ARTheque - STEF - ENS Cachan | La démarche expérimentale : une approche de quelques difficultés

L1I DÙ1AROIE

EXP~RII1:NTALE

:

IJ~E

APPROCHE Œ aJELOOES DlfFlaJUÉS.

-PAR

N. HlOf

(l)"IVERSITË

PARIS

VI

J)

(lABoRATOIRE DE L'ORDINATEUR POUR ETUDIANTS -

O.P.E.)

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Ilt~.

l.;étlHle d'tin phéntllllC::IIP pllyslquft. uJuluglquB •.. delll,HUIl:

il llétudJallt (à }'diJUl8Sculit 011 a l '81ILHlt) d'ul,::JBl'VB1'. dH t18gdgtH" les FaJ ts qtd ~fHfIlettront (j'lllteqllélHI' lU5 l'énultdts ullt.eIHJs. ell

18nrl.1l co"'pte, suit pOIn les JilsUtl8., ,;ult puu.' les "éflll81

d,,,,

Ilull'eles thétH'iquus Llé.lll éltild1s, ~j L~LlX-c1 exjstf:Jut.

L'dcqllisillun de 1" IlU1AHI:III: E)(I'EIO~IENllllt pelll s'etle.:I. .. ,". d'ull seul CUIlP à 1""'11[' d'IINE SfIJU: 8xpédelH;e pUll' ce,'laills.

l'"",

d'Bul,8S, 8118 se dégdge lUllt8111811l Pd[' ,épét1tluII, dCCUIIIUldllUII "'8,(

ptll·lfdllces. LtH~tdJns JeU'189 dlJl'unt. lJesu111 tl'ulla l'éflBxton p."OVOquè8

iJUUI' t.lue le l1écJt:.lllClluflient 58 pn.ldutsB. ne toutes fdçuns. )85 ULCd~J{J1I~i

d'H:xpér1111b1ntathJIl utJvront s'aff."ultlBl' à de nOInIJl'su:x phénolnênUB 1'0111"

s'"HillllS'. sa cunsolider, et dev8nir' Illla védtallie dlsclplJne d'"sp.-lt.. Chacun sait qu'en dôplt de nUIIII"811S.'S séallces d8

'-P ..

de ,"ultlpl,"s expél'1ellces effectuéas ltalll BII Sciences Physique que Biologique). UII t,'ès gr'd1HI fI[JlldJl'8 d'étlldlanl" fra"clt!ssenl. les pOl'l.e5 de l'1I,lIv8" sJté et vlelHH:ult s'assent, dans les sdlles ua f.P. pOUl' •.• dst:iJsliH", ...

üllX eXfJél'JBJICtlS sall~ avuir' acquIs ulle méthode tPapPI'ocltl:3 ues pllellt'III~IU~ti.

UIIIINl AliX 11IJLlIPIES MIIII.LIJNS.

L'andtyse [Je la déllldl'cllB eXJ1él"lt11Bllla]8 met BIl évld811l:8 111\

t[és g"dIllJ "ombnJ dB chatnDlls qui 5'jlllll.-lqllBnl Iss uns dalls les dlll,e". Mdis ...

"1. LB rJolllhl'S de charrions est cnnsldél'alJIe .... et 8fl (;UH~~­

quence le 1l0flIU.·e de I"lJJltur'es dans la charria l'ost dussi.

2. Le 110011",,, des IIId!IIIIIIS IIHffne su!vallt le plténoll,èlle étudl é () S "u,"l".e Ile fdcteu,'s à IJI emh's ell c"mpte dans) 'élude J"

dèvEJ1oppBlll8l1t LJ'UIl8 pIaille Hst lJ]lI~ élevé que ceux qu.1 détel'lllll1lHll Id l"éststaflce d'ulle tIIltpouJu électl·lqllel ..

3. Ld tdJ.lla lies lIIêJl110llS Vdl"Je lJBdLJCUlIf.t d'ulle Bxpél teliLU

à l'outre. (Pa .. 8XHfllplB Id f118SUl"e LJ'lJlI tell~JH efftd8tué dU chnlllulII~tlU 1If:j présentEJ pas hJH {jJffJeultés d'U1IU 1Il8Slln:t réalisée dU St.I'UIHH.:iLllfitl

otJ dU dldjJdSUIi Bllreglbtl'BUI').

4. Ld "épa,'lil1un de" IIIdJlllll1,. de la c1'dllle IHésellle "ClS ü8pects Vdl'Jés. CarlaJllu5 8xpéJ'ieIH..;[1:J ft{)I:estaJtunl une gt"i::HltJt3 tliVUI'

GtU',j fOI't lUfl~uu. ut qlJtdqlhJb Illdl11nrHi :Jtlftïl'urlL pUlll' dbunh:H" 18ti

l11ftïculteti du )·illlul'pn~tdtllJlI.lJ.Ulti d'outn:i Cdti. lInt: eXpl~I'Jetlct:J

dû qut!lqu~ti lUdl)lufl~i pLJtllTd )'8cJdllllH' lUlU lUlIgue dlcdne

d·.:H"liculd-llullti pUUI' (JITivu(' ~ 111ltJ11U"8tul lu t o i t nlJtiul'v8.

Il HU tdut dUIiL pu~ s'élo'IIHJl' qll~ pUll iJ·etudi ....lIll::l dlTjVtJlIl

~·üOlb l.k.lU~ tt:t)!tj ~;(P8J'jWll~û 1jtiqu~r.:JJenl du IIU I-Id::i êLn:: 1H:iI"ltlJtl .. lJ...Jll~ 1j'c.HAlI'Ej5 Cd::l, la GI"ldfllb L.d.HH·jdU~-iÛlllufltut.itdlu lit:: COllllJl8lHI-l:Jllu ~jd[j

dt:: lilcdllûll Bi t'd1ldtJ. qU·UllU clHbulldcJllun du CtJti poirll::J plistiJld8~

! ; SI tU'.t CIlA~t.

[n fait. )tj L;QtdJugue dHti tHffiLldl8ti qui b'UPPUtil:.:IIL 6

l~duf::i1l11j)dtiofl Ud Id t.Jellh~..clI8 :juutldltéu. IH·~tienL~ lu IlIéUlude expL:

!'1I11t:ultcdu COUlIllU Uilti L;ûLJnjtj d'ulHjtclclub. A ctldljUti hd19. Ô Cliuqu8

Ll"Ulll: l1'dltH't1" )'étuu1dlll pd~~ul'd-t-ll '( I l IIU LUfllIl.11t pd~ le t t i l ' l".q111 tlt ne lJBut guèn~ dlltjL]~til' :.iUJ' t:t3 que t'uVt:Hlil~ VCJ fuln:;: blll gj 1

::iUlJS 5ftti IH::iS~ Md1b l'JIlu.Jgu IttlV1Ufil p)u~ 18.:.di:.it~. ~1 la CtHirsu duvJtJut

LIll bl~tjfJlu~L;hf;:Jtit1. A clldqlJU ulj~td(;lu. il L1luqlll:.l 11U1I'. 6 ChdqULJ l'JviÜI'u ••~ CU11l11l8f1l l'éd~jl'd l'ull:;itdlllldt::J Jucl\t:ly d t e v ....d. l't:lll:;iwuldt;j i::luutdllt pnjt:t.:~tJlI~

Liu L..~ UtlllIL.lI'cllt~. CtH·t~::i ci }'dl,'JVi:d ql,~lqu~~LoVaJtBni ::iont SUI' lu dlJ~

titi lUUJ'5 lUontUl't:Hi~•• IIlü.18 CLJlIll)1bll Ulll vidt:: l8S olr1el'ti. L:uHlLJi~11(lu

C;lJllllJJlJlI L1'olJst.,lCles

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1 1L8, j1 n'uxl"L" l"'" IINl IJU1AHUIl l AI'I.Hll'llNIIIl.1.

quj l'tJ~UliVI't:J J't:jllsulUljJlJ du luult.::..> It3~ pUL~:dld!iLt::b. lUuJS 11NL: dl~llldll'llt~

r-18lllf.JlJ8.

1.1\11 CUIH'S t1H n3ufl1t.1IlH du gl'fJlJpe. LJI~rltl-8tj[Hlb jlllljvidlll:I~;

do l'étJdCt10'1 du quustJuns, d~ ll"dVdllX ~}lllll' ('éa 1j~HI" ues Sf:lllll'::IICl:.~~j

LJ'ensl:dgl181118lll (Jrogl'üfUHé • . • lBS lHl~.H-dglldllt!::iUlUtt8Ut en tlvJtJellL:U JB~i

difficultés n:JIICulll"ées pdl lus élèvu~ ~UI" tH) ou h~l suJl:tt.

2. ~~lJl' lBS doculllunts dppu.'ll~~. l'etligés par 18~j i31Ë:vu8, J'ellsuJgflClIll duit IH'écJsBr. ]a CdS éclléiUlt. ]86 utJJècl:ir~ PUlII"~ilI1vh:; pal"' l'expél'lelll:u réalisée.

J. Apr·ès aVllir déte ..."in8 hlS oUj81;U fs pOIII·slIivls BI. el"loIl"

les BXl-Jn;JcBs rie contrôl8 auaplês. IJn(j iiJlalysB ue la démarclle pdb d pas. l'otJdge par rouage est eldt)ul'ée.

1. lin.. lIIisB au point d"JlI1.11s «st ,Jéclencl,éB st cellx·ci 5e,,~denl uU hJs.

CBU DlIlJ1S dui vBnt I·épundro à ,liffèn,nls cr'1 tènJs

- COITfJSpondl'B à un Chdfllor1 pr-éL:ls oÜ ulle l'UJJI.1I1'S ~H:Hlt ue pr'ouu1"B (>il plu"IBlJls chalnulis S8111tl1ent faibles. plllsleuls (JlJt.JIs

sunt à envisager).

JOlJor' un ,·ôl" de 1èvélatelJl· pour· le nldltn3. lui 118,"..,ll,,"\. de dtagllo"tiquer· puur' chaque élève si ""'J ,Hff1clIllé lle ..n3serll8, Hl lut fJ81111 ..ttrB l1'dppul'ter UUB d1d8 indlviLlu«lle utile (A~PtCI 1I11\1;UIIS

1llJUf: ) •

- P/'oposer un tr·avai l l'n,filable à l'étudiant, mél1l8 uJ celui-ct à frdllch1 l'uLJstac1L'l sans douleu/'. Lo" exen~1ce5ofhntu peuv8nt lIel1l1"ll.r·e à l'étlll1iant du 5u",,".nte.' l'oustacle déleclé, eL

le maltre Il''' f111dJB!nuul 'III'IIn peti\. IInmu ..., d'élèves un diffjcultés (ASPftr IIII'HAI'[U 1IIJlIE).

IIU IllH>lINIGHAMME de" Lli ff Icullés puuctuelles IBllCOII\.1'I1"" a élé cunstllué à pal·lIr· dBS fait,; offB"\.u 1"" le" BlIsl'dgualits.

Cel'Lll1rls élénll.~lIts ~ollt dll~f:Hllspal'cB quu lBs l1leJlLn:!5 n'ullt

rlllpOl"té dtlCtlllB expél'ienc8 les Oll:::!ttdnl ell jeu.

1. '-B~ fJnsHjgndllt~jde St:181ICl:JS JJf)ysjqlJO~ (s8cOf11i cYI;lt~)

f.llit été les pllJS 11UmIJl"HUX à dt:Hlldlltlel' dt:l l'dJdB pOlll' é lülHJr131 1I8S

2. LUb ~xpél'Jt.l1l1:8tiull ljUù-..)l.lOfI uut Elté UdH5 )d pillpa.'t duti l:dS. du typu BXlJéA't81Ila~du ~UUl'b, WJ fIIdldtllJldt10n du I.P. luti

UXlJ8Jlt:iflctlS du l't:tctlerche;, ont été tl'80 IJUll 1l01l~Jl-t:HJtit:l:3.. LB cddl'c; ciLJ1t

ln",

Ij'ddJtlollnul.

L''=Ippl~octU3 uat tn:.:s pl'lJ~IIl'-"1tjqLJu. l'olicdY:il;;i OU:;i IJlU{;dbU~

tHIJdullti ~'üffuGtul;;;I6 lldl'tj,· Ut; ctluqUtJ eût) p'l.I"l1tadJt:H',

UtHi t:jxulllplt:H:) un llU1II1H'tj tl"8b IJud let) vuut 11hJbll't:ll' l'Lili

uu Ildutl'tl point Lie l'lH'gdlllg1":JIIIlII~ 1'~pl'etitml(jlll un l1étd11 dt:: )'dndly~u

t::;:ft'~Glué~

a

pdrtl1' (jtiti ~xpt3I'IE:HICa~!J0udnt Uflu qLJ~lcontlu8 (1i-ftlcultL;,

Ldti uut!1ti w1:i dU po11~t dVbL: 18b tjfltiujglldnl~ b~f'ûnl lJ1'tèVt:UIl811l JJI·~~ullt~ti.

REII1.I5ATIllN [JE L'EXPEIHfNU:

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flldntudlu .'écldlltét-J (~xÇ:lllplt;: 1). }UlIglJl;lUJ' ~L llUHI!jJ'u 1.J~~ upl::a'{jt1ull~à

lIU:HltH' (t::JX&::illpIu :l). pULJvl:tlll IJdl'flJjti d8tOlJJlh.a~ ]1atl811tiull d~ l'ttudJ.dlll

du [Jul pOlll'"uiv1 é. t1'dvu,'" id Illdnll'lJlùllUlI.

tXdHlplt;l.J.. MBSUnJ LJt:Hi IIldtJ::ilHi vt'llltlldQ1l8S0

~Uj j~b crJfllplt:J:.i-·I·~IH.JlJtidb ~ii::{JflL:8::i du loP JI;;! bl::LunLlb CUII~(jl:n3eb6 Id

IHJIIIlJl'~

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putnLb ont éLe LJ8gdg8ti0

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!.1--' !{J Illl~L IIHlu r..:

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3. La 1IIl::J5ut"8 lhl VU111111U B~t n-HllplatalH pd.' Ufl8 III~StIlU

tmlIruc tB

IIlBSIIl"e de Id IIldt3se d't~E11l dépldcé d.1.lti lfll~ fiole Jaugée.

108SLJ('8 du la fJuU5Hée d •1\1"cl11l1lèdlL ••

4. La néclJssJLé d'Upt31't3l' dVUC lh:::tg ]jqulde~ SdllS P8tiiH des tI'dC8S. dos gDutellettes en SUI'n(lIl~'r'e. . . (j'ajuster ues vultJIIl8n l;(Jllsldnts 1"81lUiul"l (mu gr'iJIlilH 'ldIJ:lleté.

5. POUl' ries raJsolIs 8stIJélJqU8S cJ'écunumie de IlIdldpulatluli.

ll::ls 1I1Bsures dB IIldSSU et de vo]um8 sUlll ['alllBUées à 3 pesésti. IHI8 des

p8sées intel'vient à deux occaslO1ls (UIIt:J fois côté IIIdSS8. tlII8 t'l)j~

côté voll.IIIe). Vous illlaginez illllléLlI"telllellt les <.légât" pusslldes. 1" l1ale à sauter est suivie d'ulI" fomlrJfll" 1

6. Les élèves l'Brdent d" vue la méthode et les léuactlun" t'unt dpl'aratt,·e que la nIasse vUIUllllqll" "st c"lculéu "n fdlsdrlt 18

['appol't des deux masses meslIl'éesa •• sans l'I;lpasser pa ..' le volulIle

[et conlllB 1g d' 8dU occupaI

l'II? ...

1e résul tdt nUllIéd que l'est" va) "Id",). UUlIL. Mi 58 ail point r\'lIIm nuuvelle llIdnipuldtlun uniquement COIIsa,'.8U

à Id 1Il8SUI'8 dB8 vulumBs par lHffén:~nt85méthodes.

l.es difficultés expé..tlllBntales ne viennent pl1l5 ul,sL:un,J, 1" lJllt LIu la IlIdllipui"tiun : m"SUI'8" un même volume pdl' dl ft'érellt,," llIéthIJd8S et vél'Iflm· la co"'pdtilJlllté (los .ésultats.

Ld llI,,"iPlIidtJOll supplell'81ltdi ra a motivé 18 .. éléves. 8l tHlSlllt8 Juns Id dél81'ul.IllalJofl des IIId~bes vn)umllI1l8S. la lIIeSlIU3 d8b vulUlIles Il'étall. plus 8Scc"'ll.tée. n,,,ls 1" p,·éclstull das ,·ésulldts eld) 1 dllléliol'ée (l'BuU 80 suq:J]US plllJl'L:lJd~HiéeaVBC plus gl'iHtlJ 9(10). LIB pJust les è18vBs uut IH'asque tUtlS J,éd)1sé ddns le mêlllB temps dt:HIX ful~ plus de 1118SUJ'tjS U8 cor'ps tJiffért:Hllst uu dcculUpIJ dOB débafïuinciLJolls

dl::::t soli,Jes et d8 liquides dans )d même séallc8. fJnalolllBtll gain 811 IHe

clsiun. et gain d8 temps.

tX81l~3.. I~Bcl",..cIlBdes 1005 "''' cUldlYBB IlIlllé.·"l .. quall taUve. I.d méthode (J1ChutUllIiq1l8 qui SOIIS lBIll! Id stdt" des 1lI,,"JI'UdI110115 ,,>

8ffectlHH' n't3sl 8lHJV8nl pa8 pl't1SBllte à JIB~pl'it Lh:H:J étlll:.Jjdfll~ qlll

Jl.J~tqtlu ul du lJl'dl1qub d'lUlU dllu)y~1::idu l;tJ lYllU 111.

1. Utlu aJll'u}cJl.lorl pl't~::.H":lllèuIh:U' u1'llJnùluul' IJtH'IIlt::l èJ GlléJqUB

"I,,,H,ml "'"",,lY"Il" ""pldu",,,,'L (UUVII'OIi lU IIl1d. Il p'UPUb!; 1.. 5 IUbl" {, 1' .. 1" ... Id IIIdc/lin .. Idi 1 l'dl vb,li. li Il " dldl'udt1 V" 1l1l,"1"ctlll 10 ""bol-L.. L <III t""t tii Il y " 1 i "u lp,'':H.lpité. Colul'dt1un ..1. tll lin.. be.,.,,; .. dt;j UbUX IIl;HJI·e~. )'elutJJuot n3dlJ~lJIclllvJj'(JlI li SilllU)dL1uoti &J'~f1d)y~e.

2. SécUILt3ti Ou 1.P aU l(JI.I(H·otuln:~.

Ul,.jj~ 18tl dltdly~u::Jnu pn:HldJtinL pllJti 4U~ LldlJ t:1' lIIuyunli~ dU lluu L.Ju

4 Il. l~b âLuuJouLti ont pli 1"8L111tiul" dt;UX (jllaly~u::il-Jdl' 5éuIlLt:.

3. Lu:,~ dut~IH'b lJfll a,jutJlé lUlU tndb181118 ptldbB uÙ b'bffuL:luu

J'lnlt3f'J1I'8tdliuu ~n ltHlIlU dl:t ddllLlcl g.élléldJtj lh;:j J.::I lIaeth(j(J8 qU.1 tl'Of

fucl.uu tiuU5 funllu U'UII~81gIH~Illt:;JlltLlltuïiul a 1'ul'ull1at.t::lU'.

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OESnlIPTIflN OE l 'EXPEnIENéD

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td dtHiCI~ipt1ofld'uflu expel>J~llc~uldige l'elLUJldnt Èl élJuliru.H'

un tïeQ gl'dOU uOllllJn~d'ulHH:H'VdliuJl5 qui 11& IHïJ~entt:Jnt dUC\ln 1f1L~a'êl

l'OUI' l' 1rtl"qH'étdt1un .. 1 'lU' lib LiuJvunL ., JI

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L'étLJd~ Ot!b dtH:iCI'JpttulltI d lHulIll'l:~: d.ifful'tJlIlb d:..ipucl::i ljlJi

,,,U"IlIl,,nt l '"tl'Hlt1on d .. l'étudldnt

• l" lallle d"ti élén,,,,.l:; ul1li:;é" IUIi l'IloUbt"l <Je ~""I,d" t"U 1" n'ubt jallla!ti uu!Jj 16 . . . t Il PCll,t uCL"I'"r 1" '1/4 Il,, 1.. bu.fu""

<lu "c/,é,"" 1'"pI'l3tiellt"llt le cil'cujt),

leti uLJj .. lb délicaL,; él utll1tiu,',

lab dlJfJd.'tdlti fl'dgll"" uu LuululiX ou 1l1tiolll.tlti, elc ... lj""n"'lt 1" v"dtlttll dûllb

1""

,'fll.:ltti.

uut1L. IJùlH' )Uti L:ldtitH:n:i Je l-J1'~lId8n-~t';(J!tC8ï1lta.:ti. Jd shllpl~ fl:ld llu

CI dte pt'upûti8tt. tilt:: tjtit dtstl'JlllJL:;:~..ill,,( ~lfNt:tti Ju~t(j dlU'8ti tjU'WIU

u;x>H31'1~f1Lt:;t

Vous ~rOUVer5Z ~i-OessOu5 ~rois oe5crio~ions

oe

le

même

exoérien~e.

::

est

oossiole

DE

réeliser

cescrip~io~ cluË comolète e~ ~lu5 =orreC~E e~ u~~li5an: les t~eis ~ex~e5 oroposés. A D~ns ~ne cuve à élec~rolyse (~), con~enen~ o~ n1tra~e ='argen~

[=:,

on ciscose une lame ~'e~ge~~ ~3: raliée è lë corne d'u~ génér~~eur (~). ~'au~re co~ne es~ formée pe~ une pe~~te c~~:lère e~

e=ier

[5J.

Q~

ferme

le

circu1t

et

on

constate

r5;.

OW

bau:

ç'u~ cer~~~~ ~emo= C7~

"

oue

~e

lame

c'argen~

e

~isoarw

(8)

~. eue lé ce~1~e cuillère es~ recouverte c'un déc5t a~genté. orillan~ (9j.

oosi-:ive

[S}.

_

Den;

ür

c~istalliscir ~1 J mur.~

c"une

éle=~roce

en

ergen~ ~2J, o~ in~~ocu~:

wne

scl~~io;

acueuse

oe

~1~rate cla~gent

(3).

~lé ec~roce dlargen~

est

reliée

~

le

oorne

cositive

(~J.

Ur

long

;i:

muni

='wne

=ince

:5;

permet

ce

re

ie~

une

cet:tE

euillère

er

acie~ è

la

oorne

nége:ive

[6~.

A=rès

excé-rience

:7)

le

oeti~e cu~llèrE es~ ~8couverte CIU~

oépët

~rilla~t lE)

et

il

~I) : ~lws drélec~~ooe Ap~èe avoi~

bâti

(men~~ementJ

avec

des

no~esJ

ou

••.

)

vo~e p~op~e des~ptior. modJ~eJ

voue

inàiaue-~ez ~a ve~siOYL

que

voue

p~opo8ez

er.

~mp~issant

les

cases.

Teni~

compte

du numé~c

du

memb~e

de

pn~ase

e=

cie

la

~e=~e

du

ve~e

âans

:eaueZ

il

a

ét~ choi~~D E.::emp

i.e

1 3E 1 2J, 1

!Je

1

:

o~ in~~ocui~

une

sclu~ior

de

n~:~ate

d'argent

(1)

oens

une

la~ge

:uve

è ale=~rolyse

(2J.

_'élec-~roce ccsi~ive es~ cons~ituée oe~

une

lame c'ergent

(3).

~'élec~rcoe négative es~

ei

acier

(~: s~ e

le

forme

d'une

oeti~E

cuillère

~5).

De

relie

les

cornes

o~ généra~eu~

rô1.

A

le

f~r

os

:'ooéra::or

Ci:.

~:

es:

fe~~le ~e ccns:ate~

lE:

le

èls0ar~:lcn

oe

le

lame

c'argen:

(5)

e:

un

OépO:

mé:alllouE,

~~~llen:,

ergen:é

sur

le

oe:~te

cuillèrs

(10),

1 1

i

1

i

1 1

DJID

i

LIIIIITIITIIJJI

,

IITOI

_

._

1

Lt:H;i ll~olB ÜUtiCI'Jpt1UI18 PI'Up0:..ièuti ULllll tUUll;lS LaHTBt.;t.aU.

L8ti élémtJrltti pl'ébBUltH:i llU1lflUIlL COllipto du luuttJ~ ItHi (:H'1~tjllr8 mih8=::i

"fi év!J8oc'L Le tl'uV"!! Jum,'iIUO UlJl1g8 l'élèvu ël oU pUti61' lJlI" 411

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ti\81l1jl~; Cuntitl'ul:l1ull gYlJpldqlJt;l U8h imdu.8~ JoliS lBS SY:::tl.èlht~::-.. l;uHI.,·Ü~. lItJ~ tin::.i81gndntti aYdnt dlJ~urte tlll ~l·.JIHJ ~ulll dU;'; expet"jl;.;IICC:S du Ijd~il: dt::

id tUl1l1dtlun du~ illlq~Uti : t:jj(pÛJ'lt.H\~tih duti LiJlHJ1tj(}lI~l U8 ri/\ll~j~}. u;.-.p,· l'l~flCt::l dt::b tl'ois lJuuglt::.i. unt ~S~idyB lJ'uIJt~nll lIt-.:.:ti 8]~VL:~ lJU plL:lldL~i·tJ

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Les l'é~:HJ1t.jl.8 1I1lt.t:1II1I~lIluntlcllent qUB 109 élèves 118 Justlfldluflt pas IUIIIS CUlIstltlctl1l1l5.

11I"'10'"

>;1 Ils dVdl<""l JéLIII

Hl JnteqHété curn~cLl:Hlu:.ml les 11811'" t-JxpÊH·1erlc~s. CBl'ltlins wt::HdgllcJlIl:.J

êtdttJnt (J'dlJtant plus déçlJS qUB Il:) l"dlsurH180l8I1t avaIt été écrit mul à lIIut dU ldlJIHrll1 Bl l'blcupJé COIT8Ct.t::mH:o!lIl ddll~ tuu cdhJel'!:L

~~. Ihl8 !JéqUfHIC8 d'ens8Jgn8f11BIlt pnJgl'bflwne SUI' la l;OflSlJïiCt.lull

Jus lu"tiJJu>; à pdl'lI., du ces UXpèl'I"IICB" a été ""tn'pl'lsu. 1" Idt SOl1l1elllellt justiflcaUf y étal t Illellls.

Les élèves ont J'épundu fUl,t c:orlï:~cteIllBlltaux 1tBIlIS lhl

1'1'l1g,rd1U1I18 et Le contrôls a munl.'é 4u 'Ils dOllllt1éilBllt péJl~fdltelllf:llll les ClJllslluctiollS (mêlllIJ tJdns los Gag de )'UbJBt vil'tUBI).qu'. 18

dppllqtlaleflt )"5 lu15 Ju IJESl:AHIES pOli 1 tnJuvtJl' lU5 lésultats pdl le calclIl, qu'Ils l'OCIo81'cII"lu,,1 la C()",ptdIJll1té d"s l'é5ull:dt5 gl'd plolqu"5 "t calculés. ",,,15 lu f'dISUIlIIU",,,"t Justif1eatlf étaIt l"ulliS llJ'lllallt (cla5sl3 <Je fl fôilJ1ssl.

2L1 %fUIH'1l155al,,"t lll' text" CUITuct. 2L1 • j'lgllul'dlallt tutal ""'''" t,

Lill • l'èulgBale"t UII t"xt" cu",pol'tant tOUtU5 1"5 plll'dS85 voulU"5 (18 pl'ugl'a"vIIB avaIt Joué son l'ôlul, ... ""] 15 lldll!! le !JI:: sormnE •

l\utr""'''llt uil. l 'al'tlclllatluli UU d15CUU1'S Il'avatt pos ét,', :Jal~jB. L'81't{:JLng cUlI1llIBn~aJ8nt 18lJl's pfu'auEHi pdr uonc ou ~dl'• • •

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"liB ll11lJVldl" "twasu a été IIItl'ouulta ,,"tra l'l11t8IJJlet"tiulI des Bxpél'1,,"cus ul. le déhut du IHugl''''''''8. 1 a f"u! lIB cl -08550115 lU pl'uduJt ce IIUtlV8dU tl'dVdll.

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Les ctllwbus dg"éll,"ntlJnt IlIdlllt cahIers de I.P IIIdi9 pllU d'élnv'"" Il1t81'PI-èt8I1t la CUIl,'bll t1'ileée l'il" eux à gl'dnd r'enfol't d« papi'" ,"Ij

11,"ét,-é.

EXl3r~~ : tlana]ys8 a lIIontré fJll'un gl'olld flolltlJI'B du JJllénnmeneu pllysllJlJ"~~) S8 18pré~8flldlltIJdl des dr'oltBs ou dl'tlflcJ811sIIIHnl rdl1l811f1

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ulle dndt.tJ, 1"5 llnseignants foulnlssent le r'ésIlHat fIIl,,1 qlll par'alt évhhJllt 5il'''; eXl'l1c1t81' le tr'avall ,-éel à fai"B. l'élève, sans cr'itères pOIJl' eLudl."

Hd coul'llB~ l'édII1Sdlt ... à l'image du rHdftr8. son interfJl'éldlhtll cHI

minImum . . . Illdis dV8C lIlul(1s de IJonilBUl' et le dl'dfll8 SIH'vE:::Hlall qlldltt! lu

coud,e n'étaIt plus drolte.

UIJTIL. Une ,'ecl'8,'dl8 de '"éthmlulogle SUI- l'Inte"pr'étatlon d'un« CtllU"'" a été effe<:tué" "t a 11115 "" évlltence les q points Lie l ',,.-ga

nJgrdlllllH cl-LJB:i~us.

1.'alglll'lt1ulIP suIvant a été ,"ls "" poInt.

1. Expl1cH8I' les gr'andeu,'s IIllses en j"u rltms la COUI-bu

(parfoIs lHal..i4Uth~5 dVBC les dIJPdl'81]~ f.Hll'egl~tl~euni.ou ddll8 IH L,1E;

de IIIHSlJl B5 lndlll~ctHS).

2. Puu,' cha'llle valelll- rie la lpalirleul' 1, la g,'and"u"1i . r t ell" une valsul- défInI" varlalJle. Existence rI'um. r'elation 8I,t,'s les oIul'~

gl'al lcJeul'ti.

3. explJeitt:H' le St.1fl~ dBS va ..-llJlJulls Bllt.'S IH5 gl'dlllJt:1t11b /\ L:ll. II

(fonctiorJ cr'olssdnte. ou décl'ulsticHllel.

~. CiU'dClél'lBer' gl'o5t:dèl'8111~f1t l'alllll"fJ de la couille: dl'ullt:!. pdI'aLJuIH. hyperbole ... hypothèses SllCCt:l5Uivas d'existwH.:o d'lillu It~)il

l''bt~d"G"pt<ltJlJU'''' l't,l''t du~ hYI1"UI8tiLl.

tu l'édJtté l'cJlgUIJUllllL: "bl. utlllbé pdl' lI> lIIalt ..., à Id p"","18nJ

GUllrLJu n:HlcûIlLI'8t: (t3lC11unlk1g~du n.::l::itilH't ~ll ti~L:uIlLlt:l) st d61,;r1t pou

.::& Pd:..i.. Ltj::i élE:ve~ tiO fdlliljldJ'lti~tll vJtL.~ clV~C 1·d)g.Ul'1t1ulI~ ~t dl'l'jVt:llt

à .1nlt:;ll'JJ1'e tuf' CnlTt;lclulltfHlt..

HtilUdl'qUtj ; La::) t:JfU:HJl~ndlll~u'IL v1ll.::t L1eLfJuvt:u'l qUB la COIH"lls tJ'8tdlull

n~gt;j 4u1 l:lst Ulltj U.'ut Lu IW PI'8tiulllaJt pd:.i It:l IIldxillllllll LJ'Jntélêt PUU1"

l'lllt"ll' ...!,tdtl'il'. 1 1 d buffi li" fdlr'" ül.dllJlll181' J"ti bLlIllJUW5 do Lilcy

cltjtl.t:.l ULJb élevub pUUl' dU1I118J' tuute ~a V.:.dclUJ' Ci l·dlgul·lt1I1H~, l n l l ' ! '

gue! jtj~ élav8ti ••• t;lL dIJlï~::i du lIlLJJl1pl~:..i IIYpUUU';;:sus nun vér'ltïdu:;,i

UNuuti nu cnnndh:it1UIIS puJ' Id n31dl1tHI IIIdlilti:llIdl14lJU quI Liee!'! l

ld c.uuru6j". [ IrlTERPIlETATION flES fAH5 IJELHlb ASPECI (,IllANllTAf

II-L 'Jnlaqll'âlallII-LJl1 qUdll Ldllv8 (J'UIi IJI)t:?oulll~n~ qu1 JjUSt3 i::l pl't:mdèl'l!

V'J6 À8 lIlu1f1ti UU LJJt'flL:ultè l'tlCEdt;l t.JéJa pitdll de C'lcHIt.tÜ:rtl-dIJCjti pUIJr ItW éjE:v~ti.

t:~Ll'"l-olu : L" vdllon l'''I'"é ("ILlbti" UU bue"".;,,).

Apl'8~ dvol,' lIIontl-'è ut 1nttJl'pl-~t6 lllitl ~"'p8I'Jt.:rll:tJ lII~ltdl1t tHI 8v1Lh.HIL~ !·t;Od5l~III..;t:tJtj fül'L;8::i hydl'u~ldtjqUB:jdU :..it.dn duo 11guj(Ju~. tIU,JUCLJUP U~ Uldilr'tHi pl'ùpoti~nLUllu llUllv81J~ t:XjJeJ'llHIL:t:l ; le Ih11JUil J-J8J'L:t: IUIl

foÀL unti tillHlJlu 1't3pélll1on dlJ tleJvd11 pl"i!cèdullt). ~;UlJS tic:l t'UllIlU lù

Idut. s.1l1lfJlt:i. Il ::iuttlt ù' 11lll"udldl'u UI1 llulloll vide p81'C8 UU ll'ull~

.:. À'11ItéJ'1~ul' u'un l1quhJu (coJuJ'8). L'UdIJ p81lûLI'Ù ddllti lB lJdl1lll1

lIUlll 1. IldllS 1lJ cldsses de lyt:é8. lu l'n,toco),, slIlvelnt d été BXfH31"iIll811té.

1. AJlI-è~ dvuJr n~élllsé l'expél'tellce .. LB fI1allt'l:~ fait 1'l::1dJg~1 Lill" <1escl"1ptloll llldtv)du"lIB.

L. LIlle LlBscdptioll cullBctiv8 8St lIIisB dll poInt.

J. l'dl' 84u1p8 Lle 4. lBS élèv8S dlspOsdhmt de 5 mlnutes PUIIl

lIIutll" ail point l ' 1Ilt'Hpt'étatiull.

lJdltS ClldqUB cldssu les éqlJJpes IJilt bIJGL:t::!5~:dv811lentp.'uposü leui

textl:J .. cB1Ui-ct étc11ll critiqué pdr tolite Id classe .. le flldltl·8. 11118

dljtl~8 équjpe pruflwiü11. lIne nouvellu eXJJn.:lssiolt.

CIoil'llle f"IB, 8n LlépJt <1"s cl'Hlq""s, Id l,ollvBIJa é'l"lp8 ne IJI'ofltdlt PdS OU

l'''''

dHS rell1ill'I\U"S l'élites. '. même sI elle en <JVdlt. été l'dute"I', I\p['l35 lB pdssage de tl. 9 équIpas, la plllpal't du t81111'5. le IIldt t"8 dflvdl t pull [' 1"1 -lIIêllle l ' Interplétation.

Illllll 2. Puur "elll8dlm' à ces Lllfflcllltés l1'lnlerVlétatlon Ll'IIIl" "" pel'lBnce t,len comprIse, Clod'llle équlp" a reçu un OCM (questiun il choIx lIIul tlplel proposûnt :J InlellJl'élatJuns de l'expérience, te li" vdll des élèves clJllslstdlt à 1'8chen:IIBI' Ll'Ilne PélI-t la IIIal11BuI8 Intel p"èl"t jlln (tl'dVdl 1 d8 LlI 8cl'1",lndt Ion1 at à ll'allSful'IllBl' las d811X "ut,"':J l'I)UI' les "81ldt'e COl'l'Octes (1"ôvd11 lie pnJlluctionl.

IJdllS ]89 5 cldssus qui Ollt expt3l·j"Il.~nléce pl't.Jtocols# les IBbllJ Ljls fUIenl eXt.;ellf~llts el un cDlll.l,ôle. {jeux fIIoJs plus L:2ld. fJlUlltld qtft.~ JIJS élèvlJs étaten\. c"[Jôrd,," lie Llécl'll" 8t Illterrll'ét81' CUI'l'8Cl81111<111: l'expél'lenct:l.

lus qU81qut:H3 LD<ûlllp]n~j fJJ'llposé~; pel1Ul::1f.lent dB lIIatt.'B l:Hl évtd8llCt:: qlJelques dSp8UtS g{-'fltll'.lu ...

1. tes OtJ~tdC]I:.!Squ1 surglsseut ddllS l'é::tPIJl'UI;h~ (j'lInu t:JXPÛI'itHlI:tJ sunt IIIU]tip18s et d'une tl'l1U gldlllJu Vdl'Iétë.

2. 1) ~LJt'fil J'UIl gyuin du pUUS:.i181'tj pOUl' full'tj grlf1Lt.H' Id IIlo:.ll..;ldht:J (irt(;UIIlIU'éh~llbJi._11ltUt.:J1ti LJ'l.tll8 14Xp8IJt:irll_a:l nécuti~...i1L.Hlt d~ltj(

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