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Le rôle des facteurs phonologiques dans le développement des connaissances orthographiques chez l’élève dysphasique francophone du primaire

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Academic year: 2021

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Figure 2.2 Les étapes de production orthographique chez l’expert selon Daigle et  Montésinos-Gelet (2013)
Figure 3.1 Modèle interactif de reconnaissance et de production de mots écrits
Figure 5.1 : Le modèle de la MT de Baddeley (2010)
Figure 5.1 Modèle des différentes composantes de la MCT/MT

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