ARTheque - STEF - ENS Cachan | Modèle spéculatif de construction du concept de reproduction à travers ses notions composantes

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-MODELE SPECULATIF DE CONSTRUCTION DU CONCEPT DE REPRODUCTION A TRAVERS SES NOTIONS COMPOSANTES

Michel DE VELAY

E.N. de Bourg-en-Bresse I.N.R.P. - Section Sciences A.T.P. - INRP - CNRS n'SI 3S 92

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-I. Pourguoi une telle constructl.on ?

II.afin de m~ttre _{en évidence une des composantes de la pensée}

scientifique •

• L'activité scimtifique consiste à repérer d.ans le fllU irréver sible des phénomènes , des relations générales répétables qui nous

permettent d'organiser les données de l'expérience,de prévoir les évènements et d'agir sur eux •

• Le modèle spéculatif que nous p~oposons _{ici a pour fonction de}

montr~r _{les relations internes et externes au concept qui en}

permettent la construction 1

.les relations internes sont celles qui lient les notions constitutives du concept entre elles.

la maîtrise du concept de reproduction oblige à admettre la notion d'oeuf, de sperme, d'ovule, ••• • les relations externes lient un conoept donné à des concepts

qui lui sont limitrophes •

exemple le concept de reproduotion et le concept d'espèce •

• Une telle construction atteste ainsi de l'ordre structurel et fonctionnel définisnant le vivant •

12.en vue d'illustrer la I&x _{tHéorie constructiviste piagétienne 1}

Les processus d'assimilation et d'accomodation conduisent à un

r~model~ge_{permanent des représentations des enfants par ancrages}

~uccessifG _{d'acquisitions nouvelles.}

Ainsi le concept de reproduction Ge construit progressivement par remodelages des notions qui le structurent à travers oes nive~ux d.. formulation de plus en plus t"lnbor(s , l'npproche du concept

de r~production_{implique la référence à la production par lea}

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-( entités non structurées) geront cnsuit e appar"nt(·C" il d"s

cntit~s structurées car porteuses d'information.

13.dans l'optique de montrer l'importance de situations diversifipcs pour aider à la constnlction du concept considéré, aucune situ,tion

péd~gogiquene pouvant à elle seule couvrir l'étendue des l'ensemble des notions constitutives du concept •

ce sera l'occasion de faire prendre conscience de la n(ce"citf d'activités fonctionnelles, d'activités de synthèse, d'activités de résolution de probl~mes •

2. Les principes de cette construction 1

2I.F.lle délimite son champ de construction au sein des trois grands domaines constitutifs de la biologie 1 l'unité du viv~t , la diversité du vivant, l'équilibre des populations.

22.Cette construction met en relief 1

.les notions constitutives du concept de reproduction: exemples 1 à l'intérieur de chaque espèce il existe des

m~les et des femelles en général.

ou les mâles produisent des spermatozoïdes et les femelles des ovules. La rencontre entre .Les exoeptions en liaison avec ces notions constitutives 1

exemples 1 hermaphrodites, parthogenèse , •••

• Des faits d'observation qui permettent la découverte des notions const !tut ives précedemment signalées :

exemples r males et femelles se différencient par ••• ou l'oeuf nait de l~ rencontre •••

3. Les limites d'un tel édifice 1

Il est hors de propos qu'un tel édifice qui répond avant tout à n

lOfique de l'a(lulte sene à un pédClgogue

n

Ce mod~le sp~culatif a pmtr fonction pédagogique de con~titucrun

t~lbleau de r("férence permettant de pointer Ica acquifdtions den enfants, en ""cune façon de déterminér l'ordre dc ces aequisiticrna.

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