Relais Petite Enfance

Relais

Petite Enfance

"Graines d ’ enfance"

Lettre du Relais

janvier - ^juin 2022

n°1

Sommaire

1. législation

2. Idées recettes

3. Place des artistes 4. po ur les petits 5. Les comptines

6. Histoires à raconter 7. Actions à retenirs

Aigueperse 04 73 86 37 87

ram-aigueperse@plainelimagne.fr Maringues

04 73 88 88 76

ram-maringues@plainelimagne.fr Randan

04 70 59 03 67

ram-randan@plainelimagne.fr

La Convention d’Objectifs et de Gestion (COG) signée entre l’Etat et la Caisse Nationale des Allocations Fami- liales (CNAF) pour la période 2018-2022 porte l’ambition d’améliorer l’accessibilité des modes d’accueil, de soutenir l’accueil individuel et plus globalement de redynamiser l’offre d’accueil des jeunes enfants. Pour cela, elle prévoit notamment l’enrichissement de l’offre de service des RAM et la poursuite de leur maillage territorial.

En 2021, dans le cadre de la réforme des modes d’accueil, l’ordonnance n° 20216611 du 19 mai 2021 relative aux ser- vices aux familles renforce le rôle des Ram qui deviennent les "Relais Petite Enfance, RPE".

Missions des RPE autour de leurs deux principaux publics : - Accompagner les familles dans la recherche d’un

mode d’accueil et l’emploi d’un professionnel de l’ac- cueil individuel

- Accompagner les professionnels de l’accueil individuel dans leurs pratiques professionnelles et pour leur em- ployabilité

A l’issue de l’évaluation de la période précédente et en vue du prochain projet de fonctionnement, une nouvelle répartition des communes est demandée par la CAF afin d’être en conformité avec leurs nouvelles conditions.

Ci-dessous la nouvelle organisation, familles et assistants maternels dépendront d’un site selon leur commune : Le site d’Aigueperse :

Aigueperse, Artonne, Chaptuzat, Effiat, Saint-Agoulin, Saint-Genès-du-Retz, Vensat.

Le site de Randan :

Bas-et-Lezat, Beaumont-Les-Randan, Mons, Randan, Saint-Priest-Bramefant,

Saint-Sylvestre-Pragoulin, Villeneuve-les-Cerfs.

Le site de Maringues :

Aubiat, Bussières-et-Pruns, Limons, Luzillat, Maringues, Sardon, Saint-André-le-Coq, Saint-Clément-de-Régnat,

Saint-Denis-Combarnazat, Thuret.

Afin d’optimiser la proximité avec les usagers, des ateliers itinérants seront proposés selon un planning, les co-ani- mations entre les 3 relais seront maintenues.

La Lettre du Relais sera disponible sur le site de Plaine Limagne, les calendriers des ateliers seront envoyés par mail.

L ^es raM ^{changent de} dénoMination

1. législation

Accompagnement Professionnel

LegisLation

1. Actualisation de la convention collective : Jusqu’à présent, les salariés des particuliers employeurs et les assistants maternels relevaient de deux branches professionnelles distinctes, couvertes par deux conven- tions collectives différentes.

Les partenaires sociaux ont initié une démarche de convergence des branches du secteur des particuliers employeurs. Un accord sur la méthode a permis un rapprochement de la branche des salariés du particu- lier employeur (personnes âgées, garde d’enfant au domicile des parents) et de la branche des assistants maternels. Cette nouvelle convention sera applicable au 1

janvier 2022, et consultable sur le site de la Direction régionale de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités :

auvergne-rhone-alpes.dreets.gouv.fr

La présente convention collective et ses annexes résultent de la fusion des deux conventions jusque là existantes et se substituent à elles :

- La convention collective nationale des salariés du particulier employeur

- La convention collective nationale des assistants maternels

Et se nomme maintenant : convention collective de la branche du secteur des particuliers em- ployeurs et de l’emploi à domicile.

Cette nouvelle convention s’articule autour : - d’un socle commun,

- de deux socles spécifiques : - Assistant maternel

- Salarié du particulier employeur

Il est précisé que les dispositions du socle commun sont complétées par les dispositions prévues dans chacun des socles spécifiques.

Principaux changements :

un compte rendu détaillé sera fait suite à la réunion d’information du 27 novembre 2021.

Dans les grandes lignes :

- les indemnités d’entretien et le salaire minimaux augmentent,

- régularisation de salaires de l’année de 46 semaines ou moins,

- révision de la période d’adaptation, - modalités de paiement des jours fériés, - absence de l’enfant,

- paiement des congés,

- fin de contrat, préavis et indemnités.

2. Idées recettes ^{appétit ! Bon}

6

t

M

Des coquillettes oui... mais cuisinées !

Ingrédients : 4 personnes - 200g de coquillettes

- 1 boite de champignons de paris - 4 tranches de jambon

- 150g de gruyère râpé - 30g de beurre

- de la sauce tomate

Préparation :

Faire cuire les coquillettes selon les préconisations du paquet. Les égoutter.

Couper le jambon en dés.

Mélanger les coquillettes, les champignons, le jambon, la sauce tomate et une partie du gruyère râpé.

Mettre tout cela dans un plat en pyrex.

Saupoudrer avec le reste de gruyère et ajouter des copeaux de beurre.

Faire cuire au four à 240 °C, pendant 15 minutes.

b

Sur les traces de l‘écureil !

Ingrédients :

- 100g de poudre de noisettes - 80g de sucre glace

- 1 blanc d’œuf

- 60g de sucre glace, pour la décoration Préparation :

Préchauffer le four à 120°C, chaleur ventilée si possible.

Mélanger la poudre de noisettes et le sucre glace. Ajouter progressivement et en plusieurs fois le blanc d’œuf jusqu’à obtenir une boule ferme.

Diviser la pâte en 2 morceaux que vous roulerez en longs boudins. Coupez chaque boudin en 12 morceaux.

Verser les 60g de sucre glace dans un bol,

y déposer 4 boules de pâte à la fois et

agitez le bol jusqu’à ce qu’elles soient bien

recouvertes de sucre. Faire cuire pendant

10-12 minutes sur du papier sulfurisé.

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3. Place des artistes

Sabim et son bonnet

Notion pédagogique :

Les fiches proposées abordent différents apprentissages psychomoteurs propre aux enfants autour de 2ans1/2- 3 ans. Ces apprentissages se font en trois étapes :

- Le vécu corporel (bouger, prendre, entasser, tirer, sentir…)

- La manipulation d’objets (jeux avec cubes, transvasement…)

- L’étape du travail sur papier, à partir de 2ans et 1/2 Ces fiches représentent la dernière étape de l’apprentissage psychomoteur, mais il nécessaire de faire vivre avant aux enfants les deux autres étapes (dans le jeu, les promenades…) pour qu’ils ressentent les notions de sur, dessus, dessous, dans, grand, petit et que leurs membres s’assouplissent (mains, doigts, bras…)

Peinture : Sabim et son bonnet

Sabim aime caresser le pompon de son bonnet.

Cela le chatouille. Prends un peu de peinture au bout de ton doigt et place un pompon "au-dessus" de chaque bonnet.

Intérêt et objectifs : Motricité fine :

- Précision du mouvement : l’index ne peut se poser qu’au sommet de chaque bonnet

- de sensibilité : l’enfant peut sentir son doigt et si la peinture est froide, molle, mouillée

Prémathématique :

- Notion du nombre 1 : la quantité "un" est perçue corporellement à chaque pression du doigt Structuration spatiale :

- Connaissance du terme "au-dessus"

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3. Place des artistes

Sabim et son manteau

Collage de gommettes : le manteau

Peux-tu compter jusqu’à 2 ? Alors cherche des boutons gommettes et colles-en 2 sur chaque manteau

Intérêt et objectifs : Prémathématique :

- Composition du nombre "deux"

- Connaissance du terme "sur"

- Exercice de manipulation : coordination lors du collage des "boutons gommettes"

- Localisation correcte des boutons sur le vêtement

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3. Place des artistes

Créations d‘arbres d‘hiver

Une activité avec diverses textures.

Selon son âge, l’enfant pourra dessiner l’arbre à l’aide du patron, déchirer et froisser le papier crépon, coller et dessiner des étoiles

Le matériel :

- des feuilles de couleur - des cotons ronds - des feutres blancs - du papier crépon - de la colle

Une feuille blanche pour le patron de l’arbre.

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4. Pour les Petits

coMMunication gestueLLe associée

à La paroLe

Quelques signes afin de percevoir

l’importance des mimiques dans la

compréhension globale

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Un rat sur mon toit

Y ‘a un rat sur mon toit J’entends le chat qui miaule Y ‘a un rat sur mon toit J’entends le chat miauler.

J’entends…boum boum J’entends le chat qui miaule J’entends…boum boum J’entends le chat miauler.

5. Les comptines

Les doigts

Bonjour

Je me présente, je suis le pouce Voici maman index

Papa majeur

Annulaire mon frère

Et auriculaire ma petite sœur La nuit, on rentre à la maison Chacun dans un lit

Dès le lever du soleil, on s’étire On se réveille

Je vais faire un bisou à maman, à papa A mon frère et à ma sœur

Dans la maison

Tout le monde s’agite On mange, on se lave

Et on s’habille vite

Puis papa et maman nous emmènent au bord

de l’étang

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6. Histoire à raconter

6. Histoire à raconter

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7. Actions à retenirs

A

à retenir pour La période

de janvier à juin

2022.

A

:

Un spectacle "Marinette, Té Ki Tôa !"

de Christine Righi.

La fête de printemps.

Une sortie au parc de Randan et à Bussières-et-Pruns

avec un conte sensoriel.

R

:

Groupes de paroles avec Christine C

, 1 session de 4 rencontres, si un groupe est constitué.

février

A

J

L

-

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dansun caLendrier à part

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p

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