ARTheque - STEF - ENS Cachan | Les rapports du public avec l'environnement scientifique

ANNEXE VII

LES RAPPORTS DU PUBLIC AVEC L'ENVIRONNEMENT SCIENTIFIQUE par J.P. TRILLET

J. Les éléments de contacts entre Science et grand public. 1. Ç~~_~~~r~~~~!~_1~_~çl~~ç~_~~~~_1~_9~~~~_~~~11ç

Concept souvent "sacral isé". la Science recouvre de nombreuses formes de défi nit ion

1) la Science est d'abord fondamentale. c'est

a

dire est relative

a

des lois. principes. théorèmes •... acquis ou entrevus souvent durement en période scolaire. Ces lois ou principes. on les cotoie tous les jours dans la nature. dans ses actes. dans ses observations. On aimerait apporter des réponses

a

l'explication des phéno-mènes. on aimerait comprendre la cause des évènements que l'on constate.

2) A l'heure actuelle. les a~plications des recherches scientifiques sont plus intrigantes encore pour l 'homme. Savoir comment marche un objet technologique. que mettre dans la terre pour faire pousser les plantes, comment agit un médicament •... qui ne s'est pas posé ces questions?

3) Dans cette période de progrès scientifique et technique effrené. les décou-vertes se succèdent â une telle vitesse qu'il devient très difficile de se tenir au courant des faits qui pourtant vont marquer notre proche avenir. C'est donc le ~ontenu

des recherches actuelles qu'il est important de faire connaître par les formes les plus séduisantes possibles.

4) Mais comment font-ils. ces chercheurs? Quelles méthodes emploient-ils pour arriver à leurs fins? Quel est le rôle de l'expérimentation in vitro ou in vivo? C'est toutes ces démarches que le public a besoin de connaître. Soulevons le voile des mystères scientifiques dans lequel bon nombre de laboratoires se drapent encore. De plus. la façon de résoudre des problèmes scientifiquement dans les cellules de recherche n'est pas très éloignée des manières de résoudre ses propres problèmes. C'est une éducation indispensable

a

l'expérimentation

a

laquelle est confrontée non seulement les enseignants mais aussi les animateurs. les médiateurs de la eSTI. 5) Le public est également curieux de savoir quelle est la vie dans un labora-toire. dans quel environnement se font les recherches actuelles. de quoi s'entoure le chercheur pour faire aboutir ses travaux. La plupart des résultats sont le fruit d'une action en équipe souvent confrontée

a

d'autres groupes oeuvrant dans le même domaine.

A partir de ces quelques constatations. on peut résumer dans le schéma suivant les relations Science/Public:

DOMAINE SClmrIFIQUE ET TECHNIQUE Science fondamentale Science appliquée ConternJ rlD< recherches Méthodes de recherche Environnement scientifique Recherche du savoir Compréhension des phénoménes

Pratique d'une démarche Connaissance du "monde scientifique"

Données sur l'impact social des progrés scientifiques

GR/IND PUBLIC

~omment r.<Jpyrocher science et grand pub! ic~

Le rôle d'INTERF/ICE entre ces deux mondes, que se propose de jouer tout acteur de la CSTI ; ceci suppose la contribution de plusieurs groupes sociaux:

1) ~s chercheurs eux-mémes qui se doivent de mieux expliciter leur travail et leur rôle.

2) ~~~_~iateurs scientifiques et techniques qui auront la charge de traduire les contenus, les méthodes et les aprl ications de recherches le plus simplement et le specf:aculai,-elilent vers le grand publ ie.

3) ~_es jOU!_~l.a~~tesqui répercuteront les informations scientifiques et techniques et feront des enquêt~s sur les différents laboratoires.

Les moyens pour ,-endre cette interface opérationnelle peuvent se définir comme suit :

- Les manifestations à caractère culturel scientifique, technique et industriel, ap-puyées sur des expositions temporaires ou itinérantes, des manipulations d'appareils des animations, des spectacles. Durant des temps forts susceptibles de créer l'évè-nement, la vigi lance étant de nlise pour les retombées de ces opérationq.

- Les informations réguliéres vers les médias (presse écrite, radio, télévision) non seulement sur les évènements relatifs à l'actualité scientifique, mais aussi sur le contenu des recherches dans les laboratoires.

- Les centres de ressources sous forme de banques de données télématiques, médiathè-que ou bibliothèmédiathè-que susceptibles de fournir des réponses claires et précises aux questions posées par les intéressés.

- Les débats mettent en présence les acteurs de la recherche et le public voulant en savoir plus dans les domaines scientifiques.

- Les portes ouvertes permettent à l'homme de la rue de pénétrer dans les laboratoires pour y découvrir l'ambiance et pour se rendre compte de l'avancement des projets.

Il est à noter que le rapprochement de ces deux mondes n'est pas à sens unique: de la recherche vers le grand public. Le flux inverse n'est pas à négliger. Les ques-tions posées par le public amèneront forcément les scientifiques à conduire leurs re-cherches différemment, à réfléchir aux applications, à formuler d'une autre manière leurs résultats.

(.,) 01 ~ COMMUNICATION : COMMENT CA MARCHE THEMES OUTILS D'AUJOURD'HUI OUTILS DE DEMAIN RESEAUX 1 PARTENAIRES Transports Moteur à explosion Moteur solaire Gestion et fabrication -Citroën-Rennes routiers des routes -I.U.T. Lorient -Laboratoire régional de l'Equipement de Saint-Brieux. Transports Vol d'un avion Simulateur de vol Gestion de la circulation

1-Brit'air aériens sur un aéroport -La Villette , -SOGITEC Bruz Transports Propulsion à hélice 1 Nouvelles coques/ Circulation au "rail" 1 -Arsena l DCAN maritimes nouveaux matériaux d'Ouessant -IFREMER : -CROSS/CORSEN Télédiffusion Télévision Ecran plat Transmission hertzienne/

l-CNET/CCETT Rennes Réseau càblé -THOMSON Rennes ! -FR 3 Rennes Télécommunication Téléphone Visiophone Réseau numérisé à -CNET Lanion Minitel intégration de service -CCETT Rennes -MATRA Douarnenez Audiovisuel Appareil photographique Vidéodisque Banque de données -CANON Liffré Images -CNET Presse écrite Fabrication d'un Journal télématique Distribution: réseau -Ouest France journa l -NMPP 1

l1~le d'action de diffusion de "savoir scientifique" en vue d'une

appropria-_t.i~_des problèmes de la vi_~uotidienne (en cour's d'élaboration).

La Bretagne envisage de se doter d'un espace itinérant de culture scientifique, technique et industrielle, pouvant circuler dans les villes de taille moyenne. L'évè-nement créé à l'occasion de la venue de cet espace durant 8 à 15 jours donnerait la possibilité au public:

de consulter des panneaux explicatifs émanant des centres de recherche, des indus-tries ou des entreprises sur des thèmes choisis et présentés de la manière la plus attr-active possible, sans pour autant occulter les contenus même difficiles; de manipuler des appareils de démonstration ou des logiciels interactifs relatifs aux thèmes ;

de réaliser des experlences ou des montages dans un atelier aménagé à cet effet; - de se documenter en consultant les audiovisuels, bibliographie ou banque de données

et en Questionnant le médiateur animant l'espace.

Pour la première présentation, le thème retenu serait "Communication", cornent ça marche ? Pourquoi ce choix

- 11 est pluridisciplinaire, - il se vit au quotidien, - il est appliqué,

- les recherches et développements sont nombreux en Bretagne, - il pose des problèmes évidents de retombées sociales.

Le but est de faire comprendre le fonctionnement des outils et des réseaux de commun ica tion et donc d'appréhender des concepts re 1at ifs à ce doma i ne. Les objec-tifs visés sont la réappropriation de l'objet technique dans sa vie quotidienne et aussi un développement de l'esprit critique face à l'introduction d'objets techniques. (voir tableau ci-après).