• Aucun résultat trouvé

Les difficultés de la lecture chez les apprenants de la 5ème année primaire

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Les difficultés de la lecture chez les apprenants de la 5ème année primaire"

Copied!
36
0
0

Texte intégral

Loading

Références

Documents relatifs

Dans le troisième chapitre, nous présenterons es résultats obtenus lors de notre analyse du contenu des grilles d'observation et les erreurs orthographiques commises par les

L’apprentissage de l’écrit en classe de français langue étrangère au primaire : Mon travail de recherche relève de la didactique de l’écrit en français langue étrangère

Au final, pour conclure , on a constaté donc que le chapô a une importance cruciale dans la base d’un l’article en plus du référencement car sa qualité modifiera le désir

Certains locuteurs prononcent [e] comme [i] en syllabe ouverte [epɛ̃glə] → [ipɛ̃glə], vue que le [i] existe dans le système phonologique de l’arabe et c’est le cas pour

Pour cela, nous avons jugé utile de mener un travail de recherche sur les lacunes observées chez les apprenants de la troisième année moyenne dans la rédaction d

Dans les cours de lecture, nous avons constaté que les étudiants avaient beaucoup de mal à lire les textes à voix haute et qu’ils avaient des difficultés

A plusieurs reprises nous nous sommes rencontrés, dans mon collège, pour tenter, entre professeurs de différentes disci- plines, de dégager les difficultés que nous

Nous nous étions attendue à observer plus de consonnes non conformes à la cible dans la tâche de lecture comme les apprenants y ont accès direct à la représentation graphique