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S’appuyer sur les perceptions des élèves pour mieux comprendre leur expérience en classe ordinaire : les relations entre les difficultés comportementales, les interactions en classe et leur sentiment d’efficacité personnelle

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Academic year: 2021

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Tableau 1.  Continuum de sévérité des difficultés comportementales selon MacFarlane et  Prochnow (2011)
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