« Lui, c’est un “grand” » / « Eux, c’est nos “p’tits” » : dynamique de catégorisation et ordre social chez les jeunes des quartiers populaires

personnalisme réalisé) presses universitaires de France, Paris, 1954... Karl Marks 23 Jean Wall Martin

Ensuite, nous avons pensé le processus de manière à ce que les jeunes puissent tirer des rétributions de la recherche, et ce à plusieurs niveaux : symbolique (partage de points

 Les  questionnements  pourront  ainsi  présenter  des  résultats  de  sciences   participatives..  La  résilience  des  sols:  Enjeux  écologiques

Les professionnels du DSU développent ainsi des actions éducatives envi- sagées comme des expériences citoyennes auprès de leur public : en incitant les enfants et les jeunes

Les jeunes des quartiers populaires répondent à une possibilité de rapprochement, pas seulement produit par la facilité de se mettre en relation grâce aux nouvelles

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« grand·e » peut être accordé à des périodes différentes, les rôles attribués dépendent fortement de l’âge. À partir de la vingtaine, une fois le statut de « grand·e

8 Comme nous allons le voir dans cette première partie, les jeunes des quartiers populaires subissent des inégalités sociales qui ne sont pas sans conséquence sur leurs rapports à