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La bilittératie chez les jeunes élèves allophones à Montréal : une réflexion en vue d’améliorer l’enseignement-apprentissage du français

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Academic year: 2021

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Figure 1: Répartition en pourcentage des jeunes élèves inscrits à la formation générale selon les  principales L1, île de Montréal, novembre 2013
Figure 2 : La théorie de l’iceberg. Adapté de Cummins (1981, p. 24, traduction libre)
Figure 3: Les quatre dimensions de la bilittératie. Adapté de Hornberger (2004, p. 157, traduction libre)
Figure 4 : Processus de transfert de la bilittératie influençant l’enseignement-apprentissage de la langue  Comme  on  peut  le  voir,  trois  niveaux  sont  à  distinguer :  le  niveau  inférieur,  le  niveau  médian  et  le  niveau  supérieur

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