De la Science Ouverte à l'enseignement ouvert : enjeux, méthodes et outils | Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique

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DE LA SCIENCE OUVERTE

A L’ENSEIGNEMENT

OUVERT :

ENJEUX, METHODES ET

OUTILS

#OSW@UCA – 18 juin 2020 14h-15h30 Amélie BARRIO (URFIST Occitanie)

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Open Access Open Data Open Education ? Science Ouverte Définition Pré-requis FAIRisation ? Enjeux Approche par compétences Parcours pédagogiques Méthode Plateformes pédagogiques ouvertes Open Badges Outils

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LA SCIENCE OUVERTE APPLIQUÉE À

L’ENSEIGNEMENT ?

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 Ajouter votre premier point ici  Ajouter votre deuxième point ici  Ajouter votre troisième point ici

Timeline of the free open scholarship movement https://www.symplectic.co.uk/open-access-timeline/

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https://www.c apetowndecl aration.org/

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https://www.openrecognition.org/declaration-de-bologne-pour-une-reconnaissance-ouverte/?lang=fr

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QUELS ENJEUX AUTOUR DE

L’ENSEIGNEMENT OUVERT ?

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Ressources éducatives libres (REL)

 UNESCO 2002 définition « matériels numérisés offerts librement et gratuitement aux éducateurs, aux étudiants, et aux apprenants indépendants qui peuvent les utiliser et les réutiliser pour l’apprentissage, l’enseignement et la recherche».

 UNESCO 2012 définition actualisée « matériels d’enseignement, d’apprentissage et de recherche sur tout support, numérique ou autre, existant dans le domaine public ou publiés sous une licence ouverte permettant l’accès, l’utilisation, l’adaptation et la

redistribution gratuite par d’autres, sans restrictions ou avec des restrictions limitées. »

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https://fr.wikipedia.org/wiki/Massive_Open_Online_Course #/media/Fichier:MOOC_poster_mathplourde.png

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https://www.bitss.org/events/mooc-transparent-and-open-social-science/

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https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:inria+41016+self-paced/about

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https://www.univ-tours.fr/formations/les-reflexions-citoyennes-rci-et-spoc-642428.kjsp

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http://www.etoile.regioncen tre-valdeloire.fr/GIP/libres-savoirs

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Enjeux de l’enseignement ouvert

 Sensibiliser et promouvoir le mouvement Open Scholarship de façon intégrée à l’Open Science

 Faciliter l’apprentissage et son évaluation

 Faciliter la création et la réutilisation de matériaux pédagogiques (standards, outils pédagogiques libres, formats, qualité des contenus, création de communautés de pédagogues)

 Mettre en libre accès de façon pérenne, avec attribution de licences dans le respect des droits d’auteur et des modèles de financements de l’enseignement

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OUVRIR L’ENSEIGNEMENT : OUI

MAIS COMMENT ?

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Jonatan Castaño Muñoz, Christine Redecker, Riina

Vuorikari & Yves Punie (2013) Open Education 2030:

planning the future of adult learning in Europe, Open

Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 28:3, 171-186, DOI:

10.1080/02680513.2013.87119 9

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https://www.num erique.gouv.fr/act ualites/decouvre z-le-socle- interministeriel- des-logiciels-libres-sill-2019/

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QUELS OUTILS ET BONNES

PRATIQUES ?

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https://libereurope.eu/blog/202 0/03/10/open-science-skills-diagram/

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https://fr.wikipedia.org/wiki/Sp%C3%A9cial:PagesWithBad ges?badge=Q17437796

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https://zenodo.org/r ecord/1183806#.Xu sX-ufgrIU https://bmkramer.da tabox.me/Public/Wh eel_of_Open_Scien ce/

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 https://aipufrance20.sciencesconf.org/resource/page/id/1

 Ajouter votre deuxième point ici  Ajouter votre troisième point ici

https://view.genia l.ly/5e6f03814b44 a00fb7962c56/pr esentation-defi-distance

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Merci de votre attention !

Des questions ? Amélie BARRIO URFIST Occitanie Amelie.barrio@univ-toulouse.fr Twitter @urfistoulouse