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Les enjeux de l’intégration de l’eTandem en didactique des langues-cultures étrangères : interactions entre apprenants et dynamique institutionnelle dans un dispositif universitaire sino-francophone

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Academic year: 2021

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Figure 1 : modèle de scénario pédagogique pour le cours eTandem chinois-français basé sur le modèle ADDIE
Figure 2 : le système des activités du dispositif eTandem chinois-français (d’après le modèle d’Engeström, 1987)

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