• Aucun résultat trouvé

Les animaux humanisés dans la littérature de jeunesse : modèle pour les élèves, vecteurs de stéréotypes de genre ?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Les animaux humanisés dans la littérature de jeunesse : modèle pour les élèves, vecteurs de stéréotypes de genre ?"

Copied!
85
0
0

Texte intégral

Loading

Références

Documents relatifs

Les situations rencontrées dans l’établissement participent activement à l’enseignement moral et civique : que ce soit dans le cadre de la vie quotidienne dans la classe

Les situations rencontrées dans l’établissement participent activement à l’enseignement moral et civique : que ce soit dans le cadre de la vie quotidienne dans la classe

En classe de seconde et en classe de première, le programme d’enseignement moral et civique consolide les connaissances de l’élève sur les principes et les valeurs

Le programme de la classe de première est construit autour des notions d’égalité et de fraternité, qui sont des principes républicains inscrits dans la

Thème annuel : S’engager et débattre en démocratie autour des défis de société Le professeur s’appuie sur les questions des élèves et les échanges avec la

À partir de ces questions et échanges avec les élèves, le professeur choisit une ou plusieurs entrées qui structurent son enseignement : par exemple, sécurité et

Le projet construit par le professeur conduit les élèves à acquérir les connaissances suivantes : L’égalité* et la fraternité* sont des principes républicains inscrits dans

- La protection des libertés : le rôle du droit et de la loi ; la limitation réciproque des libertés ; la défense et la sécurité́ ; l’égalité des citoyens devant la loi ;