°c C> a:i
ln priorité
l.t> coMise en place
de
la technolo·
gie dans les collèges
à
la ren·
trée 1985.
R.L.R.:520·3"
'Circulaire n°85·083 du 6 mars 1985 (Education nationale:OC)
Texte adressé aux recteurs.
l'enseignement de la technologie, tel qu'il est pré-senté dans l'arrêté du 10 juillet 1984, constitue un axe majeur de la rénovation des collèges. Dans ses objectifs et dans ses contenus, comme dans sesdé
-marches et ses méthodes, il marque une volonté de modernisation.
la mise en place de ce nouvel enseignement affirme d'une part la substitutionirréversible de la techuclo
-gie à l'éducation manuelle et technique mais doit tenir compte d'autre part d'une continuité de fait, puisquecette substitutionse fera progressivement.
les professeursn'ayant,pas encore reçu de formation technologique continueront à enseigner l'éducation manuelle et technique mais devront privilégier les pratiques et les projets qui se rapprochent le plus des programmesde la technologie.
1.
La
mise en placel'objectif est de mettre en place dans 700 à 800 nouveaux collèges l'enseignement de la technologie.
Selon les modalitésfixées par la note de service n°85·011 du 8 janvier 1985,les recteursprocéderont au choixdes collèges où pourra être introduit cet
en-seignement etadresseront leurs propositions classées par ordre de priorité à l'administration centrale,
avant le 30 mars 1985, en utilisant le modèle de fiche figurant en annexe 1.
Après examen des propositions reçues, la direction
des Collègesfera connaître aux recteurs le nombre
d'établissements qui pourront être retenus dans leur académie, et elle notifiera les moyens nécessaires
" Voir aussi aux articles523-6,524-1 et 525·7.
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n nnl.n
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pour doter les établissementsconcernés del'équipe· ment type figurant en annexe Il, en tenant compte,
le cas échéant, des matérielsexistants.
1.1. Critères du choix des collèges Devront être choisis, par ordre de priorité:
1) les collèges dont les professeurs suivent unefor· mation au cours de l'annéescolaire 1984·1985 ou possèdentdéjà une qualification leur permettant d'en·
seigner la technologie;
2) les collèges dont les professeurs suivront en 1985· 1986 une formation en alternance: il importe en
effet que les professeurs trouvent dansleur établis·
sement les équipementsprévus pour le nouvel ensei·
gnement;
3) les collèges dont les professeurssuivront en 1985·
1986 un stage continu d'une année: le collège sera
ainsi équipé pour être prêt à fonctionner à la rea
-trée 1986.
le collège devraprévoirune organisation de l'année
scolaire1985·1986qui permette àla moitiéau moins
desprofesseursd'éducation manuelle et techniquede
bénéficierde la formation organisée par lamission
académique à la formationdes personnels. Danstous les cas, lescollègeschoisis devrontpou·
voir disposer de locaux adaptés; conformém entaux
indications données en annexe III. 1.2. Conditions pédagogiques
l'horaire est, dans la phase actuelle, de deux
h
eu·
reshebdomadaires pour toutesles classes.
la technologie est enseignée en prioritédansles
classes de quatrième.Si le nombre d'ensei gnantsle
permet,elle peut l'être également en sixième.
les enseignements devront se poursuivre en troisiè·
me et en cinquième à la rentrée suivante.
les élèves sont répartis en groupesallégéspermet·
tant un bon fonctionnementpédagogique ,comptetenu
des installations et des équipements, eux·mêmes
conçus en fonction d'uneexigencedesécurité.
les chefs d'établissement veillerontà ne passup· primer l'enseignement de l'éducation manuelleel
divisions.
l'organisation de l'enseignement de l'éducation
ma-nuelle et technique doit éviter une trop grande par
-cellisation de cette discipline. Ilsera possible, par
exemple, pour une classe, de regrouper cet ensei-gnement sur une période de l'année.
1.3.Gestion des emplois et des personnels les postes seront qualifiés en deux contingents dis-tincts: éducation manuelle et technique et techno-logie.
lorsqu'un collège aura été retenu par les recteurs pour l'introduction de la technologie, ses postes
d'éducation manuelle et technique seront
automati-quement transformés en postes de technologie, dès le retour de formation.desprofesseurs.
Tout poste qui devient vacant devra être.pourvu en priorité par un professeur de technologie.
1.4.Evaluation
Une évaluation de la mise en place de
l'enseigne-ment technologique en collège sera effectuée au
ni-veau national par l'inspection générale en liaison
avec la direction des Collèges et au niveau
acadé-mique par les recteurs qui utiliseront le dispositif le mieux adapté aux exigences de l'opération.
Il,Formationdes enseignantS
la formation continue des professeurs enseignant
ac-luellement l'éducation manuelle et technique a deux larticularités:
- elle dure en principe une année,
- elle n'implique pas le remplacement des
profes-leurs dans le collège d'exercice. Mais, si ce
rempla-enent est possible, il est fortement conseillé de
l'assurer.
11.1.Modalités pratiques
~durée de la formation peut être modulée en fonc-tiondes acquis de chaque professeur.
~formation peut également être fragmentée: par
exemple soit un trimestre sur trois, soit un mois par
ùimestre ou une semaine sur trois.L'alternance de "Iiodes d'apprentissage intenslf et de périodes d'ap-. ~Itjon est une pratique enrichissante. la
ferma-tiolotion',.pourra en aucun cas excéder trois années
Icolail~ire~
~formatntiOlp.st organisée par le chef de mission
readémique'-ss la responsabilité du recteur qui ,roposera à lala œction des Collèges les lieux de lormation les mleleuadaptés.
classe pour compenser les départs en stage de
for-mation ~~ certains professeurs. la.répart!t.ion des
Dans les académies qui ne sont pas pourvues d'lin ::: centre de formation à la technologie, les recteurs 'l.:
.proposeront à la direction des Collèges des lieux de <:)
formation qui seront administrativement rattachés au a:i
centre de formation de PEGC de l'académie et des responsables pédagogiques.
Tous les centres de formation à la technologie. leurs antennes et les lieux de formation rattachés aux cen-tres de formation de PEGC sont habilités à organiser la formation continue à la technologie de l'ensemble des professeurs qui enseignent cette discipline dans les collèges.
Il.2.Modalités de la formation et reconnaissance de la nouvelle qualification
Dès que le recteur a arrêté la liste des collèges qui s'engagent à enseigner la technologie et avant la fin de la présente année scolaire, la mission académi-que à la formation établit pour chaacadémi-que professeur
d'éducation manuelle et technique volontaire un plan
de formation.
Ala rentrée 1985, les professeurs volontaires seront libérés de leurs obligations ordinaires pendant les périodes de formation organisées par la mission aca-démique à la formation des personnels.
En cours de stage, les formateurs établiront en col-laboration avec chaque professeur des bilans, en vue d'individualiser au maximum la formation.
Dès que les objectifs de formation seront atteints (le stage pouvant dans certains cas être supérieur à un an), l'équipe de formateurs dressera un bilan géné
-raI.
L'Inspection générale, destinataire de ce bilan, pour-ra alors délivrer une attestation qualifiant le pretes-seur dans la discipline technologie. Cette attestation sera communiquée à la direction des Personnels en-seignants pour les professeurs certifiés et aux rec
-teurs pour les PEGC.
L'effort particulier exigé des professeurs, la durée de la formation, l'importance de ce nouvel enseigne-ment pour le collège nécessitent, en effet, que la qualification acquise soit reconnue. .
III. Autres actions 111.1. Information· Sensibilisation
les inspecteurs pédagogiques régionaux. sous la res-ponsabilité de l'Inspection générale. pourront organi-ser dans le cadre de leur mission des actions d'in-formation et de sensibilisation dans les collèges à
les centres de formation de PEGC de la voie XIII, désormais intitulés centres d.~..fnrmatlnn à la tech- ~
l'Intention des professeurs d'éducation manuelle et
l2 technique qui ne reçoivent pasde formation de lon-M gue durée.
....
111.2.Instructions pédagogiques· Documentation
'1:: Au cours de la présenteannée scolaire seront diffu-sées desinstructions pédagogiques correspondant aux
~ programmespubliéspar j'arrêté du 10 juillet 1984.
Trois sortes de documentsélaborés sous lar espon-sabilité de l'Inspectiongénérale seront diffusés: a) des documentsàl'intentiondes formateurs ;
b) des documents écrits, sous forme d'une publica-tion régulièreet qui comprendront des fiches
péda-gogiques, desinformations générales sur la di
scipli-ne, descomptesrendus d'expérienceset de projets:
ils seront fournis gratuitement àtous les collèges.
Ils constitueront un fonds de documentation pédago· gique spécialiséeàla disposition desprofesseurs en-seignantla technologie ;
c) des documents audiovisuels et des logiciels.
Pour le ministre et par délégation: Le directeur des Collèges,
A.HUSSENET. Annexe 1
Enquête
Directiondes Collèges
Bureaux DC 1 - DC 6
Fiche de collège.proposé pour la mise en place de la technologieàla rentrée1985 Académie:
Collège: (adresse complète)
numéro de téléphone:
1. Nombre d'élèves Rentrée 1984: Prévus rentrée 1985:
'11 .Nombre de salles spécialisées (situation 1984·1985)
Equipées Non équipées Atelier complémentaire
..
...
...
...
..
..
ALTI ... ... .. .. .. ... ... .... . . ... .. .. Bureau commercial.
... ...
....
... ...
EP 1..
...
...
...
....
...
..
.
..
.... ..
EP 2..
... ... .
..
.
.
.. ...
.
.... .... ... ...
EP 3...
..
.
... ... .... ... ... ... ....
Autres locaux disponibles:..
...
.
...
..
...
...
.
....
...
...
...
...
.
...
..
...
..
...
.
... ...
...
....
Mach
ines
polyvalentes
.
.
...
...
...
..
.
....
M
icro-ordinateurs
réservés
àla technologie
:
- M05
...
... ...
.
...
- TO 7·70
...
...
- Semi-professionnel
.
...
.
...
IV.
Personnels en fonction (situation
1984-1985) "'.
Titres de capacité
Fonnation
Professeurs
àla technologie
(M.,
Mme, Mlle.
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nom et prénom)
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OCf.)J:Ccg ""~ c:e~ cm""
"'--
~:::l'"Professeurs certifiés
PEGCAdjoints
d'enseignement
MaîtresIUXilialres
(1)
Mettre une croix
sile professeur possède le titre de capacité figurant en tête de la colonne
.
(2)
Porter en regard du nom de chaque professeur
lamention oui ou non.
Proposition retenue:
Rang de
classement académique
II"o = o cxi
fl
it
à
Ie
lec
hef
d'établissement
lli
gnature)
faità
Ie
..
Le recteur
(signature)
litt
àretourner dûment rempli en deux exelllplaires à la direction des Collèges avant le 30 ,",ra 1985
,
Annexe III
Installation des locaux
Les grands domaines retenus pour la technologie
sont: .
- l'électronique
- la mécanique et l'automatisme
- la gestion et la bureautique
complétés par des activités libres qui seront défi·
nies par le projet d'établissement et qui dépendront des disponibilités en personnel et en matériel (l'in·
formatique étant la constante des divers domaines de la technologie).
Cette nouvelle discipline demande des locauxspécia
Iisés différents par leurs aménagements et leurs
Etabli sans équipement électrique h. 80 cm.. 1
Etabli sans équipement électrique h.60 cm 1
Ensembleà air chaud pour thermefermaqe 1
Tablesà dessin 90
x
65 6Tabourets 6.
Lot outillage montage-démontage 1
Informatique Gestion
MO 5 (unité centrale + moniteur noir et blanc
+
crayon optique+
interface) 6Imprimantes MO 5 2
Mécanique - Automatisme
MO 5 (unité centrale + moniteur noir et blanc
+
crayon optique+
interface) 3Robot 1
Table traçante 1
Interfaces 2
Lecteurs 3
Gestion
Machinesàécrire électroniques .6
Appareil de reproduction 1
Meuble de classement 1
Armoireàdossiers suspendus 1
Tables dactylos 6
Chaises dactylo 6
Planning mural t
Table téléphone t
Machines-outilspolyvalentes Mécanique et automatisme
Machine-outil polyvalente avec outillage Annexe Il
l n
~ Enseignement de la technologie
:±
Equipement minimum type des collègespour la rentrée 1985
:::
Désignation du matériel Ouantité
Electronique
Oscillographes 2 voies 2
Générateur BF
1
Alimentation stabilisée réglable 1
Contrôleur analogique 1
Contrôleur numérique 1
Mini-perceuses sur socle pour circuit imprimé 2
Ensemble pour réallsatlsn de circuit imprimé 1
- machineàinsoler
- machineàgraver
Pompeàdessouder 1
Fersàsouder 4
Plaquettes de connexions 6
Etablis avec équipement électrique 6
Marbre 400x 300a~ettrusquin et 2 V 1
Comparateur avec support magnétique 1
Comparateur type Pupitas 1
Piedsàcoulisse au 50e 3
Micromètres 0 - 25 mm 2
Micromètre 25 - 50 mm 1
Mécanique et automatisme
Etabli avec équipement électrique 1
Perceuse sensitiveélectrique 1
Socle 1
Scie alternative 1
Touretàmeuler d'établi 1
.Cisaille guillotine d'établi 1
Presse plieuse 1
Poinçonneuse d'établi 1
Pinceàsouder par points 1
Ensemble de rivetage pour rivets POP 1
Poste soudo-brasage (type camping-gaz) 1
Tableàrevêtement rëfractalre 1
Tabliers ignifugés 2
Lunettes de soudeur 6
Lunettes de protection 6
Paires de gants protection 2
Etablis h,90 cm 4
Etauxàmors 8
922
les salles d'enseignement pratique EP 1, EP 2, EP 3 et, à un moindre niveau, l'atelier laboratoire de technologie industrielle et le bureau commercial. Ouelques indications peuvent orien1er les possibilités d'aménagement notamment dans les bâtiments en cours de construction, les projets en étude et pour les programmes en cours d'élaboration.
Implantation
Compte tenu de l'utilisation en commun des
mat
é-riels (en particulier informatique),il est vivementr e-commandé, chaque fois que cela seraréalisable, de constituer un groupement réunissant sur un seul ni-veau les salles et les réserves ou, à défaut,de pré -voir des liaisons très faciles. Il est souhaitable que cet ensemble fonctionnel puisse être en relation t a-cile avec la salle où est implanté le plus souvent l'équipement informatique de base de l'établissement (ou destinéeàrecevoir cet équipement) ainsi qu'avec les salles de sciences expérimentales.
Besoins en locaux et adaptation aux activités Compte tenu des activités à prévoir, les locaux
né
-cessaires sont les suivants: - Electronique et informatique
les locauxdans lesquels se déroulent des manlpu -lations de matériels électroniques demandent des plateaux detravail assez développés (de l'ordre de
1,BOmà2,00 m par 0,90 m à 1,00 m pour deux
élèves), un plateau pluspetitpermettant l'utilisation dematériel informatique. Desvolumes,derangement hauts et bas, une chairede professeur et une pa il-lasseavec évierpourl'utilisation de produits chimi-ques (réalisation de circuits imprimés) complètent
l'aménagement.
Lescaractéristiques techniques sont voisines de cel -les du bureau commercial, avec le soucide créer unezone bien adaptée à l'utilisationde produitschi· miques susceptibles de tacher les revêtements de
solset murs. Cet atelier, pour des groupes d'une vingtai ne d'élèves, peut se contenterd'une superfi· cie de 75 m', mais la dimension des plateaux de travail,si le besoin s'enfait sentir,peut conduire à envisager une superficieplus grande, de l'ordre de
90m' par exemple.
- Mécanique et automatisme
Un espace réservé à l'étude de documentset au des -sin, une zone d'implantation de machines-outilset de robot automatique, une zone de montage-démon· tage,un espace pour la mise en place de matériel informatique assez performant du type table traçante, la chaire du professeur, éventuellement un poste de
stockage(ratelierporte-barres),un point d'eau. Cet atelier demande une superficie d'environ 90 m' 'l:
pour accueillir des groupes d'unevingtaine d'élèves. 0 a:i
Ses caractéristiques techniques sont identiques à celles prévues pour l'atelier laboratoirede techno
-logie industrielle,ycompris lesaménagements pr é-ws dans le dépôt.
- Gestion et bureautique
Des zones • dactylographie., •reprographie., • in -formatique. complétéespar un espace libre où les élèves préparent les travaux qu'ils vont exécuter dans les zones spécialisées .Desrangements hauts et bas, une chaire de professeur ainsiqu'un point d'eau assurent l'autonomiefonctionnelle de l'atelier. Les caractéristiques techniques sontidentiques à ee l-les du bureau commercial et une superficie de 75 m' environ permet l'accueil de groupés d'une vingtaine d'élèves.
- Activités libres, pour lesquelles le choix est laissé aux établissements.
L'adaptation des locaux dépend essentiellement des activitésretenues. En l'absence de toute définition préalable, il peut être cependant recommandé de prévoirune salle'de 90 m'environ comportantquel -ques équipements simplesdu type gaines électriques aériennes et un point d'eau,avec quelques volumes de rangement et un sol du type salle banalisée. Les utilisateurspeuvent fort bien imaginer d'associer d'ansun même local des activités du même type qui demandent des équipementssensiblementvoisins,de façon àassurer un chargementdes locaux compati -bles avec la superficie globale de l'établ issement sans entrainerd'augmentation de celle-cl.
Cet ensemble d'ateliers devrait disposer d'un ou deux dépôts de l'ordre de 50 m' .
On peut constaterpour ces nouveaux locaux la dis-parition d'équipements lourds nécessitant du gaz et des revêtements de sols durs. Mais il faut prêter attention aux précautions contrel'effraction, particu-lièrement pour les réserves communes, les matériels utilisés étant très convoités.
La sensibilité des matériels à l'électricité statique demande que les caractéristiques des revêtements, notamment du sol, en permettent l'utilisation nor-male.
