L’appartement virtuel comme outil prometteur pour l’investigation de la mémoire épisodique
Maud Billet & Sylvie Willems1,2
1 Unité de Recherche en Psychologie et Neuroscience Cognitives, Université de Liège; 2 Psychological and Speech Therapy Consultation Center, University of Liège, Belgium
Participants
60 sujets sains âgés de 20 à 79 ans
Matériel et Procédure INTRODUCTION
OBJECTIF
METHODE RESULTATS
DISCUSSION Mémoire épisodique (ME) : mémoire d’événements
personnellement vécus, permettant la remémoration
consciente de ce qui a eu lieu, du contexte spatial et
temporel, ainsi que des caractéristiques phénoménologiques (perceptions, pensées, sentiments) associées à l’événement.1
Méthodes d’évaluation classiques
Réalité virtuelle (RV)
Matériel plus riche : immersion multi-sensorielle dans un environnement complexe semblable à ceux de la vie quotidienne
Evaluation possible du contexte spatio-temporel et
des caractéristiques phénoménologiques2
Validité discriminante : sensibilité aux effets de l’âge3
Explorer les effets de l’âge et des fonctions
exécutives sur le souvenir d’un événement virtuel.
Observer les corrélations entre la richesse de ce
souvenir et l’auto-évaluation de la mémoire dans la
vie quotidienne.
Rappel What – Where – When ( score de binding)
Evaluation de la vivacité et de reviviscence
Jour 1 1. Encodage incident en RV
Jour 2 3. ME différée
Effet de l’âge
Le rappel détaillé (immédiat et différé) de la visite RV est
- sensible aux effets de l’âge au contraire du sentiment de vivacité
- sensible au fonctionnement exécutif (biais de la navigation?)
- corrélé à l’auto-évaluation du fonctionnement mnésique quotidien plus que le CVLT et le RBMT
Manque de validité théorique Manque de validité écologique Bibliograhie :
1. Tulving, E. (2002). Annual Review of Psychology, 53(1), 1–25. . 2. Plancher et al. (2013).The Quarter Journal of Experimental Psychology, 66(5), 895-909.
3. Plancher et al. (2010). Neuropsychology, 24(3), 379-390.
4. Epreuves classiques
Intervalle de 2 à 6 jours
Evaluation mnésique
California Verbal Learning Test (CVLT) Rivermead Behavioral Memory Test (RBMT-III)
Evaluation des fonctions exécutives
Flexibilité : Trail Making Test Inhibition : Stroop
Mémoire de travail : Brown-Peterson Piste pour de futures recherches : investiguer le rôle des fonctions exécutives dans cette tâche.
Binding
Imm Binding différé (RL imm)CVLT RBMT (IG)
r = -0.38** r = -0.43*** r = -0.13 r = -0.33* Navigation et réalisation d’une série
d’actions dans un appartement virtuel immersif selon un parcours standardisé
2. ME immédiat
Binding
Imm VivacitéImm Binding différé Vivacitédifféré (RL imm)CVLT RBMT (IG)
R² = .14
F = 9.33** F = .993R²= .02 F = 2.50R²= .04 F = .241R²= .01 F = 1.97R²= .03 F = 1.88R²= .03
*p < .05 ; ** p < .01 ; ***p < .001
Effet des fonctions exécutives
Corrélations auto-évaluation de la mémoire
Binding
Imm Binding différé (RL imm)CVLT RBMT (IG)
R² = .40
F = 38.21*** F =14.78***R²= .20 F = 2.71R²= .05 F = 3.46R²= .06
5. Auto-évaluation de la mémoire au quotidien :
Prospective and Retrospective Memory Questionnaire
(PRMQ)
