TERRE
!
TERRE
! :
LES PROBLEMES
DE NOTRE PLANETE
Christian SOUCHON UF Didactique, Université Paris 7 Nathalie TORDJMAN
Maison de la Nature, Boulogne (92).
SUMMARY : Lots of journals and magazines use cartoons todrawattention to the state of our planet. These can be used as a basis for inventoring environmental problems and for directing discussions in the classroom.
L'éducation pour l'environnement se définit selon nous bien mieux par ses « objets» que par le biais d'une définition de l'environnement.
Pour notre part nous choisirons de présenter d'abord l'E.E. par son ou ses objectifs d'étude. «L'E.E. est une forme d'éducation dans laquelleles thèmes abordéssont relatifs auxproblèmes d'environnement,ce qui est l'évidence même; certains auteurs, dont nous sommes, ont tendanceà
ajouter que l'E.E. est aussi concernée par lesproblèmes d'utilisation et de gestion des ressources.En effet, les problèmes environnementaux ne sont pas que les pollutions, les nuisances, l'érosion des sols ... et, plutôt que le mot « problèmes », on pourrait employer celui d'« atteintes » à
l'environnement qui permet d'englober ainsi plus aisément les pertes de patrimoine génétique, paysager, voire culturel. Ces atteintes qui constituent pour les sociétés des difficultés, ressenties par un nombre de plus en plus grand d'individus, comme de plus en plus sérieuses et menaçantes maintenant et pour l'avenir, ne sont pas le résultat du hasard mais un sous-produit de l'activité humaine et plus précisément de l'activité économique qui est basée sur l'utilisation des diverses ressources (minerais, eau, combustibles fossiles, ... ; produits agricoles, bois, ...)>>A. GIORDAN et C. SOUCHON, 1991.Une Education pour l'Environnement,Z'Editions, Nice.
Onpourra s'appuyer sur cette approche pour soutenir les analysesproposé~i-dessus.
532
Dans de nombreuses publications de défense de la nature, de sensibilisation aux problèmes environnementaux, apparaissent des caricatures, qui posent bien la question comme le faisait Barry CûMMûNER dans le titre de son livre«Quelle terre laisserons-nousà nos enfants?».
Au plan pédagogique faire une large collecte de ses images avec l'aide des enfants, les classer, exprimer ce qu'elles représentent, ce qu'elles évoquent..., replacer ensuite les mêmes problèmes environnementaux dans un contexte régional, local; voilà des pistes de réflexion, d'animation, d'activités en éducation environnernentaii:,Pourquoi ne pas prolonger aussi par une exposition vers les parents, vers la communauté locale avec des mises en couleur, des créations nouvelles, des compositions, de courts textes?
.... POUR SON CAVIAR
