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Création de dispositifs didactiques et enseignement-apprentissage diversifié en littératie : vers une valorisation de la recherche-développement et de la recherche-action en éducation

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Academic year: 2021

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Tableau 1 : les processus de compréhension en lecture (Irwin, 2007; Giasson, 1990)
Tableau 2 : correspondances entre les éléments du schéma du récit et les composantes  narratives
Tableau 3 : concepts relatifs à la tâche de rappel (Kissner, 2006; Irwin, 2007)
Figure 1. Illustration de la démarche intégrant la technologie dans des activités en classe de  français
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