Hello CE2 pupils and parents,

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CE2 English guidelines and homework April 6

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Voici les propositions de travail en anglais pour les 4^ème et 5^ème semaine de confinement. Ci-dessous la liste des compétences et du matériel à télécharger ou imprimer. Afin d’assurer la continuité pédagogique à un rythme le plus naturel possible, je conseille de travailler 2 leçons par semaine (Lesson 1-4 pour 2 semaines). Si le confinement continue après les vacances de printemps, nous reprendrons à UNIT 6 Lesson 5.

 Pour les exercices de l’Activilty Book (AB) et de grammaire (Gr11) vous pouvez soit imprimer et compléter, soit noter les exercices dans le cahier d’anglais.

 Les exercices de grammaire sont nouveaux pour les élèves. Si vous vous sentez capables de les accompagner, c’est un outil intéressant pour construire des automatismes de précision et fluidité langagière combinées.

1. En premier lieu, s’amuser à lire à haute voix la BD de présentation.

2. Etudier les tableaux des règles de grammaire.

3. Faire les exercices (Pas plus d’1 ou 2 à la fois, je préconise).

 Les mots de passe (PW) sont de retour ! Voici la procédure et les consignes de classe habituelles :

1. Listen to the password rhyme : Habituellement on entonne le jingle, là il faut écouter l’audio (ex :audio PW34).

2. Repeat. Plusieurs fois (on peut s’amuser à changer de voix).

3. What number is it ? Repérer dans le cahier le numéro associé.

4. Imagine, how do you spell it? Laisser l’enfant faire des propositions pour épeler. Puis, au besoin, vérifier dans un dictionnaire et l’écrire sur le cahier.

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5. How many …do you see? Pour le PW34, il n’y a qu’une poupée; la réponse attendue est donc one.

6. Where’s the …. ? Repérer sur le poster du cahier où se trouve le PW (Ex : pour le PW34, la poupée (The doll) se trouve dans la baignoire (in the bath), à côté du cerf-volant (next to the kite) … Faire sonner plusieurs fois et colorier le PW.

7. What colour is your …?Si j’ai colorié la poupée en bleu :blue ou my / the ... is blue.

8. Have you got a …. ? Réponses attendues : Yes / No ou une réponse plus étoffée : Yes, in my bedroom …

UNIT 6 April 6

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Topic: FOOD, LIKES & FAVOURITES

Compétence pragmatique Compétence linguistique

Formules de communications Lexique Phonologie/ORL

Parler de ses goûts.

Parler de ses préférences .

Faire une descrption simple de soi en matière de goût.

Do you like ….?

Yes, I do. / No, I don’t.

I like …./I don’t like ….

My favourite food is …..

Food: pear, ice cream, chocolate, banana, chips, chicken, apple, fish, pizza, cheese, orange, hamburger, bread, egg, tea, coffee, tomato.

Passwords: box, doll, flag, star, robot, coat.

Sons consonantiques:

[tʃ] chips [z] bananas Accents de mots:

banana

hamburger

 Activity book (AB): AB p. 34 to 37.

 Course book (CB): CB p. 42 to 45.

 Audio Tracks: Audio 96 to 106

 Passwords (PW): PW 34 to 37

 Grammar (Gr) 11: Present simple: ex 1 to 6.

 Extra1: Food cards (cut and play)

 Extra2: Bingo cards (For CBp.44)

 Extra3: Vocab lists ( For Unit 5 + 6 revisions)

Do your best and have fun!

Good luck to all my pupils and families,

France BOISSIERE