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Apport de l’action didactique en situation à la formation des étudiants en éducation physique et sportive (EPS) sur la régulation de l’enseignement-apprentissage

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Academic year: 2021

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Tableau n°1 : résultats de la répartition du temps de la séance en fonction de la nature de la  séance et la nature des situations pédagogiques pour les trois types de séances du groupe A
Tableau n°3 : résultats des interactions didactiques en fonction de la nature de la séance, la  nature du sexe de l’élève et la nature de leurs regroupements pour les trois types de séances  du groupe A

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