LA SITUATION D’APPRENTISSAGE :
Dans cette étape, il s’agit d’une étape ou l’enseignant va méthodiquement et rigoureusement apporter des éducatifs et/ou des correctifs pour faire progresser techniquement/tactiquement/physiquement l’enfant sur un temps imparti !
Après une BONNE DEMONSTRATION DE L’ENSEIGNANT et une bonne compréhension de la part des élèves,
Les enfants sont placés sur leur terrain de référence (Blanc, Violet, rouge orange, etc..) et l’enseignant met en place DEUX situations d’apprentissages permettant aux enfants de S’entrainer sur l’objectif qu’il aura choisi lors du BILAN D’OBSERVATION.
Cette situation doit permettre aux enfants « de réaliser la tâche motrice » qui est demandée par l’enseignant. Il y a donc DE LA MATERIALISATION. ( une zone d’envoi/ une zone de renvoi ) avec un CODE COULEUR facilement repérable pour les enfants.
L’enseignant traitera 1 SEUL OBJECTIF TECHNIQUE en lien avec son observation et cohérent par rapport au niveau et au format des enfants.
Chaque enfant aura un rôle bien précis et les rotations devront se faire de manière EQUITABLE.
LE TEMPS D’ACTION est primordial.
L’enseignant Régule et intervient pour recadrer la situation.
Le candidat sera évalué sur sa capacité à :
- mettre en place une situation adaptée - matérialiser son terrain
- donner un rôle à chacun des enfants - faire évoluer la situation
- trouver des moyens pédagogiques adaptés
- trouver des objectifs cohérent
- maîtriser le Temps d’action de la situation - être dans la zone d’efficacité
- faire un bilan intermédiaire
