Livret vacances apprenantesMathématiques

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PROPOSITION DE CONTENUS POUR MODULES DE SOUTIEN VACANCES DE PRINTEMPS

Livret vacances apprenantes

Mathématiques

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MODULE CP :

Séance 1 - Evaluation diagnostique Séance 2 - Les compléments à 10

Séance 3 - Les additions : ajouter 1, 2, ou 4 Séance 4 - Les additions : ajouter 3, 5

Séance 5 - Les additions : ajouter 10, les doubles Séance 6 - Retour sur évaluation

MODULE CE1 :

Séance 1 - Evaluation diagnostique Séance 2 - La multiplication

Séance 3 - La multiplication (commutativité) Séance 4 - Table de multiplication par 2

Séance 5 - Tables de multiplications par 10 et par 5 Séance 6 - Retour sur évaluation

MODULE CE2 :

Séance 1 - Evaluation diagnostique

Séance 2 - Tables de multiplications par 6 et par 7 Séance 3 - Tables de multiplication par 8 et par 9 Séance 4 - Multiplier un nombre par 10

Séance 5 - Multiplier un nombre par un multiple de 10 Séance 6 - Retour sur évaluation

MODULE CM1 :

Séance 1 - Evaluation diagnostique Séance 2 - Les grands nombres

Séance 3 - Comparer les grands nombres Séance 4 - Découverte des fractions

Séance 5 - Mesurer avec des fractions simples Séance 6 - Retour sur évaluation

MODULE CM2 :

Séance 1 - Evaluation diagnostique Séance 2 - Les fractions

Séance 3 - Comparer et décomposer des fractions Séance 4 - Les fractions décimales

Séance 5 - Les nombres décimaux Séance 6 - Retour sur évaluation

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CP

MODULE CP

1

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CP

Séance 1

Faisons le point sur ce que tu connais.

Réponds aux questions suivantes :

Il y a 5 filles et 4 garçons dans la classe.

Combien y-a-t-il d’élèves en tout dans la classe ?

Thomas avait 8 billes avant la récréation. Il a perdu 3 billes pendant la récréation.

Maintenant, combien Thomas a-t-il de billes ?

2 Ma réponse :

……….

Ma réponse :

……….

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CP

Relie deux cartes deux à deux pour faire 10.

6 7 5 9 2

3 1 4 8 5

Calcule les additions en ligne suivantes.

 5 + 2 =  4 + 1 =

 8 + 6 =  10 + 7 =

Calcule les soustractions en ligne suivantes.

 4 - 1 =  7 - 3 =

 6 - 4 =  10 - 2 =

3

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CP

Ecris dans les cases le résultat des additions données.

https://tinyurl.com/LMCP1A-png

    

……… ……… ……… ……… ………

Ecris dans les cases le résultat des soustractions données.

https://tinyurl.com/LMCP1B-png

    

……… ……… ……… ……… ………

Ecris dans les cases le résultat des calculs dictés par le maître.

https://tinyurl.com/LMCP1C-png

    

……… ……… ……… ……… ………

4

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CP

Séance 2

Les compléments à 10

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : démarche présentée sur la vidéo disponible sur le site Wéo : https://www.weo.fr/

Rubrique : Cours à la maison – Haut de France Apprenants : Petits problèmes additifs, jeu de la boite noire

Matériel à fabriquer pour les jeux : Jeu de la boite noire :

Matériel :

 Une boite opaque ( boite à chaussure)

 Un lot de bouchons (bouteille d’eau, lait, …)

 Une bande de nombres de 1 à 10

Jeu 1 : réunir deux quantités d’objets.

Placer une quantité de bouchons dans la boite en précisant le nombre, sans montrer les bouchons

Placer une autre quantité de bouchons avec la même démarche.

Demander à l’enfant : combien y a-t-il de bouchons en tout dans la boite ? Jeu 2 : On cherche une partie de la quantité de bouchons de la boite.

Placer une quantité de bouchons dans la boite en précisant le nombre, sans montrer les bouchons

Dire qu’on ajoute des bouchons dans la boite, mais qu’on ne dit pas combien.

Préciser qu’il y a maintenant 10 bouchons dans la boite.

La question : combien de bouchons ai-je ajouté ?

 Insister sur les deux stratégies possibles :

Si la quantité initiale est proche de 10, comme 9, on calcule en cherchant le complément à 10.

Si la quantité initiale est petite, comme 2 bouchons, on va préférer enlever 2 bouchons à 10 bouchons pour aller plus vite.

 Cette variante du jeu permet de travailler sur le sens de l’addition et de la soustraction, en lien avec les nombres proposés.

5

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CP

Séance 2 - Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : comment obtenir 10.

Vidéo Les fondamentaux – Canopé : https://lesfondamentaux.reseau- canope.fr/discipline/mathematiques/nombres/les-entiers-de-0-a-10/le-nombre-10.html JOUER : Le jeu de la boîte noire.

(Descriptif page ci-dessus) S’ENTRAINER

Exercice 1 : (Journal du nombre). Écris le plus d’additions possibles, la somme doit faire 10

10 = …. + …. 10 = …. + …. 10 = …. + …. 10 = …. + ….

Exercice 2 : Trouve le complément à 10.

Tu peux t’aider de la suite des nombres pour choisir la meilleure stratégie possible.

8 + … = 10 …. + 5 = 10 3 + … = 10 …. + 1 = 10

9 + … = 10 …. + 8 = 10 6 + … = 10 …. + 4 = 10

Aides : utiliser le jeu de la boite noire, utiliser la suite des nombres.

CHERCHER : énigme mathématique

Tu vas courir et faire le tour de ton jardin. (ou d’un autre parcours de ton choix…) Ton déf est de faire 10 tours. Tu as déjà fait 7 tours.

Combien de tours dois-tu encore faire ?

6

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CP

Séance 3 :

Les additions : ajouter 1, 2 ou 4

AVANT DE COMMENCER

Rubrique : Cours à la maison – Haut de France Apprenants : l’apprentissage des tables d’additions

Matériel à fabriquer pour les jeux :

Matériel pour fabriquer le jeu Plouf dans l’eau : Un petit personnage

Des bouchons de bouteilles d’eau, sur lesquels on écrit les nombres de 1 à 20 On retourne un bouchon sur deux.

Ou : plateau de jeu à imprimer (voir page ci-dessous)

- L’enseignant dispose d’un plateau de jeu représentant une rivière, avec une case de départ et d’arrivée, ainsi qu’un passage en plusieurs étapes (cases numérotées).

- un petit personnage

- Des cartons numérotés en quantité égale au nombre de cases, avec une face grise (symbolisant une pierre plate) et une face verte (symbolisant un nénuphar).

Déroulement

Sur chacune des cases, on place le carton numéroté correspondant, soit sur la face grise, soit sur la face verte, aléatoirement.

Objectif : faire passer le plus vite possible, le personnage (grenouille par exemple) du Départ à l’Arrivée.

Il faut dire le nom du nombre si on passe sur une pierre, et ne pas le prononcer si on passe sur un nénuphar. Insister pour que chaque élève passe bien sur chaque case, sinon il risque d’oublier et ainsi décaler la comptine numérique.

Toute erreur est sanctionnée d’un « Plouf ! dans l’eau » des concurrents, et le joueur passe son tour. A chaque parcours, on change les couleurs des cartons de certaines étapes.

Ce n’est pas un jeu de lecture des écritures chiffrées mais bien une consolidation de la mémorisation de la comptine numérique.

Ce jeu ne doit pas être proposé tant que la comptine numérique n’est pas mémorisée.

7

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CP

8

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CP

Séance 3 - Déroulement - 30 minutes

9

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CP

COMPRENDRE : ajouter deux nombres entiers inférieurs à 10 Vidéo Les fondamentaux – Canopé :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/addition-de- deux-nombres-inferieurs-a-100/ajouter-deux-nombres-entiers-inferieurs-a-10.html

JOUER POUR COMPRENDRE: Le jeu de Plouf dans l’eau (Descriptif page précédente)

S’ENTRAINER Exercice 1 :

Rappel : Quand on ajoute 1 à un nombre, on trouve le nombre qui le suit dans la suite des nombres.

Entraine-toi :

6 + 1 = …. 9 + 1 = …. 18 + 1 = …. 24 + 1 = …. 35 + 1

= ….

Exercice 2 : Le jeu du furet

Rappel : quand on ajoute 2, on ne trouve pas le nombre qui suit, mais celui encore après. « C’est comme si on sautait au-dessus du nombre suivant. »

Compte de 2 en 2 jusque 20

2 – 4 – 6 – ………

Compte de 2 en 2 jusque 19

1 – 3 – 5 – .………

Exercice 3 : Ajoute 2

6 + 2 = …. 8 + 2 = …. 3 + 2 = …. 5 + 2 = …. 7 + 2 =

….

Exercice 4 : Ajoute 4, (c’est comme si tu ajoutais 2, deux fois de suite !  )

4 + 4 = …. 2 + 4 = …. 4 + 5 = …. 3 + 4 = …. 1 + 4 =

….

Astuce : tu peux commencer par le plus grand des nombres JOUER POUR MEMORISER :

Prendre un jeu de 54 cartes, préparer un paquet avec les nombres 1 à 10, un autre paquet avec les nombres 1 à 4.

Tirer simultanément une carte dans chaque paquet et calculer la somme.

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CP

Séance 4 :

Les additions : ajouter 3 ou 5

AVANT DE COMMENCER

Rubrique : Cours à la maison – Haut de France Apprenants : l’apprentissage des tables d’additions

Matériel à préparer, règle des jeux : Jeu de 54 cartes :

Prendre les cartes de 1 à 10.

Préparer un paquet avec toutes les cartes rouges, de 1 à 10 Préparer un paquet avec toutes les cartes noires, de 1 à 5.

Retourner une carte par paquet et effectuer l’addition. Exemple ici : 7+2 = 9 Il est possible de vérifier en comptant les dessins sur les cartes

Jeu du plateau

Préparer des cartes avec d’un côté une addition, de l’autre son résultat.

Utiliser un plateau ou un moule à gâteau.

Y placer des bouchons sur lesquels sont écrits les nombres correspondant aux résultats des additions.

Règle du jeu :

Tirer une carte, calculer la somme.

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CP

Être le premier à prendre le bouchon avec le résultat.

Séance 4 - Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : ajouter deux nombres entiers inférieurs à 10

Vidéo Les fondamentaux – Canopé :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/addition-de- deux-nombres-inferieurs-a-100/ajouter-deux-nombres-entiers-inferieurs-a-10.html

JOUER : (descriptif page ci-dessus) Jeu de cartes

Jeu du plateau S’ENTRAINER

Rappel : on peut commencer par le plus grand nombre.

Exercice 1 : Quand on ajoute 3 à un nombre, on ajoute 2 et encore 1

Entraine-toi :

6 + 3 = …. 4 + 3 = …. 7 + 3 = …. 1 + 3 = …. 5 + 3 =

….

Exercice 2 : Quand on ajoute 5 à un nombre, on ajoute 4 et encore 1 (ou : on ajoute 2 et encore 2 et encore 1)

Entraine-toi :

6 + 5 = …. 4 + 5 = …. 2 + 5 = …. 1 + 5 = …. 5 + 5 =

….

Exercice 3 : Effectue les additions. Utilise toutes les stratégies apprises.

8 + 2 = …. 9 + 3 = …. 5 + 4 = …. 5 + 2 = …. 6 + 2 =

….

ENIGME MATHEMATIQUE :

Tu lances les dés. Tu obtiens 5, puis 3.

Est-ce que ton score est plus grand que 10 ?

JOUER POUR MEMORISER :

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CP

Reprendre les jeux présentés : Jeu de cartes

Jeu du plateau.

Séance 5 - Les additions

Ajouter 10

Ajouter deux nombres identiques : les doubles

AVANT DE COMMENCER

Rubrique : Cours à la maison – Haut de France Apprenants : l’apprentissage des tables d’additions – partie 2

Matériel à préparer, règle des jeux :

Jeu du boulier : comprendre comment calculer les grands doubles Matériel pour fabriquer un boulier

 2 aiguilles à tricoter

 4 lots de 5 perles de couleurs différentes

 Un bouchon

Réaliser le boulier comme sur cette photo : de manière à avoir deux lots de 5 perles de couleur différentes sur chaque aiguille.

 Manipulation : on veut calculer 7 + 7

Disposer 7 perles sur une aiguille, 7 perles sur une autre

Faire la somme en ajoutant d’abord les deux lots de 5 perles qui font 10, et puis les 4 perles en précisant que 10 + 4, ça fait 14, ou encore une dizaine et 4 unités, ça fait 14.

Jeu du plateau avec uniquement les cartes correspondant aux doubles.

Préparer des cartes avec d’un côté une addition correspondant à un double, de l’autre son résultat.

Utiliser un plateau ou un moule à gâteau.

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CP

Y placer des bouchons sur lesquels sont écrits les nombres correspondant aux résultats des additions.

Règle du jeu :

 JEU 1 : Entrainement

Tirer une carte, calculer la somme. Vérifier en retournant la carte.

 JEU 2 : Jeu du plateau

Tirer une carte, calculer la somme.

Être le premier à prendre le bouchon avec le résultat.

Séance 5 - Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : les doubles

Vidéo Les fondamentaux – Canopé :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication- a-un-chiffre/calculer-les-doubles-12.html

JOUER : (voir descriptif page ci-dessus) Calculer les doubles à l’aide du boulier Jeu du plateau

S’ENTRAINER

Exercice 1 : Quand on ajoute 10 à un nombre, on ajoute 1 dizaine Entraine-toi :

10 + 3 = …. 10 + 3 = …. 10 + 5 = …. 10 + 8 = …. 10 + 9 = ….

Exercice 2 : Calcule ces petits doubles Entraine-toi :

3 + 3 = …. 4 + 4 = …. 5 + 5 = …. 1 + 1 = …. 2 + 2 =

….

Exercice 3 : Calcule ces doubles en décomposant les nombres pour fabriquer une dizaine

Exemple :

8 + 8 = 5 + 3 + 5 + 3 = 10 + 6

= 16

14

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CP

7 + 7 = 5 + …. + 5 + … 6 + 6 = ……….

= ………. = ………..

= ….. = …...

9 + 9 = ……… 8 + 8 = ………..

= ………. = ………..

= ….. = …...

ENIGME : Tu as 7 billes rouges et 7 billes jaunes.

Combien de billes as-tu ?

15

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CP

Séance 6

Retour sur l’évaluation diagnostique initiale

16

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CE1

MODULE CE1

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CE1

Séance 1

Calcule les additions en ligne suivantes.

34 + 12 = 156 + 121 =

36 - 24 = 146 - 33 =

Pose et calcule les opérations suivantes.

Ecris le résultat des calculs que l’on te dicte.

https://tinyurl.com/LMCE1A-png

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CE1

https://tinyurl.com/LMCE1B-png

Réponds aux trois problèmes suivants.

19

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CE1

20

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CE1

Séance 2 - La multiplication

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : démarche présentée sur la vidéo disponible sur le site Wéo : https://www.weo.fr/video/ce1-maths-vers-la-multiplication-partie-1/

Séance 2 - Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : La multiplication une addition réitérée

Vidéo Les fondamentaux – Canopé : : https://lesfondamentaux.reseau-

canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-a-un-chiffre/de-laddition-a- la-multiplication.html

S’ENTRAINER :

Ecris l’addition, puis la multiplication qui correspond à chaque situation :

……... + …..…. + …….. + ……… + ……… + ……… = …….. X …….. = ……..

………. + ………. + ………… + ………… = ………. X ……… = ………

…………. + ……… + …………. = ………. X ……… = ……….

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CE1

1. Ecris la multiplication correspondant à l’addition : 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ……… X ………

5 + 5 + 5 = ……… X ………

9 + 9 + 9 + 9 = ……… X ………

3 + 3 + 3 = ……… X ………

8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ……… X ………

4 + 4 + 4 + 4 + 4 =……… X ………

2. Ecris la multiplication correspondant à l’addition quand c’est possible : 3 + 3 = ……… X ………

4 + 4 + 4 + 9 =……… X ………

2 + 2 + 2 + 2 + 2 =……… X ………

5 + 6 + 5 + 6 + 7 + 5 =……… X ………

8 + 8 + 8 + 9 + 8 + 8 =……… X ………

3. Ecris l’addition correspondant à la multiplication : 3 X 4 = …….+ …… + ……

8 X 5 = …….+ …… + ……+ …… + …….+ …… + …… + ……….

2 X 9 = …….+ ……

4 X 6 = …….+ …… + ……+ ……

7 X 6 = …….+ …… + ……+ …… + …….+ …… + ……

Jouons avec les nombres

J’écris une addition de plusieurs fois le même nombre et j’écris la multiplication qui correspond.

………

22

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CE1

CHERCHER :

énigme mathématique

Sur le bureau de la maîtresse, il y a 3 pots de crayons. Chaque pot contient 7 crayons.

Combien la maîtresse a-t-elle de crayons ?

Une autre énigme mathématique

Les 18 élèves de la classe de CE1 travaillent pas groupe de 3. Combien y a-t-il de groupes ?

Jeux pour t’entraîner En ligne :

https://fr.khanacademy.org/math/fr-v2-cycle-2/fr-v2-multiplication-et- division/fr-v2-introduction-a-la-notion-de-mutiplication/e/meaning-of- multiplication?modal=1

http://l-education.com/les-bases-de-la-multiplication-complete-les- ecritures-dapres-modele

A télécharger et imprimer :

Du blog « Mais que fait la maîtresse ? » :

http://maisquefaitlamaitresse.com/documents/ce1/maths/centres/jeux/addi tion%20r%c3%a9it%c3%a9r%c3%a9e.pdf

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CE1

Séance 3 - La multiplication (commutativité)

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : démarche présentée sur la vidéo disponible sur le site Wéo (vers la multiplication partie 2 - CE1)

Séance 3 - Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : La commutativité de la multiplication Vidéo Les fondamentaux – Canopé :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication- a-un-chiffre/changer-lordre-des-nombres.html

S’ENTRAINER :

1. Ecris les 2 multiplications possibles :

……… X ……….. = ………. X …………..

24

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CE1

2. A toi de dessiner les 2 tableaux correspondants aux multiplications :

2 X 3

= 3 X 2

4 X 5

= ….. X ……

6 X 2

= ….. X ……

3 X 4

= ….. X ……

Jouons avec les nombres :

Je choisis un nombre et j’écris des opérations possibles pour l’obtenir.

CHERCHER :

Niveau 1 : Le jardinier a planté des carottes. Il a planté 4 rangées de 10 carottes.

Combien a-t-il planté de carottes ?

Niveau 2 : Pierre a 20 billes. Il les répartit équitablement dans des petits sachets.

Trouve tous les nombres de sachets de billes qu’il pourrait faire, et indique combien de bonbons contiendrait alors chaque sachet.

Jeux pour t’entraîner

En ligne :

https://fr.khanacademy.org/math/fr-v2-cycle-2/fr-v2-multiplication-et-division/fr-v2- introduction-a-la-notion-de-mutiplication/e/multiplying-with-arrays?modal=1

http://l-education.com/le-sens-de-la-multiplication-les-grilles-rectangulaires-dobjets A télécharger et imprimer :

Du blog « Nur Véro » : http://ekladata.com/gvxE1Brk_jG139TtveWt0j76RP8.pdf

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CE1

Séance 4 - Table de multiplication par 2

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : Wéo : Les tables de multiplication par 2, 3 et 4 (diffusé le 21 avril 2020)

Séance 4 - Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : Canopé : Les doubles :

https://lesfondamentaux.reseau-

canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-a-un-chiffre/calculer-les- doubles-12.html

https://lesfondamentaux.reseau-

canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-a-un-chiffre/calculer-les- doubles-22.html

S’ENTRAINER :

1. Quel est le double ? Le double de 4, c’est ………. . Le double de 9, c’est ……… . Le double de 5, c’est ……… . Le double de 7, c’est ……… . Le double de 10, c’est ……… .

2. Ecris l’addition correspondant à la multiplication, puis calcule-la:

2 X 4 = …………. + ………… = …………

2 X 6 = …………. + ………… = …………

2 X 3 = …………. + ………… = …………

2 X 7 = …………. + ………… = …………

2 X1= …………. + ………… = …………

2 X 5= …………. + ………… = …………

3. Ecris le résultat de la multiplication :

2 X 2 = ………… 2 X 5 = ………… 2 X 7 = …………

2 X 9 = ………… 2 X 3 = ………… 2 X 4 = …………

26

(29)

CE1

J’écris des nombres et leur double.

CHERCHER :

Niveau 1 : Maman achète 2 boîtes de 6 œufs.

Combien d’œufs maman achète-t-elle ?

Niveau 2 : Tom collectionne les petites voitures. Il a acheté 2 lots de voitures. Au total, il a acheté 18 voitures.

Combien de voitures contient un lot ?

Jeux pour t’entraîner

En ligne : Calcul@tice -> niveau CE1 -> Mémoriser les tables de multiplication ->

table x2 :

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

https://fr.khanacademy.org/math/fr-v2-cycle-2/fr-v2-multiplication-et- division/fr-v2-les-tables-de-multiplication/e/multiplying-by-2?modal=1

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CE1

Séance 5 - Tables de multiplication par 10 et par 5

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes :

Wéo : Les tables de multiplication par 5 et 10 (diffusé le 28 avril 2020)

https://fr.khanacademy.org/math/fr-v2-cycle-2/fr-v2-multiplication-et-division/fr-v2-

multiplier-par-un-multiple-d-une-puissance-de-10/v/multiplying-1-digit-numbers-by-10-100- and-1000?modal=1

https://fr.khanacademy.org/math/fr-v2-cycle-2/fr-v2-multiplication-et-division/fr-v2-les- tables-de-multiplication/v/multiplication-2-the-multiplication-tables?modal=1

Séance 5 - Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : Vidéos Canopé :

Multiplier par un nombre se terminant par 0 : https://lesfondamentaux.reseau-

canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-a-un-chiffre/multiplier-par- un-nombre-se-terminant-par-0.html

Les tables de multiplication de 2 à 5 : https://lesfondamentaux.reseau-

canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-a-un-chiffre/tables-de- multiplication-de-1-a-5.html

S’ENTRAINER :

Effectue ces multiplications par 10 10X 2 = ……

10 X 5 = ……

10X 8 = ……

10 X 6 = …..

10 X 3 = …...

Quelle est la moitié de ces nombres ? La moitié de 10 est ………. .

La moitié de 20 est ……… . La moitié de 40 est …… . La moitié de 50 est …..…

La moitié de 70 est ……..

28

(31)

CE1

Ecris le résultat de la multiplication :

10X 6 = ……… 10 X 5 = ………. 10 X 2= ……….

4 X 5 = ……… 5 X 9 = ………. 3 X 5 =………..

10 X 3 = ……… 5 X 7= ……… 6 X 5 = ………

CHERCHER : Niveau 1 :

Pour mon anniversaire, j’ai reçu 4 billets de 10 euros. Quelle somme d’argent ai-je reçue ? Niveau 2 :

Pour l’anniversaire de Manon, maman achète des petites peluches pour les invités.

Elle a acheté 5 lots d’ours. Un lot contient 3 peluches d’ours.

Elle a aussi acheté 6 lots d’oiseaux. Un lot contient 5 oiseaux.

Combien maman a-t-elle acheté de peluches ?

Jeux pour t’entraîner

En ligne : Calcul@tice -> niveau CE1 -> Mémoriser les tables de multiplication -> table x5 : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

https://fr.khanacademy.org/math/fr-v2-cycle-2/fr-v2-multiplication-et-division/fr-v2-les- tables-de-multiplication/e/multiplying-by-5?modal=1

A télécharger et imprimer :

Du blog « l’école de Crevette » : jeu de la cocotte : https://www.ecoledecrevette.fr/wp- content/uploads/2019/03/t_OaDTOuVhjGlxGFSajoSWAj2D4cocottes-des-multiplications- portrait.pdf

Jeu de l’intrus (associer produit et résultat, il restera alors un intrus ) : https://www.ecoledecrevette.fr/wp-content/uploads/2019/03/DvnK9Bovy- vjQ0ewEib9RJ6IrmwLe-nombre-cible-les-tables.pdf

Jeu de mistigri : https://www.ecoledecrevette.fr/wp-content/uploads/2019/03/T8V-K- YtOfY2JkD1uyN4uUyYbYQMistigri-des-tables-de-5.pdf

29

(32)

CE1

Séance 6

Retour sur l’évaluation diagnostique initiale

30

(33)

CE2

MODULE CE2

31

(34)

CE2

Séance 1

https://tinyurl.com/LMCE2A-png

https://tinyurl.com/LMCE2B-png

32

(35)

CE2

Pose et effectue les opérations suivantes.

318+215 527+34+131 856-224

962-643 236x4

33

(36)

CE2

Réponds aux trois problèmes suivants.

34

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CE2

35

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CE2

Séance 2 - Tables de multiplication par 6 et par 7

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : l’apprentissage des tables est un travail long qui nécessite de nombreux entraînements (de façon ludique de préférence).

Déroulement - 30 minutes

QUIZZ :

Pour commencer tu vas te tester pour voir ce que tu sais.

Tu peux faire ce test en ligne ou faire une évaluation sur fiche.

https://www.tablesdemultiplication.fr/test-1-minute/ (sélectionne les tables 6,7) Sinon tu peux faire cet exercice :

6X7 = 9X7 = 7X7 = 7X9=

6X6 = 8X6 = 6X9 = 7X8=

COMPRENDRE :

VIDEO : Pour commencer, regarde cette vidéo : (elle parle des tables 8 et 9 aussi) https://lesfondamentaux.reseau-

canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-a-un-chiffre/tables-de- multiplication-de-6-a-9.html

S’ENTRAINER :

Tu peux t’entraîner en ligne, faire des exercices sur feuille ou sur l’ardoise avec tes parents.

Sur ce site tu pourras trouver des exercices sur les tables de 6 à 7 avec des niveaux de difficultés différents :

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2 Il suffit d’inscrire ton prénom, puis tu cliques sur l’onglet CE2 et tu choisis des exercices pour travailler les tables 6 et 7.

Sinon ici tu pourras imprimer ces fiches d’exercices :

https://www.clicmaclasse.fr/fiches/maths/pythagore/pythagore_m06.pdf https://www.clicmaclasse.fr/fiches/maths/pythagore/pythagore_m07.pdf

Attention, il est important que tu connaisses les multiplications à l’envers aussi. Par exemple : 63 = x 9

36

(39)

CE2

Ecris 3 multiplications avec le nombre 7 et calcule le résultat.

Ecris 2 multiplications dont le résultat est 36.

CHERCHER :

Tu as 9 boites de 7 bonbons.

Combien de bonbons as-tu achetés en tout ?

Jean Michel est un agriculteur. Il a planté 12 rangées de carottes et chaque rangée contient 6 carottes.

Combien a-t-il planté de carottes ?

https://fr.khanacademy.org/math/arithmetic-home/multiply-divide/multistep-word- problems/v/multiplication-word-problem-example-1

Jeux pour t’entraîner :

Tu peux imprimer ces cartes pour jouer au mistigri.

Règle du jeu :

On distribue toutes les cartes entre les joueurs. Tous les joueurs posent devant eux les paires qu'ils peuvent constituer. Chaque joueur fait tirer une carte de son jeu à son voisin situé à sa gauche, il pose deux cartes s'il a réussi à réaliser une paire. Le joueur qui reste à la fin avec le Mistigri est le perdant.

https://www.ecoledecrevette.fr/wp-content/uploads/2019/03/- 7F1U98h7hJrDiEeDbiy1aui64gMistigri-des-tables-de-6.pdf https://www.ecoledecrevette.fr/wp-

content/uploads/2019/03/btV41kxVPr_Ldxm5hcfwd6WX5gYMistigri-des-tables-de-7.pdf Tu peux aussi construire ces leçons à manipuler pour réviser ou jouer seul.

http://www.tablettesetpirouettes.com/lecon-a-manipuler-sur-les-tables-de-multiplications/

37

(40)

CE2

Séance 3 - Tables de multiplication par 8 et par 9

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : l’apprentissage des tables est un travail long qui nécessite de nombreux entraînements (de façon ludique de préférence).

Déroulement - 30 minutes

QUIZZ : Tu peux faire ce test en ligne ou faire une évaluation sur fiche.

https://www.tablesdemultiplication.fr/test-1-minute/ ( sélectionne les tables 8,9) Sinon tu peux faire cet exercice :

8X7 = 9X8 = 9X7 = 9X8 = 8X6 = 8X8 = 6X9 = 9X9 =

COMPRENDRE :

Pour commencer, regarde cette vidéo : (si tu l’as déjà vue lors de la séance précédente, tu peux passer à l’étape suivante)

https://lesfondamentaux.reseau-

canope.fr/discipline/mathematiques/operations/multiplication-a-un-chiffre/tables-de- multiplication-de-6-a-9.html

S’ENTRAINER :

Tu peux t’entraîner en ligne, faire des exercices sur feuille ou sur l’ardoise avec tes parents.

Sur ce site tu pourras trouver des exercices sur les tables de 8 et 9 avec des niveaux de difficultés différents :

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Il suffit d’inscrire ton prénom, puis tu cliques sur l’onglet CE2 et tu choisis des exercices pour travailler les tables 8 et 9.

Sinon ici tu pourras imprimer ces fiches d’exercices

https://www.clicmaclasse.fr/fiches/maths/pythagore/pythagore_m08.pdf https://www.clicmaclasse.fr/fiches/maths/pythagore/pythagore_m09.pdf Attention, il est important que tu connaisses les multiplications à l’envers aussi.

Par exemple : 81 = x 9

38

(41)

CE2

Ecris 3 multiplications avec le nombre 9 et calcule le résultat.

Trouve 2 opérations dont le résultat est 24.

CHERCHER :

Ton cousin a acheté 9 paquets de cartes. Chaque paquet contient 6 cartes.

Combien a-t-il acheté de cartes en tout ?

Louis décide de ranger la bibliothèque de son collège. Sur chaque étagère il met 65 livres.

La bibliothèque a 8 étagères.

Combien de livres a-t-il rangés en tout ?

Jeux pour t’entraîner

Tu peux imprimer ces cartes pour jouer au mistigri.

Règle du jeu :

On distribue toutes les cartes entre les joueurs. Tous les joueurs posent devant eux les paires qu'ils peuvent constituer. Chaque joueur fait tirer une carte de son jeu à son voisin situé à sa gauche, il pose deux cartes s'il a réussi à réaliser une paire. Le joueur qui reste à la fin avec le Mistigri est le perdant.

https://www.ecoledecrevette.fr/wp-

content/uploads/2019/03/nXqCcElakSjggvqRwsuWbOoQ7jIMistigri-des-tables-de-8.pdf https://www.ecoledecrevette.fr/wp-content/uploads/2019/03/Se2rkPA8A31-

7ZdK9QGIKePWYjUMistigri-des-tables-de-9.pdf

Un jeu de bataille pour réviser les tables (tu peux mettre toutes les tables).

http://dsden89.ac-

dijon.fr/docs/maths/domaine_numerique/jeu_de_bataille_multiplication.pdf Un autre jeu pour jouer tout seul :

https://www.ecoledecrevette.fr/wp-

content/uploads/2019/03/IMl6wNWG_FtHGyRjs9rv8yO7H9ETables-de-multiplication-de-6- aI-9.pdf

Tu peux aussi construire ces leçons à manipuler pour réviser ou jouer seul.

http://www.tablettesetpirouettes.com/lecon-a-manipuler-sur-les-tables-de-multiplications/

39

(42)

CE2

Séance 4 - Multiplier un nombre par 10

Déroulement - 30 minutes

QUIZZ : Pour commencer tu vas te tester pour voir ce que tu sais.

https://www.jeuxmaths.fr/table-de-multiplication-du-10.html Choisis l’option dans le désordre et enregistre ton score.

COMPRENDRE :

Pour commencer, regarde cette vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=Kp_1A-JyfOQ

S’ENTRAINER :

Tu peux faire ces exercices en ligne : https://www.clicmaclasse.fr/activites/calcul.php Ou tu peux faire ces exercices sur papier si tu préfères :

Ecris 4 multiplications avec le nombre 90 et écris le résultat.

40

(43)

CE2

CHERCHER :

Niveau 1 : Lou plante 36 rangs de 10 salades dans son potager.

Combien de salades a-t-elle plantées en tout ?

Niveau 2 : Ce matin, le boulanger a vendu 42 paquets contenant chacun 10 bonbons. Cet après-midi il a vendu 9 paquets de 10 bonbons. Combien de bonbons a-t-il vendus en tout aujourd’hui ?

Jeux pour t’entraîner :

Ecris 30 nombres entre 10 et 999 sur des petits carrés de papier.

Place ces nombres (face cachée) entre ton partenaire de jeu et toi.

Chacun votre tour, vous tirez un papier et vous multipliez ce nombre par 10.

Si la réponse est correcte, le joueur marque 1 point.

Le gagnant est celui qui a marqué le plus de points à la fin de la partie.

41

(44)

CE2

Séance 5 - Multiplier un nombre par un multiple de 10

Déroulement - 30 minutes

QUIZZ :

Pour commencer tu vas te tester pour voir ce que tu sais :

6X30 3X90 6X60 7X20 30X4 90X4 3X70 70X5 6X50

Note aux parents : si votre enfant ne maîtrise pas encore ses tables, vous pouvez lui fournir dans un premier temps, afin qu’il puisse s’exercer à cette procédure de calcul.

COMPRENDRE :

Pour commencer, regarde cette vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=FYyxMjF0xxI

S’ENTRAINER :

Attention, tu dois trouver le résultat SANS poser l’opération, mais tu peux l’écrire et utiliser la procédure que tu as vue dans la vidéo.

Tu peux t’entraîner ligne ici :

https://www.youtube.com/watch?v=_SrTd5O2iQg

https://fr.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-multiply-divide/arith-review-mult- 10s-100s-1000s/e/multiplication_1

Sinon tu peux faire ces exercices :

5 X 60 = 70 X 6 = 30 X 8 = 90 X 7 = 12 x 30 = 60 x 6 = 15 x 40 = 4 x 70 = 90 x 6 = Jouons avec les nombres :

Ecris 2 multiplications avec le nombre 40 et trouve leur résultat sans poser l’opération

42

(45)

CE2

CHERCHER :

Tu achètes 6 boîtes de 20 biscuits. Combien de biscuits as-tu achetés en tout ?

Des volontaires ont planté des arbres dans 5 parcs. Ils ont planté 30 arbres dans chaque parc.

Combien d’arbres ont-ils plantés en tout ?

Regarde maintenant cette vidéo pour vérifier ton travail 

https://fr.khanacademy.org/math/fr-v2-cycle-2/fr-v2-multiplication-et-division/fr-v2- multiplier-par-un-multiple-d-une-puissance-de-10/v/multiplying-by-tens-word-problem- math-3rd-grade-khan-academy?modal

Jeux pour t’entraîner :

Si tu le souhaites, tu peux fabriquer ce jeu de cartes et y jouer avec ta famille, c’est un jeu de bataille ça te permettra de réviser et de devenir un champion. Tu peux aussi t’entraîner tout seul en regardant les opérations sur les cartes, en faisant le calcul et en vérifiant en

retournant la carte pour voir la réponse.

http://pedagogie-62-medias.ac-lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/Jeu- multiplication-par-mult-de-10.pdf

43

(46)

CE2

Séance 6

Retour sur Evaluation

44

(47)

CM1

MODULE CM1

45

(48)

CM1

Séance 1

Faisons le point sur ce que tu connais.

Exercice 1 :

Ce matin, 4 enfants ont joué aux fléchettes. Qui a gagné ?

Arthur Antoine Paul Martin Exercice 2 :

À quelles lettres correspondent les nombres suivants : 480, 4 400, 16 et 5 300 ? À quels nombres correspondent les autres lettres ?

Exercice 3 :

Exercice 4 :

Écris la fraction correspondant à chaque partie colorée.

46 Réponse :

Camille prend un tiers de pizza, Mathilde une demi- pizza et Tom un quart de pizza.

Quelle assiette revient à chacun ? Écris ces parts avec une fraction.

Réponse :

(49)

CM1

Séance 2 - Les grands nombres

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : Lire et décomposer les nombres entiers jusqu’au million Jeu du devine nombre en téléchargement ci-dessous :

http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/devine_nombres_nb.pdf

Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : Tu vas commencer par visionner cette vidéo http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/VIDEO/LIRE_DECOMPOSER.MP4

S’ENTRAINER :

Réalise cet exercice sur feuille.

Un marchand veut vérifier le stock de trombones qu’il lui reste. Voici ce qu’il possède

a. Combien de trombones possède-t-il ?

b. Pour compléter son stock, il commande 9 cartons de 100 000 trombones, 6 cartons de 1 000 et 2 sacs de 10.

Combien de trombones a-t-il commandés ?

Tu peux jouer au Devine Nombre (matériel ci-dessus) avec la personne de ton choix.

47

(50)

CM1

Choisis un nombre assez grand et trouve plusieurs façons de le décomposer.

CHERCHER :

Quelles sont toutes les combinaisons possibles de billets que Miyo peut avoir en main ? Écris tes réponses sous la forme :

(…. × 100) + (…. × 20) + (…. × 10) + (…. × 5) = 875.

Jeux pour t’entraîner :

Tu peux t’entrainer en utilisant ce jeu en ligne :

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/numeration_cm.php

48

(51)

CM1

Séance 3 - Comparer les grands nombres

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : Comparer, ranger les grands nombres Jeu Poule Poulailler en téléchargement ci-dessous : http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/poule_poulailler.pdf

Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE :

Tu vas pouvoir regarder cette petite vidéo.

http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/VIDEO/COMPARER_RANGER.MP4

S’ENTRAINER :

Tu vas réaliser l’exercice suivant :

À quel nombre correspond la flèche bleue ? la flèche rouge ? la flèche verte ?

……….

Place les nombres sur la droite graduée :

Compare des grands nombres de ton choix en utilisant

‹

^et

›

^.

49

(52)

CM1

CHERCHER :

Lis les informations de ce tableau :

VRAI ou FAUX ???

REPONSE : ………..

Tu peux t’entrainer en utilisant ce jeu en ligne :

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/compa.php

50

(53)

CM1

Séance 4 - Découverte des fractions

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : Amorce de la notion de fraction simple Jeu Saute fractions à télécharger à l’adresse ci-dessous : http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/Saute_fractions.pdf

Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : Tu vas regarder cette vidéo.

http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/VIDEO/FRACTIONS.MP4 S’ENTRAINER :

Colorie dans le récipient qui convient : 1

2

du récipient de liquide jaune

1

3

du récipient de liquide rouge

1

4

du récipient de liquide bleu

Choisis des nombres puis écris leur moitié et leur quart.

51

(54)

CM1

CHERCHER :

Les assiettes sont cassées !

Regroupe les morceaux pour obtenir 3 assiettes entières.

Tu peux t’entrainer en utilisant ce jeu en ligne :

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/vise-les-fractions.php

52

(55)

CM1

Séance 5 - Mesurer avec des fractions simples

AVANT DE COMMENCER

Pour les adultes : Jeu à télécharger à l’adresse ci-dessous : http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/la-part-du-tresor.pdf

Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE :

Tu vas visionner le petit film ci-dessous : http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/VIDEO/canope_fractions.mp4

S’ENTRAINER :

Muriel prépare un cocktail avec du jus d’orange et du jus de myrtille

a. Écris sous la forme d’une fraction la quantité de jus contenue dans chaque récipient (l’unité est un récipient entier).

b. Si Muriel verse le contenu des deux récipients dans le récipient vide, quelle fraction indiquera la quantité totale de son cocktail ? 

Décompose l’unité en une somme de fractions simples

53

(56)

CM1

CHERCHER :

Karine veut inviter des amis à une soirée «pizzas». Elle a acheté 8 pizzas et elle ne veut pas qu’il y ait de restes.

Karine et chaque invité mangent 2

3 de pizza chacun.

Combien d’amis doit-elle inviter pour qu’il ne reste rien ?

Tu peux jouer à la Part du trésor (matériel décrit ci-dessus).

54

(57)

CM1

Séance 6

Retour sur Evaluations.

55

(58)

CM2

MODULE CM2

56

(59)

CM2

Séance 1

complète le tableau ci-dessous.

Ecriture du nombre sous la forme d’un nombre à virgule

Ecriture du nombre sous la forme d’une fraction décimale

Exemple  0,65 65

100

0,3

75 100

0,25

7 10

colorie dans chaque figure la partie correspondant à la fraction.

3 3 7

8 4 16

Ecris dans la case ci-dessous la fraction correspondant à la partie grisée.

57

(60)

CM2

lors de la compétition USEP, on a écrit les performances en saut en longueur de 6 enfants.

1^er essai 2^ème essai 3^ème essai

David 2,75 m 2,95 m 2,80 m

Nordine 3,10 m 3,20 m 3,45 m

Arnaud 2,50 m 2,65 m 2,50 m

Elodie 0 : mordu 3,15 m 3,20 m

Gérald 2,40 m 2,30 m 2,40 m

Rémi 2,85 m 2,80 m 0 : mordu

Entoure en bleu la meilleure performance de chaque enfant.

58

(61)

CM2

Séance 2 - Les fractions

AVANT DE COMMENCER

Révision de quelques fractions simples, mesurer avec des fractions.

Matériel à fabriquer pour les jeux : Fraction coloredo.

La règle du jeu ainsi que le matériel à imprimer sont en téléchargement : http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM2/Fractions_coloredo.pdf

Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : Quelques fractions simples.

Pour commencer regarde cette vidéo sur les fractions : http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM2/VIDEOS/les%20fractions_s1.mp4 JOUER :

Tu peux jouer à ton rythme sur ce site :

http://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/vise-les-fractions.php Tu peux également jouer à fraction coloredo (voir le matériel ci-dessus) S’ENTRAINER

Exercice 1 : (Journal du nombre). Écris en chiffres et en lettres les fractions de ton choix.

………

Exercice 2 :

Ecris sous la forme d’une fraction la mesure de l’aire de la surface colorée.

……… ……… ………

59

(62)

CM2

CHERCHER : Défi mathématiques

Pierre mange un huitième puis trois quarts d’un gâteau d’anniversaire.

Quelle fraction du gâteau lui reste-t-il à manger ?

60

(63)

CM2

Séance 3 - Comparer et décomposer des fractions

Comparer et décomposer des fractions - AVANT DE COMMENCER

Révision de quelques fractions simples, mesurer avec des fractions.

Matériel à fabriquer pour les jeux : Fraction mémory

La règle du jeu ainsi que le matériel à imprimer sont en téléchargement : http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM2/fractions_memory_nb.pdf

Comparer et décomposer des fractions - Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE : Comparer et décomposer les fractions Pour commencer regarde cette vidéo :

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM2/VIDEOS/les%20fractions_s2.mp4 JOUER :

Tu peux jouer à ton rythme sur ce site : https://micetf.fr/Fractions/

Tu peux également jouer à Fractions mémory (voir le matériel ci-dessus)

S’ENTRAINER

Exercice 1 : (Journal du nombre). Ecris des fractions supérieures à 1 et fais voir les unités dans des fractions.

………

Exercice 2 :

Écris ces fractions sous la forme d’un nombre entier et d’une fraction plus petite que l’unité.

unité

…………

61

(64)

CM2

CHERCHER : Défi mathématiques

Sofian, Tess et Miyo ont commandé trois pizzas identiques.

Sofian a mangé 5

4 de pizza, Tess a mangé 1

2 de pizza et Miyo a mangé 3

4 de pizza.

Quelle fraction de pizza n’a pas été mangée ?

62

(65)

CM2

Séance 4 - Les fractions décimales

Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE :

Tu vas regarder cette vidéo http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM1/VIDEO/canope_fractions.mp4

S’ENTRAINER : L’unité est ce carrée.

a. Colorie une surface d’aire de 4

10 d’unité.

b. Colorie une surface d’aire de 14

100 d’unité.

c. Colorie une surface d’aire de 125

100 d’unité

Ecris en chiffres et en lettres des fractions décimales.

63

(66)

CM2

CHERCHER :

Je suis une fraction décimale. Mon numérateur est un multiple de 8 et je suis comprise entre 3 et 4.

Qui suis-je?

Tu peux jouer au jeu de Fractions memory, le matériel et la règle du jeu sont en téléchargement :

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM2/fractions_memory_nb.pdf Tu peux jouer en ligne :

https://www.logicieleducatif.fr/college/math/fractions-decimales.php

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CM2

Séance 5 - Les nombres décimaux

Déroulement - 30 minutes

COMPRENDRE :

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM2/VIDEOS/lire_decimaux.mp4 S’ENTRAINER :

Classe la taille des enfants de la plus petite à la plus grande.

CHERCHER : Qui suis-je?

• Je suis un nombre décimal plus grand que 13 mais plus petit que 13,5.

• Mon chiffre des centièmes est compris entre 1 et 5 sans être égal ni à 1 ni à 5.

• Mon chiffre des dixièmes est le double de celui des centièmes.

• Je ne possède que deux chiffres après la virgule.

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(68)

CM2

Jeux pour t’entraîner : Tu peux jouer en ligne :

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/file-numerique-serpent-decimaux.php Tu peux jouer avec la personne de ton choix à Domino Fractions.

Le matériel et la règle du jeu sont en téléchargement : http://pedagogie-62-medias.ac-

lille.fr/mathematiques/VACANCES_APPRENANTES/CM2/domino_decimaux_nb.pdf

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CM2

Séance 6 -

Retour sur Evaluations.

67