ARTheque - STEF - ENS Cachan | L'expérience et les expériences de la TELE-UNIVERSITE dans la formation à distance des adultes en informatique au Québec

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L'EXPERIENCE ET LES EXPERIENCES DE LA TELE-UNIVERSITE DANS LA FORMATION ADISTANCE DES ADULTES EN INFORMATIQUE AU QUEBEC

B.DUMONT Télé-Université

Télé-Université du Québec Directeur des Programmes en Informatique

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~proposons deux axes lE formation: A. LES CONTENUS

1.Un œrtiflœt en informatiQU8llPPI1QUéeè l'enseilJ18fllent. OOnt œrtllins cours seulement.œux deseppliœtionspédIvlgiquesdB l'ordineteur. sont spécifiquement destinés8UXensei~ts.

1.1 : Formlltion lEbaseen informatilJlll

Avectoutd'llbord un cours d'initiatiooeux micro-ordinateurs et eu lllfllJl1ll bœic, qui peut être suivi dB COlJrsdeprqlllllmatlon, soit en BASIC, soit en LOOJ. avec un coursde b8s8at un projat dB prO!1'lIIIlmlltion.

Enfin, un cours plus technique sur "commentçafonctionne".

Tous ces cours sont disponibles il l'heure actuelle. Nous avons en préPlll'lItion un cours d'initiation eux micro-ordinateurs et eu llllgllge LOOO.

1.2: Applicationspéœp;jiqueslE l'ordinateur.

Le seul cours disponible mllintenent est notre cours lE base "Ordinateuretenvironnement éduc8tlf" QUI fournit è l'enself1ll111t un bon l!Pllrcu des posslb1l1tés lfut111ser un micro-ordinateurdanssa classe. 1\sera suivi d'un cours sur les systèmesauteurs (oont Eoo -en particulier - qui vi-ent d'être recomm-enœ pour les Commissions scolaires) et lfun cours sur les l!giciels lE l'éOJC8tion : c'est-à-dire un cours pour apprendreilconstruire son propre matériel atè bien utiliser celui~iexistedéjà

Pour ces deux cours nous allons faire appel è1'8UlI1o-visuel pour diffuser sur les CllIl8UX éOJcatifsdesémissions permettllntè nos étudiants lE "voir·deslogicielsd'fD:èsdifficile (en raison lE leur prix oudumatérielles supportlJ'lOlN8Cdescommentllires.dansle deuxièmeCDS, oudescréations lE 1!glclelsparles concepteurs lE systèmes-auteurs. Cl8ns le premier C8S. Dans le cadreducours sur les logiciels lE l'éducation nous allons util1ser le télé-cIl8rgement pourque nœ étudillllts mentllCl::ès •en plIrticulier.ilcertains didlEticielsdud:Jmaine public pour en faire l'étuœ.

Nousavons aussi ill'étude un cours sur l'utilisationdes micro-ordinateurs par les enfants (avec. entre autreschoses,une bonne place pour LOOO).

1.3 : Initiationilla bUrellUtilJlll.

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connetssanœ en Informlltl(JJll. Ils visent, IrD àdesacttvltés différenciées,deux publics distinct,: le monde enseiglllflt d'une part, le mondedel'entrepri'' d'lIUtre part.

Tous ces cours visent une cl1entèle Individuelle.

Il. Un programme courtdefemilierlsatloo avec la bureetJtiQUll.

Contrairement eux œurs précédents, ceux-ci s'lIt'essentàdesIroupes hom~ ~teux motivlltions lit il l'origine professioonelle essentiellement, st issus des mlnlstrlltlons publiques ou

œs

P.M.E.lP.M.1.

Ontrouvetoutd'abord un œursde"FlII1lilierisatioo avec le bureau informatisé" QUi se

veut

une formation debasedevllllt feire oomprfllllFe cequ'est la bur8lllJtique et en dooner le !Pit en faimt~rirleslIVantagesetles mod1ficlltions QUi en lbJlent.

Puis trois cours pratiques "sur mesure" destinésilfournir à le fois une réflexionetles mlPf8l\S d'une réelle meîtrise d'outils technologiquementnouvllllUX :le traitementdetexte,lesbesesde Itlnnéeset les chIffriers électronIques. leformule~choisieestoriginele: se voulllllt très souples, ces œurs s'edeptent eu public visést se foot sur les lieuxdetr8V!ltldesclientset sur leur mlltériel,lMIC le logicieldeleur choix.

Onpropose lIUssi, en œurs OIltioonels, un coursderédaction "l'écriture raisonnée" POUVllllt compléter intelligemment le cours sur le treitementdetexte etun cours sur l'"informatisation d'une entreprise" QUI, &pertlr d'un IOJ1ci81 des1mullltlon. permettre III compréhension

et

l'epprentissege

œs

problemesposésparl'errivéBdela bureeutiquedansune entreprise.

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B.LA FORMATION

Notre problème est œuble: formerdes8dultes et les formerlidistlll'œ.

Notre originalité vise surtout lesecondpoint et c'est 8USS1 surcesujetquenousfaisons porter le plus nos efforts et notre réflexion.

1,Noscours:

115sontconçuset ré811sés pour être diffuséslidist8nœ,par des~ipespédel;pJiques dirigées

par des professeurs de la Télé-Université et constituées de spécialistes

œ

la formetlon li

dlstlll'œ,despécialistesdel'audio-visuel,delinguistes et, leceséchént,deprofesseurs d'eutres universités, reconnus pour leur experUsedans desOOrnalnes plus spécifiques.

Le résultat de

ce

trevetl est un ensemble deIb:uments écrits (texteslE b8se.lJlldeslE l'étudient, guidllll dBl'cint8rY8ll8lltl~ (of. oi-dIIMou8» , dJoumenta eudio-vi8Ulll11, logioielQ éOJœlifs qui vont être offertsill'étudient.

2,Le matériel Informetique:

Nous avons commencéliune

éIJolue

oùla mlcro-Informetlque arrivait; be8uc:oupdegens avalent envie d'epprendre mais n'avaientpastousles

movens

detravailler sur un micro-ordinateur. Nousavons mislileur disposition unparcconsidérabledeplusde500llPperells lXlITlplétéparun réseau PLA10(Je patriarchedel'EAO.'.

Aj'heure actuelle

nous

orientons notre formetiOll vers un service plus ind1YiOO8lisé

en

incitant l'étudimtiltravailler sur son propre metériel, tentilOOmicllequesur lelieuli!son tr8Vail. Pour les coursenbur88UtiQUBcesouhaitest même devenu une nécessitépédlrpJique. 3.Les formeteurs:

D'une pert, nous avons recours lides «intervenants» qui sont ch8rgés li! diffuser notre information, aider les étudients il ut111ser notre matériel péœl;p;jique et, enfin, li faire l'évaluationdecesmêmes étudlents.Toussont choisis sur c.v. puis entretiens avec le professeur responsableou sonreprésentent. Ils suivent une formetion spéciale pour~cours,lila Télé-Université.Nous essayonsdefaireensortequele contenudes cours soit inclus le plus possible dans le m8tériel fournilil'étudiant pour que notre intervenantsoitle moins possible un chargédecours, etce densle but d'assurer une bonne homogénéitédansla distributionde nos cours.

D'autre pert, nous 8SSurons unœpannageplus technilPllrulides«instructeurs eu term IMI» pour faire un travail moins pédeI,Jlglque mals cependant fordlmentBl pour permettre lIWC étudiantsli'av8llœr sans se dlœureaer.

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4. CONCLUSION

Le très ~and nombre d'étudl8llts QUI s'Inscrivent chez nous pour suivre des cours en

informlltlque(601 detousles étudllllltsdela Télé-Université) prouvequenotre formule est llttrayante pourdestD.lltes.

Tout n'estpasencore

llI'QIlé

œrl'Informlltlque est une science en pleine évolution; or Il nous feut entre6et18mols pour médllltiser un coursqui,pour être rentllble,

mit

dUrerlongtemps...

...c'est une gageurel