• Aucun résultat trouvé

Le développement de la bi-littératie dans une école de la commission scolaire Kativik

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Le développement de la bi-littératie dans une école de la commission scolaire Kativik"

Copied!
154
0
0

Texte intégral

Loading

Figure

Figure 1.1  CUMI"IINS'  ICEBERG  .J:\IIODEL  OF  LANGUAGE  COMJ\.• ION  UNDERLYING  PROFICIENCY
Figure 1.2  Type of  bilingualism  Balanced  bilingualism, high  levels  in both  languages  Dominant bilinguals,  native-like leve!  in  one of the languages
Figure 2.2  Contexte  Média  ,---------------------~  Contenu  Développement
Figure 2.4  1  '·  ··\~~  ............  -~  '  '!l'  ..  ·  v  â  t>  <3  v  A  >  <  u  n  :>  c  9  p  d  b  1>  .,  r  J  L  1,.

Références

Documents relatifs

La Convention de Vienne fournit un corps de règles pour l’interprétation des traités – définis comme des accords interna- tionaux conclus par écrit entre États et régis par

Si l'application d'une loi provinciale à une entreprise fédérale a pour effet de l'entraver ou de la paralyser, c'est, , le signe quasi infaillible que cette sujétion

Des outils technologiques visant le développement de la littératie chez les enfants sont disponibles pour les éducateurs et les parents sur CD-ROM et DVD depuis au moins 30 ans..

Les nombreuses communautés collaboratives d’enseignants qui ont adopté l’utilisation de la technologie afin de rehausser l’apprentissage et la réussite des élèves ont

La différence entre la performance obtenue par le décodage conjoint en utilisant un modèle CRFPB-SMT pour la compréhension et celle obtenue en utilisant un modèle CRF (21,8% vs.

Trois cent mille jeunes ruraux par an arrivent sur le marché du travail avec, pour la grande majorité, des perspectives d’emploi très incertaines .Le pays est ainsi à

• le chemin d’accès sera établi à l’extérieur de la communauté et cette dernière sera informée du calendrier de réalisation des travaux de construction.

: La matrice K a déjà été étudiée : c’est un cas particulier de la matrice d’un réseau (de barres) étudié la séance préliminaire (considérer le réseau de barres formé par