47
-III - NOTION DE
L'exposé sera donné ultérieurement.
Module
l - BUTS -
-a) - Acquisition d'outils importants devant faire l'objet d'un contrôle qui permettra au professeur de voir où en est sa classe et le cas échéant de faire une nouvelle manipulation pour aider l'élève à comprendre, ou d'insister sur la notion dans les manipulations sui-vantes :
Intensité
---
-...--.-Tension DDP ..
- Départ notion de courant caractérisé par l'éclat d'une lampe.
- Plus précisément indication du contrôleur Ampère.
- Sens du courant.
- La loi des noeuds est intui ti ve sur .. le courant.
- Le choix de l'intensité est fait correcte-ment car ce choix d'échelle garde cette additivité.
Caractérise l'aptitude d'une pile à faire passer le courant dans un circuit donné. - Permet de prévoir quelle intensité passera
dans une résistance donnée avant de la brancher, permet de mesurer quel courant passe dans une résistance donnée sans avoir
à la débrancher.
électrig,ue :
Mode de communication plus commode.
- Utilisé dès le départ comme outil de trans-mission entre maître et élèves pour leur permettre de faire les montages.
- La disposition géométrique des éléments sur la plaque du circuit doit reproduire le schéma pour faciliter cette transmission.
48
-- Outil de raisonnement, on modifie le schéma et le montage.
- Outil de compréhension, lecture d'une notice. b)- Acquisition de notions générales, ces notions se pré-ciseront petit-à-petit et ce bagage sera plus difficile à tester,
chaque enfant s'ouvrant à son propre sythme. - de transmission, ondes
- (Energie nécessaire)
(allumage du poste radio avec la lumière).
- Chaîne de (température - bruit) Réaction (thermostat).
de
- Apprendre à trouver une autre utilisation à un mon-tage réalisé.
- Apprendre à modifier un montage pour qu'il puisse répondre à un nouveau but.
- Apprendre à monter un dispositif.
II -
PLANDES DIFFERENTES LECONS. -
---_
.._._._-_.
Montage d'un téléphone avec micro et écouteurs.
- Réalisation d'un amplificateur à trois transistors avec le schéma d'implantation fourni (photo d'un montage fait). - Utilisation.
2°)
-- Manipulation avec des piles et des ampoules, introduction de l'appareil de mesure.
- Etude rapide des éléments (résistances condensateurs sauf transistors) utilisés dans la première leçon.
3°) -
de son•••
- On refait le montage de l'interphone et on remplace le haut parleur par une lampe puis l'appareil de mesure muni d'une diode.
49
-- Rôle du potentiomètre de volume. - Mesure relative d'un niveau sonore.
4°)
-- Le condensateur qui laisse passer le signal électrique correspondant à un son va servir de nouveau pour com-prendre son fonctionnement.
- Câblage de la minuterie.
- Décharge directe du condensateur dans la lampe.
- Amplification du transistor en courant (mesure du courant base et courant collecteur).
- Variation du temps en faisant varier la résistance de décharge dans la minuterie et le condensateur.
5°) -
électrique- La notion de fréquence liée à un temps, - Monter un orgue donnant
8
notes.- Le schéma électrique étant seul donné. - Accorder les différentes notes.
6°) -
(notions de détection, de filtrage,antenne circuit accordé). - Monter la partie haute fréquence
transistor, amplificateur à 1
diode, filtre. - Utiliser un circuit intégré à basse fréquence. Le transfo haute fréquence peut Gtre fabriqué.
7°) -
Emetteur.-Notion de circuit accordé, de réaction, modulation. - Monter un émetteur à partir des éléments du récepteur
en ajoutant l'enroulement de réQction sur le transformateur haute fréquence, en utilisant l'amplificateur basse fré-quence pour moduler.