier livre ? Justifie ta réponse par des éléments du texte.

………..…………..

5. Pourquoi Bernard Friot a-t-il choisi d’appeler cette histoire « Prudence » ? Explique son choix en faisant des liens avec l’histoire racontée.

………..…………..

6. Toi, aurais-tu osé ouvrir le dernier livre ? Motive ton avis par un argument.

………..…………..

 Comment as-tu procédé pour répondre ?

1) Coche dans le tableau pour les trois premières colonnes la manière que tu as utilisée pour répondre.

2) Ecris dans la quatrième le type de réponse.

3) Devine ensuite le type de question en complétant les étiquettes des colonnes par : REPÉRAGE, INTERPRÉTATION ou RÉFLEXION.

(13)

CONSTAT : « RÉPONDRE AUX 3 TYPES DE QUESTIONS »

Par ordre de difficulté croissante, voici les types de questions que tu peux rencontrer dans des questionnaires de lecture.

La question de REPÉRAGE : les éléments de réponse sont présents dans le texte, ils sont explicites et il suffit de les repérer pour construire ta réponse personnelle.

 Pour justifier, il te suffit parfois de recopier tel quel l’extrait de texte dans lequel figure la réponse.

Exemple de question :………

La question d’INTERPRÉTATION : la réponse ne figure pas « telle quelle » dans le texte, elle est implicite, mais des indices du texte te mènent à la réponse.

 Pour justifier, il ne suffit plus de « recopier », il faut inférer, c’est -à-dire, établir un lien entre les indices parsemés ça et là dans le texte et expliquer comment tu es arrivé à la réponse.

La question de RÉFLEXION : on te demande de réagir personnellement au texte lu. La réponse ne figure pas dans le texte mais dans ta tête : tu dois exprimer une opinion ou un sentiment ou une information que tu connais. D’ailleurs, il n’existe pas qu’une seule bonne réponse à ce type de question. Chacun répondra selon ses propres connaissances ou sa personnalité. Le tout est d’être logique.

 Pour justifier ta réponse, tu dois simplement donner tes raisons personnelles, tes propres arguments en les expliquant.

CONSTAT : « RÉPONDRE AUX 3 TYPES DE QUESTIONS »

Par ordre de difficulté croissante, voici les types de questions que tu peux rencontrer dans des questionnaires de lecture.

La question de REPÉRAGE : les éléments de réponse sont présents dans le texte, ils sont explicites et il suffit de les repérer pour construire ta réponse personnelle.

 Pour justifier, il te suffit parfois de recopier tel quel l’extrait de texte dans lequel figure la réponse.

La question d’INTERPRÉTATION : la réponse ne figure pas « telle quelle » dans le texte, elle est implicite, mais des indices du texte te mènent à la réponse.

 Pour justifier, il ne suffit plus de « recopier », il faut inférer, c’est -à-dire, établir un lien entre les indices parsemés ça et là dans le texte et expliquer comment tu es arrivé à la réponse.

La question de RÉFLEXION : on te demande de réagir personnellement au texte lu. La réponse ne figure pas dans le texte mais dans ta tête : tu dois exprimer une opinion ou un sentiment ou une information que tu connais. D’ailleurs, il n’existe pas qu’une seule bonne réponse à ce type de question. Chacun répondra selon ses propres connaissances ou sa personnalité. Le tout est d’être logique.

 Pour justifier ta réponse, tu dois simplement donner tes raisons personnelles, tes propres arguments en les expliquant.

Questions

J’ai répondu personnellement, selon mon opinion

ou mes connaissances.

J’ai fait le lien entre plusieurs indices du texte pour composer ma

réponse.

J’ai trouvé la réponse/les éléments

de réponse directement dans le

texte.

La réponse se base sur des informations :

- explicites - implicites - personnelles.

1 x explicites

2 (X) X implicites

3 x explicites

4 x implicites

5 x implicites

6 x personnelles

(14)

Mise au point : « SAVOIR QUAND IL FAUT JUSTIFIER»

Une question qui demande une justification est souvent composée de deux parties : La question

La demande de justification

Les formules de demande de justification sont variées :

Le verbe JUSTIFIER et ses synonymes :………..

Un MOT INTERROGATIF : ……….

Des EXPRESSIONS : ……….

……….

Mise au point : « SAVOIR QUAND IL FAUT JUSTIFIER»

Une question qui demande une justification est souvent composée de deux parties : La question

La demande de justification

Les formules de demande de justification sont variées :

Le verbe JUSTIFIER et ses synonymes :………..

Un MOT INTERROGATIF : ……….

Des EXPRESSIONS : ……….

……….

2. RECONNAITRE LES QUESTIONS QUI ATTENDENT UNE JUSTIFICATION

 Voici des questions extraites d’un questionnaire de lecture portant sur le document 13.

Coche celles pour lesquelles l’élève devra justifier sa réponse.

Dans ces mêmes questions, souligne les expressions qui signifient qu’il faudra justifier.

R

ÉPONSEÀ JUSTIFIER 1. Qu’est-ce que l’ « impesanteur » ?

2. L’homme pourrait-il passer sa vie en impesanteur ? Pourquoi ?

3. Serais-tu partant pour un voyage dans l’espace ? Quelle que soit ta réponse, motive-la.

4. Donne un synonyme de « pesanteur».

5. La pesanteur est-elle une force qui peut varier ? Qu’est-ce qui te permet de le dire ?

6. La vie dans une navette spatiale est-elle agréable ? Reprends les éléments du texte qui permettent de l’affirmer.

7. Explique avec tes mots la différence entre apesanteur et impesanteur.

Prouve ce que tu avances par un extrait du texte.

8. Cite deux types de rayons dangereux pour l’homme.

9. L’espace est-il vide ? Démontre-le.

10. Pour quelles raisons les hommes vont-ils dans l’espace ? 11. Les vaisseaux sont-ils adaptés à l’homme ? Justifie ta réponse.

12. Les cosmonautes sont-ils des aventuriers ? Explique ton point de vue en te référant au texte.

A TOI !

 Voici à présent un questionnaire de lecture sur le document 14 : « L’importance de l’eau », dans lequel le professeur a oublié de préciser s’il fallait justifier les réponses.

(15)

Repère les questions qui demandent une justification et rédige toi-même la consigne de justification. Varie les expressions. !!! Il ne faut pas répondre aux questions !

1. Toutes les réserves d’eau de la planète sont-elles potables ?

………..…

2. La situation est-elle

grave ?...

……….

3. Dans l’eau, quelles substances sont

nocives ?...

……….

4. Toi, personnellement peux-tu préserver les ressources en eau ?

……….

5. Pour qui l’eau est-elle importante ?

………

……….

6. Si nous continuons de polluer, la vie future de nos enfants sera-t-elle enviable, heureuse ?

……….

7. Boire de l’eau à peine un peu polluée, est-ce dangereux ?

………..

……….

8. L’auteur incite à changer nos habitudes de gestion de l’eau. Es-tu d’accord avec lui ?

……….

 Voici des questions issues des questionnaires précédents et d’autres. Identifie s’il s’agit de questions de repérage, interprétation ou réflexion. Ce faisant, relève les verbes et expressions qui t’ont aidé à les identifier.

QUESTIONS TYPEDE

QUESTION 1. Pourquoi Yannick a-t-il commencé à battre son clone ? Prouve ta

réponse par un extrait du texte.

repérage

2. Les deux documents sont-ils factuels ? Justifie ta réponse. interprétation 3. Toutes les réserves d’eau sont-elles potables ? Recopie une phrase qui

le prouve.

repérage 4. Toi, personnellement peux-tu préserver les ressources en eau ?

Explique comment.

Rg flexion

(16)

5. Si nous continuons de polluer, la vie future de nos enfants sera-t-elle enviable, heureuse ? Démontre-le en faisant référence au texte.

interprétatio n

6. L’auteur incite à changer nos habitudes de gestion de l’eau. Es-tu d’accord avec lui ?

réflexion

7. Cite un synonyme de « pesanteur». repérage

8. Les cosmonautes sont-ils des aventuriers ? Explique ton point de vue . réflexion 9. La vie dans une navette spatiale est-elle agréable? Reprends les

éléments du texte qui permettent de l’affirmer.

repérage

10. L’espace est-il vide ? Démontre-le. repérage 11. Les événements racontés semblent-ils réalistes ? Pourraient-ils se

produire dans la réalité ? Justifie ta réponse.

interprétatio n

12. Quels traits de caractère décrit le mieux le héros ? Motive ton choix par le comportement du personnage.

interprétatio n

13. Retrouve dans le texte un adjectif qui décrit le caractère du héros. repérage 14. A quel sous-genre appartient le récit ? SF, policier ou réaliste ? Prouve-

le en illustrant ses caractéristiques.

interprétatio n

15. Selon toi, comment l’histoire va-t-elle finir ? Emets une hypothèse logique.

réflexion

ASTUCES POUR RECONNAÎTRE LES TYPES DE QUESTIONS ET JUSTIFIER…

QUESTIONS DE REPERAGE INTERPRETATION REFLEXION

La réponse est…

La réponse se trouve…

Je justifie en…

Dans la question, je trouve ces verbes ou

expressions :

(17)