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Relations entre le vagabondage de l'esprit et le fonctionnement cognitif chez les enfants ayant un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)

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Academic year: 2021

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Figure 2. Coût en vigilance en fonction du vagabondage de l’esprit
Figure 5. Relation entre les changements en vagabondage de l’esprit et en vigilance suite au  programme PEACE-ADHD
Figure 6. Modèle de pleine conscience – pratique concentrative (Vago & Silbersweig, 2012)
Figure 7. Modèle théorique de la pratique de la méditation focalisée (Hasenkamp et al., 2012)
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