ÉDUCATION SEXUELLE SUR FOND
DE DIALOGUE DES CULTURES
Kamil JANIS
Université Hradec Králové, Rép.Tchèque
MOTS-CLÉS : MIGRATION - CULTURE - ÉDUCATION SEXUELLE
RÉSUMÉ : Nous montrerons comment le dialogue des cultures peut déterminer les processus
l’éducation sexuelle. Il s'agit de prévention de xénophobie et des préjugés en cadres de l’intégration des cultures différentes.
ABSTRACT : Our purpose is to describe how intercultural dialogue influences the process of
sexual education. We focus on prevention of xenophobia and prejudices during the process of intercultural integration.
1. INTRODUCTION
Cette intervention présente une réflexion sur l’éducation sexuelle qui peut être comprise comme un moyen permettant d’atteindre les buts éducatifs plus élevés et plus globaux sur fond de dialogue de cultures différentes. Ce dialogue est de plus en plus évident aujourd’hui au centre de l’Europe. Il est évident qu’il ne faut pas négliger des tendances intégratives dans cette région. Les efforts des émigrants atteindre les pays économiquement les plus avancés influent sur la vie de tous les pays qui deviennent soit un terme, soit un lieu de transit de migration (voir Iljuk, 2002). Au regard des motifs généraux de l’activité des émigrants il est indispensable de :
- très bien connaître les traits spécifiques des cultures en question, - savoir intégrer leur contenu au milieu nouveau.
Cela signifie qu’aujourd’hui il y a nécessité de concevoir des buts nouveaux pour les établissements éducatifs. Il s’agit d’un motif de base pour le travail scientifique, le travail éducatif etc., pour une période prochaine.
2. L’ÉDUCATION MULTICULTURELLE ET L’ÉDUCATION SEXUELLE
En général il est possible de comprendre l’éducation sexuelle en des sens soit étroit ou soit plus large. Cela conduit à différents modèles éducatifs. Il est évident qu’aujourd’hui existe la nécessité de l’unification de certains modèles de l’éducation sexuelle. Il s’agit non seulement des conditions liées aux déplacements des jeunes étudiants mais aussi de la prévention de xénophobie et des préjugés dans le cadre de l’intégration des cultures différentes.
Malgré les nombreux efforts en matière d’intégration, il ne faut pas oublier des traits spécifiques qui dans le domaine de l’éducation sexuelle sont typiques pour certains groupes nationaux. Chacun d’eux possède ses propres modèles de conduite sexuelle historiquement conçus.
D’autres facteurs peuvent influencer les modèles de l’éducation sexuelle. Ce sont, par exemple, la qualité de la famille et de la coexistence familiale, la qualité des rapports entre partenaires, la natalité, le niveau de divorce, l’attitude face à la contraception, le niveau et l’efficacité de l’éducation sexuelle, etc. Cela conduit à la nécessité d’une éducation permanente de jeunes gens sur les mœurs et coutumes des autres cultures parce que, dorénavant, ces jeunes auront des contacts étroits avec eux. En même temps, il est nécessaire d’instruire les enfants des immigrants sur nos traits nationaux spécifiques. Une mission de l’éducation consiste en la préparation pour la cohabitation sans conflit dans la société moderne.
L’intégration européenne et la chute des régimes totalitaires ont provoqué de nos jours la migration des habitants. Il s’agit non seulement de régions de l’ancienne Union Soviétique, mais égalemnt de pays asiatiques, dont le nombre de migrants augmente. Parmi tous ceux qui parcourent la Tchéquie, accessoirement qui demandent l’asile politique, on constate certains modèles de conduite atypiques, y compris la conduite sexuelle. Notre république peut être caractérisée comme un pays où la culture slave est relativement dominante. Sont apparus dans notre république certains actes méthodiques sur l’éducation sexuelle qui comprennent les nouveaux tendances multiculturelles. L’éducation sexuelle, chez nous, ouvre donc un nouvel espace que l’on peut utiliser pour une représentation et une installation des participants des autres cultures nationales.
BIBLIOGRAPHIE
ILJUK B., Dialogue des cultures : ré-émigration des Tchèques ukrainiens en Tchèque, , in A. Giordan, J.-L. Martinand et D. Raichvarg (Eds), Actes des XXIVes Journées Internationales sur
l’Éducation Scientifique, 2002.
JANIS K., Les erreurs de l’éducation sexuelles : petit sondage sur ses applications, in A. Giordan, J.-L. Martinand et D. Raichvarg (Eds) Actes des XXIIIes Journées Internationales sur l’Éducation
Scientifique, 2001.