REUSSIR A L’UNIVERSITE
LES ETUDIANTS DE PREMIER
BAC :
UN AUTRE MONDE?
CDS (centre de didactique supérieure de l’Université de Liège)
14 décembre 2012 Jocelyne Robert
Les étudiants
Des différences par rapport à l’enseignement secondaire Au niveau de la matière (quantité/complexité) Au niveau des méthodologies et des
techniques d’apprentissage Au niveau de l’évaluation
Diversité
Des attentes
Des manières d’apprendre
Des parcours
Des différences par rapport à l’enseignement secondaire
Au niveau de la matière (quantité/complexité) Au niveau des méthodologies et des
techniques d’apprentissage
Au niveau de l’évaluation Diversité
Des attentes
Des manières d’apprendre Des parcours
Difficultés
De concentration (parler, zapper)
Inquiétude/passivité
« je peux voir ma feuille »
« oui, si j’avais étudié, cela aurait été »
Démarche utilitariste
Priorité donnée à l’utilité de la matière Importance des points
Nécessité d’une approche très structurée
Difficultés
De concentration (parler, zapper) Inquiétude/passivité
« je peux voir ma feuille »
« oui, si j’avais étudié, cela aurait été »
Démarche utilitariste
Priorité donnée à l’utilité de la matière Importance des points
La relation
Etre Curieux – innover
Donner l’exemple
Communiquer, communiquer
Capter l’attention
Etre Curieux – innover Donner l’exemple
Communiquer, communiquer Capter l’attention
La relation
Identifier les feed-back
Gérer les grands groupes
Effectuer de nombreux rappels
Les cas particuliers : une question
d’éthique
Identifier les feed-back Gérer les grands groupes
Effectuer de nombreux rappels
Les cas particuliers : une question
Garder l’équilibre
Maintenir le cap : exigences
Amener le plus grand nombre à la
réussite
Garder, à chaque étape du cours, l’équilibre entre l’importance des apprentissages et l’importance de la
relation
Maintenir le cap : exigences
Amener le plus grand nombre à la
réussite
Garder, à chaque étape du cours, l’équilibre entre l’importance des apprentissages et l’importance de la
Des différences selon les
sections?
Des profils différents
Des attentes différentes
Des règles de socialisation différentes Des usages différents
Des contextes différents
Des profils différents
Des attentes différentes
Des règles de socialisation différentes Des usages différents
Facteurs organisationnels
Place du cours dans le cursus
Le lien à la filière
La technologie (dépendance)
Le nombre: phénomène d’amplification
Le temps
Place du cours dans le cursus Le lien à la filière
La technologie (dépendance)
Le nombre: phénomène d’amplification Le temps
En conclusion
Les premiers bacs: un autre monde?Oui
et non
La recherche constante d’un équilibre Exigence et empathie