Miembros
Dra. María de los Ángeles Acuña Lic. Ericka Amador
Lic. Manuel Benito Chacón Br Verónica Jerés
Dr. Eduardo Madrigal Arq.Rosa Malavassi Dra. Elizet Payne
Dr. Luis Fernando Sibaja Dra.Carmela Velázquez
Justificación
Luego de realizar hasta ahora una labor investigativa que nos ha permitido conocer a fondo los procesos y actores sociales del período colonial, los miembros del programa hemos sentido la necesidad de continuar estudiando
estos procesos y actores más allá de la fecha de la
Independencia y adentrarnos a comprender cuál fue su destino en el siglo XIX
Cuál fue su influencia en los procesos de cambio social operados después de la emancipación.
Implicará no solo llevar a cabo un estudio de la coyuntura política y de los procesos de construcción
jurídico-institucional e identitaria -como ha sido abordado el tema hasta ahora-, sino además adentrarse a responder
Las siguientes preguntas
1- Qué pasó en esta época con la etnicidad y la estratificación social en castas,
2-Cómo cambiaron los conceptos políticos del llamado Antiguo Régimen,
3-Qué sucedió con las relaciones sociales, 4-Con la organización eclesiástica,
5-Con la ocupación del espacio,
6-Con los ciclos productivos, con los circuitos comerciales, así como con el arte y la cultura en estos años.
Las respuesta a estas preguntas deben plantearse desde una óptica de la dimensión comparativa, de manera que permita integrar al conocimiento las similitudes y diferencias habidas en el
funcionamiento de estos procesos en las complejas e intrincadas sociedades centroamericanas.
Son temáticas que tiene gran vigencia en la
actualidad puesto que ya a nivel latinoamericano, del Caribe, Europa y los Estados Unidos están llevando a cabo estas investigaciones. Las conmemoraciones de los 200 años de las independencias
latinoamericanas nos exigen ponernos al día en tales debates.
Proyectos aprobados
Dra. Elizet Payne Iglesias. Historia de los puertos en el Caribe centroamericano. 1502-1821
Dra. Carmela Velázquez. Clero secular en la Diócesis de
Nicaragua y Costa Rica. Reformas Borbónicas e independencia 1750-1850
Dras Elizet Payne y Carmela Velázquez Entre colonia y Nación: Los cabildos y la Iglesia en Costa Rica.1780-1840.
Arq. Rosa Malavassi. Arquitectura religiosa del Valle Central de Costa Rica en los siglos XVIII y XIX. Análisis tipológico
Objetivo general
Analizar, dentro del proceso de transición de la colonia a la Modernidad, las dinámicas políticas,
sociales, económicas, religiosas, étnicas y culturales de las sociedades centroamericanas, para
Objetivos específicos
Analizar las bases institucionales del proceso de Independencia en Centroamérica a partir de las Reformas Borbónicas y las Cortes de Cádiz, para poder comprender las raíces de la transición de la colonia a la república.
2. Analizar el papel que jugaron los puertos en el
periodo de tránsito de la época colonial a la federal y republicana en Centroamérica, con el fin de conocer los cambios perfilados y su importancia en las
Analizar a la Iglesia Católica de la Diócesis de
Nicaragua y Costa Rica en los procesos de cambio hacia la modernidad, para conocer sus actuaciones en las transformaciones que se dieron en estas
sociedades.
Identificar las tipologías urbanas y arquitectónicas de las poblaciones de Costa Rica en los siglos XVIII y XIX, para analizar las continuidades y
transformaciones que se dan en el contexto de los procesos de cambio entre e la colonia y la
Propuestas para cumplir
los objetivos
Desarrollar los proyectos propuestos
Intercambiar información con los investigadores que son parte de nuestra red centroamericana:
José Cal de Guatemala, Sahid Herrera de El Salvador, Xiomara Avendaño de El Salvador, Moisés Guzmán de
Morelia México, Aaron Pollack de Méxicoy Christophe Belaubre de Francia.
Discutir e incorporar a nuestros trabajos la nueva bibliografía que se está dando al respecto.
Crear una base de datos con la bibliografía existente sobre independencia a nivel nacional e internacional.
• EVALUACION DEL PROYECTO POR PARTE DE LOS
PARTICIPANTES: EVALUACIÓN DEL IMPACTO:
• Este programa dará prioridad a las áreas educativas y socio culturales, puesto que está orientado al servicio de las más amplias comunidades de estudiantes, profesores e
investigadores. Durante la vigencia de este se procurará un mayor contacto con el público en general y especialista, a través de los diversos medios de comunicación.
• Como una retribución de este programa y de la Universidad de Costa Rica a la comunidad nacional y en alguna medida a la
centroamericana, se pretende llegar tanto a las áreas urbanas como a las rurales.
Metas y actividades
Entrevistas a profesores visitantes y nacionales en radio y televisión Mesas redondas sobre la independencia
Cursos de educación continua a profesores de secundaria del Magisterio
Nacional
Mantener redes con los grupos que están trabajando la independencia Dar charlas y talleres en las sedes de la Universidad de Costa Rica sobre
los temas del programa conforme avance al investigación.
Elaborar un libro sobre el papel de los puertos (economía, sociedad y
cultura) en la transición de la época colonial a la república Federal y vida republicana.
•
• Organizar un panel sobre las Cortes de Cádiz, en el aniversario de
estas.
•
• Organizar un debate denominado, “Centroamérica 200 años
después” (pasado-presente).
•
• El impacto posterior de la Independencia en las ciudades, villas y
pueblos de indios de Costa Rica (1821-1840).
• Un Dossier en AFECH del que ya se mandó la propuesta a Belaubre
• CRONOGRAMA:
• 2011. Investigación de los proyectos individuales
(recolección de datos, lecturas teóricas y tratamiento de la información).
• 2012. Inicio de las actividades de extensión hacia la
comunidad empezando en marzo con el aniversario de las Cortes de Cádiz.
• 2011-2016. Realización de conferencias y mesas redondas en otros países centroamericanos sobre las protestas
populares, las Cortes de Cádiz y los Bicentenarios.
• 2011-2016. Presentación de los resultados de investigación de la crisis del orden colonial a las sociedades
