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Trouble des conduites, trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité et difficultés spécifiques d'apprentissage de la lecture-écriture chez des adolescents scolarisés en classe spécialisée

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Academic year: 2021

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Tableau  Page  3.  1  Distribution des items selon la classification des  mots  et des  non-mots
Figure 2.  1  Cadre général d ' Écalle et Magnan  (2002); adapté par Laplante (2009)
Figure 2. 2  Profils  des  lecteurs  en  difficulté  se lon  les  processus  spécifique  et  non
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