Compétence Raisonner : En géométrie, passer progressivement de la perception
au contrôle par les instruments pour amorcer des raisonnements s’appuyant uniquement sur des propriétés des figures.Exercice de l’évaluation de 5ème :
« A)2) Que peut-on dire des droites (FA) et (GC) ? Justifie ta réponse. »
Item Compétence Critères et indicateurs du
code 1 Indicateurs et autres codes 2 Raisonner Le mot parallèle apparaît (même mal orthographié), aucune
justification n’est attendue.
Code 9 : perpendiculaire ou autre réponse fausse.
4 Raisonner Le raisonnement est correct (même s’il est mal rédigé). Code 4 : synonyme pour justifier (par exemple car elles ne se coupent pas).
Item 2 : Savoir reconnaître que des droites sont parallèles. Maîtrise
insuffisante Maîtrise fragile satisfaisante Maîtrise Très bonne maîtrise
L’élève ne répond pas à la question. Code 0.
L’élève répond à la question mais la réponse est fausse : il a répondu
perpendiculaire ou autre chose ne faisant pas allusion au parallélisme des droites.
Code 9.
L’élève répond que les droites sont parallèles. Code 1.
Item 4 : Savoir justifier que des droites sont parallèles en s’appuyant sur des propriétés.
Maîtrise
insuffisante Maîtrise fragile satisfaisante Maîtrise Très bonne maîtrise
L’élève ne répond pas à la question. Code 0.
L’élève justifie que les droites sont parallèles par un raisonnement perceptif (Code 9) ou par l’utilisation de synonymes pour justifier, par exemple en
expliquant que les droites ne se
coupent pas (Code 4).
Le raisonnement utilisé est correct mais l’élève cite mal la propriété
attendue. Code 1.
Le raisonnement utilisé est correct et l’élève cite
convenablement la propriété attendue. Code 1.
Questions flash pour travailler un niveau de maîtrise satisfaisante ou très satisfaisante :
