Intégration et usages des TIC dans le système éducatif marocain : attitudes des enseignants de l’enseignement primaire et secondaire
Texte intégral
Documents relatifs
26 Notre analyse nous conduit à formuler le constat suivant : les processus de socialisation professionnelle des enseignants-chercheurs dans leurs activités d’enseignement
En effet, les établissements qui facilitent un accès plus libre des élèves aux équipements TIC notamment aux ordinateurs offrent un peu plus l’occasion à
Toutefois, si 100% des directeurs du secondaire qualifiant ont déclaré l‘existence d‘un enseignement de l‘informatique dans leurs établissements, le tableau1
L’analyse thématique des données recueillies montre la présence de cinq principales catégories d’obstacles, à savoir : des obstacles généraux liés au système éducatif
Ainsi, en application de cette orientation nationale et à l’instar du programme « GENIE 2 », mis en place par le ministère de l’Education nationale, e-Sup a été adopté, en
La présente recherche a également mis en lumière de nombreuses attitudes négatives des acteurs de l’enseignement à l’égard de l’intégration des TIC en
Elle demande, aussi, aux autorités de l’éducation et de la formation de veiller à l’intégration des TIC dans les institutions scolaires et universitaires : « Considérant
A la suite de nos expériences dans les différents établissements scolaires que nous avons vus, nous pouvons émettre l’hypothèse que malgré un déficit flagrant de
